из электронной библиотеки / 53892132127657.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Хоровое пение»

Для специальности 073403 (53.02.05) «Сольное и хоровое народное пение» Профиль подготовки Хоровое народное пение

Квалификация выпускника: Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного хора

Форма обучения очная

Белгород 2014 г.

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра «Искусство народного пения»

Рабочая программа по дисциплине: «Хоровое пение»

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности 073403 (53.02.05) «Сольное и хоровое народное пение»

Рабочую программу составил: преподаватель кафедры ИНП Гращенко Алевтина Геннадиевна

Белгород 2014

3

1. Организационно-методический раздел

Рабочая программа дисциплины «Хоровое пение» составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки выпускника колледжа по специальности «Сольное и хоровое народное пение». Она включает в себя содержание дисциплины, литературу, учебнометодические материалы.

В соответствии с учебным планом освоение дисциплины предусмотрено с 1 по 8 семестр.

Форма итогового контроля – Государственная Итоговая Аттестация.

Цель курса: обеспечить студента практическими навыками и методами, необходимыми в освоении народно-хоровой традиции.

Задачи курса:

-грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, -овладеть стилевыми особенностями народного пения;

-освоить навыки и умения, необходимые для практической работы с хоровым коллективом разной возрастной направленности; -освоить различные народно-певческие традиции в подлинном исполнительстве, в обработанном материале;

-овладеть принципами отбора репертуара на примерах лучших образцов народного песенного искусства в жанровом многообразии; -освоить навыки сценической постановки хорового материала;

-сформировать навыки владения профессиональной и специальной информацией.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.Требования к уровню освоения содержания курса.

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать общими компетенциями, проявлять способность и готовность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

4

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 5. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Исполнительская деятельность

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации в народных хоровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.5. Систематически работать над совершенствованием исполнительского репертуара.

ПК 1.6. Применять базовые знания по физиологии, гигиене певческого голоса для решения музыкально-исполнительских задач.

Педагогическая деятельность

ПК 2.2 Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.3.Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.

Организационная деятельность

ПК 3.1. Применять базовые знания принципов организации труда с учетом специфики деятельности педагогических и творческих коллективов.

ПК 3.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

5

ПК 3.4.Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.

В результате освоения дисциплины студент должен иметь практический опыт:

-самостоятельной работы с хоровыми произведениями разных жанров в соответствии с программными требованиями; -ведения учебно-репетиционной работы с партитурами среднего уровня сложности;

-сценических выступлений с сольными, ансамблевыми и хоровыми номерами;

уметь:

-профессионально и психофизически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы с коллективами и солистами; -использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения; -работать с различными источниками (расшифровками, печатными примерами, обработками); -пользоваться специальной литературой;

-работать с аудио и видеозаписями народных исполнителей; -донести до исполнителей глубину содержания исполняемого произведения;

-пользоваться различными манерами пения, включая областные стилевые черты; использовать элементы народно-бытовой хореографии в хоровом исполнении;

-использовать элементы народно-бытовой хореографии в хоровом исполнении; -применять фольклорный инструментарий в исполняемых произведениях;

знать:

-художественно-исполнительские возможности голосов в хоре; -особенности певческого дыхания, особенности постановки голоса, основы народного звукоизвлечения; -профессиональную терминологию;

-специфику репетиционной работы, учебного процесса хорового коллектива, вокального ансамбля.

Общие сведения о дисциплине

Данная дисциплина входит в профессиональный модуль МДК.01.02. «Хоровое пение». Соответствует требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по данной специальности. Выписка из Государственного стандарта среднего профессионального образования Министерства образования Российской Федерации.

«Хоровое пение»: дает формирование вокально-хоровой техники - освоение навыков хорового пения: дыхание (приемы дыхания), звукообразованиеатака звука, округление звука, умение пользоваться резонаторами головным

6

и грудным, владение различными видами тесситуры, развитие различных тембров хорового звучания; звуковедение - владение различными штрихами; развитие различных ансамблевых навыков - умение держать строй, чисто интонировать, знание принципов интонирования мажорной и минорной гамм, интервалов, освоение интонационных трудностей, связанных с тесситурными условиями произведений, фактурой изложения; дикционные навыки – развитие подвижности артикуляционного аппарата, знание приемов произношения гласных, согласных звуков, развитие четкой и ясной дикции, воспитание выразительного и осмысленного исполнения текста; умение петь с разными нюансами; изучение и освоение разных художественноисполнительских приемов пения_ формирование понятия «средства художественной выразительности»: музыкальная фраза, цезура, фактура сочинения, темп и пр.; изучение основных средств и приемов управления хором. Изучение и освоение хорового репертуара классической народной музыки. Изучение процесса работы над произведением, умение выстроить репетиционный процесс. Развитие различных сторон музыкального слуха посредством работы над хоровым произведением.

Форма итогового контроля – Государственная Итоговая Аттестация в 8 семестре.

4. Содержание дисциплины

Хоровое пение включает четыре раздела:

1.Основы вокально-хоровой работы

2.Специфические особенности народно-хорового исполнительства южнорусской песенной традиции

3.Региональные особенности песенных традиций: западнорусской, северно-русской, Сибири, Слобожанской Украины и т.д

4.Подготовка выпускной квалификационной работы

4.1.Календарно-тематический план

7

4.2.Содержание разделов дисциплины.

Структура курса Занятия включают в себя:

•Распевание, в ходе, которого происходит настройка и координация слуха, голоса, дыхания и артикуляции; участники хорового класса достигают слитности совместного звучания.

•Прослушивание музыкального материала, подобранного

преподавателем, во время исполнения которого руководитель курса обращает внимание на специфические особенности произведения: жанровые особенности, характерную тембровую окраску, закономерности голосоведения и фактуры, особые исполнительские приемы.

•Работу над поэтическим текстом разучиваемых образцов, где обращается внимание на глубину содержания, специфику говора, интонационную выразительность.

•Хоровое пение, в процессе которого преподаватель добивается точного воспроизведения предложенного материала. Каждое занятие предполагает последовательную работу с 2-3 образцами.

Студенты занимаются под руководством преподавателя, который подбирает материал для работы и контролирует выполнение домашних заданий. Для освоения фольклорного материала, исполняемого в устной традиции, необходим педагогический контроль в поиске вокальной линии ансамбля, особенно это важно на начальных курсах.

В течение семестра осваивается 4-5 произведений, согласно выбранной руководителем исполнительской традиции.

Тема №1: Основы вокально-хоровой работы

-освоить дыхательную гимнастику А. Стрельниковой, фонопедические упражнения; -знать устройство певческого аппарата;

-овладеть навыками свободного певческого дыхания; -овладеть навыком «огласовки»; -уметь чисто интонировать в объеме квинты; -овладеть высокой певческой позицией;

-овладеть навыками открытой подачи голоса; -применять навыки варьирования не сложных попевок; -приобрести навык ансамблевого пения; -владеть навыком цепного дыхания;

8

-уметь слышать и воспроизводить диалектные особенности; -овладеть умением пения в движении; -овладеть особенностью партитуры местной песенной традиции;

-осваивать навык варьирования хороводно-плясовых, обрядовых произведений; -исполнять произведения в фактуре функционального двухголосия, гетерофонии;

-воспитывать художественный вкус на примере выбранных произведений; -изучать принципов работы с произведениями обрядовых песенных жанров.

Примерный репертуар по теме:

1.Ой, раным–рано куры запели - Грайворонский район, с. Почаево (записи экспедиций)

2. Колядушечкиходют, бродют_ Грайворонский район, с. Мощеное (записи экспедиций)

3.Порушка-Параня - плясовая Алексеевского р-на с. Афанасьевка Щуров В. Белгородское Приосколье.М.1995 год.

4.Вы лузья мои - плясовая Алексеевского р-на с. Афанасьевка (диск№3 кабинет народного творчества МК)

5.Девка по саду ходила – плясовая Алексеевского р-на с. Афанасьевка (хрестоматия народной песни вып. 1 С.Браз, М., 1975)

6.Не будите молодую - плясовая Алексеевского р-на с. Афанасьевка (хрестоматия народной песни вып.1 С.Браз, М., 1975)

7.У нас по улице удоль – плясовая с. Иловка Алексеевского р-на. (диск ВГАИ «Пролетели все наши года»)

Тема№2: Специфические особенности народно-хорового исполнительства южнорусской песенной традиции.

-дальнейшее овладение высокой певческой позицией; -развивать умение точного интонирования в диатонических и ангемитонных ладах;

-владение различными видами тесситуры, развитие различных тембров хорового звучания; -развивать дикционные навыки ансамблевых произведений;

-воспитание единого регистрового звучания хорового коллектива; -совершенствование навыков варьирования своей мелодической линии в хоровом произведении; -овладеть навыком кантиленного пения;

-изучение и освоение разных художественно-исполнительских приемов пения; -развивать гармонический слух на примере произведений гетерофонного

разветвления голосов; -освоение приема «вибрато»;

-продолжить работу по освоению диалектных особенностей;

9

-вводить в работу произведения в объеме сексты, септимы, с широкими интервальными скачками; -совершенствовать навык ритмического ансамбля;

-формирование понятия «средства художественной выразительности» в традиционном пении; -уметь артистично передать художественный образ произведения;

-изучение принципов работы с произведениями разных песенных жанров.

Примерный репертуар второго года обучения:

1.Затрубили в трубушку – свадебная с. Ураково Алексеевского р-на. (кабинет народного творчества )

2.Через садик, через вышеньесвадебная с. Иловка Алексеевского р-на. (кабинет народного творчества )

3.Провел Маслену-святую- календарная с. ФощеватовоВолоконовского р- на(кабинет народного творчества )

4.Воин, воин Алексеюшка – свадебная с. ПлеховоСуджанского р-на Курской обл(кабинет народного творчества )

5. Ой, калинушка с малинушкой – протяжная с. ФощеватовоВолоконовского р-на(кабинет народного творчества )

6.Цветочек мой лазоревый – троицкая с. Россошь Репьевского р-на Воронежской области (кабинет народного творчества)

7. Затемным лесом-весновая с. Горки Красненского р-на (кабинет народного творчества)

Тема№3:Региональные особенности песенных традиций: западнорусской, северно-русской, Сибири, Слобожанской Украины и т.д.

-продолжить углублять и совершенствовать навыки, полученные на

западнорусского, украинского, Сибирского фольклора; -исполнять орнаментальные мелодии с включением мелизматики;

-продолжить знакомство с классическими образцами южнорусского фольклора, уметь отличать и исполнять вокальные примеры традиционного хорового исполнительства различных песенных стилей нашей области; -свободно ориентироваться в фактуре песен; -добиваться естественного варьирования своих голосов в хоровой партитуре;

-работа над мелкой дикцией в хороводно-плясовых песнях; -закреплять навыки, полученные на предмете «Народно-бытовая хореография», в репертуаре хорового класса; -развивать навыки кантиленного пения в протяжных песнях; -закреплять навыки пения на диалекте; - владеть различными штрихами звуковедения.

10