из электронной библиотеки / 630515530705452.pdf

41

обобщения, развивающие способность применять полученные знания в производственных ситуациях.

При экспериментальной проверке предложенных инноваций получены следующие результаты:

–стимулируя инициативность, ИМОУД в отдельных случаях повышает уровень обязательности в 2,7 раза, а настойчивости – почти в 5 раз по сравнению с традиционными методами; уровень функциональных знаний возрастает при этом почти с 0 до значения 0,37;

–ИМОУД имеет преимущества по сравнению с другими методами при экономии учебных часов;

–ИМОУД выигрывает при сопоставлении 3 уровней успешности реализации учебных целей;

–сетевой подход в сочетании с методами активизации повышает уровень функциональных знаний от 0,11 до 0,68; инициативности – от 0,1 до 0,63; дипломное проектирование свидетельствует о существенном увеличении уровня технических знаний и о развитии технических способностей;

–сетевой подход приводит к повышению экзаменационного балла от 0,7 до 1,5

иэкономии учебных часов (85 часов аудиторных занятий против 170 часов традиционного подхода);

–наибольший прирост функциональных знаний обеспечивают методы, базирующиеся на использовании деловых имитационных игр в сочетании с производственной защитой, которые составляют сквозную основу на протяжении всего периода обучения,. При этом уровень обязательности возрастает от 0,4 до 0,82, настойчивости – от 0,443 до 0,864; уровень функциональных знаний возрастает от 0,21 до 0,71, инициативности – от 0,24 до 0,51.

В ходе проведения педагогических экспериментов с использованием активных форм обучения обнаружено, что пик предпочтений активных форм перед другими формами обучения находится при среднем балле, равном 4,3. Установлено, что имитационные методы могут дать положительный результат при формировании должного уровня компетентности не ранее четвертого курса. Обнаружены особые точки на траектории учебного процесса, в частности, точки, где характеристики специальностей с родственным целеполаганием в когнитивной и аффективной областях начинают расходиться.

Установлено, что для обеспечения качества подготовки инженеров требуется специальное учебно-методическое обеспечение вариативных дисциплин, которое должно обеспечивать педагогические инновации и входить, согласно предложенной концепции, в информационную базу технических вузов. В качестве учебно-методиче- ского обеспечения подготовки инженеров для различных курсов и дисциплин разработаны следующие учебные пособия с грифом СибРУМЦ: «Понятия и логическая организация информационных процессов», «Надежность электронных устройств и элементов автоматики», «Планирование эксперимента и обработка данных», «Моделирование технических систем и процессов»; с грифом СибГАУ: «Персональный компьютер в составе АРМ руководителя», «Дисперсионный и энтропийный анализ в машиностроении»; учебно-методические пособия: «Использование статистических методов в курсовом и дипломном проектировании», «Определение функциональной зависимости между параметрами», «Основы статистического моделирования»; методические указания: «Решение задач линейного программирования», «Аппроксимация функциональных зависимостей», «Технико-экономическое обоснование дипломных проектов»; сборник заданий и методические указания к курсовой работе «Инженерная информатика»; лабораторные практикумы: «Методы математического моделирования», «Деловые игры»; автоматизированная обучающая система «Решение транспортной задачи»; автоматизированная система контроля знаний студентов «АСУ-контроль».

Таким образом, проведенный в ходе исследования анализ разработанной кон-

42

цепции обеспечения качества подготовки инженеров в рыночных условиях, реализованной при создании компетентностной результативно-целевой модели, позволяющей определять направления совершенствование педагогического процесса подготовки инженеров на основе компетентностного подхода, с использованием педагогических технологий как средств совершенствования этого процесса, показал, что задачи, поставленные в исследовании, решены, и подтвердил обоснованность выдвинутых на защиту положений. Результаты проведенного исследования также свидетельствуют о перспективности выбранного научного направления при исследовании других секторов рынка труда в случае применения выдвинутой концепции для других сегментов образовательной сферы, при апробировании созданной компетентностной модели для других контингентов обучающихся и т. д.

Основное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях:

монография

1.Чурляева, Н. П. Структурно-компетентностный подход к построению педагогической системы подготовки специалистов в техническом вузе : монография / Н. П. Чурляева ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. – 259 с. (15,1 п. л.)

учебные и учебно-методические издания

2. Чурляева, Н. П. Понятия и логическая организация информационных процессов : учеб. пособие / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2004. – 98 с. (5,81 п. л., авт. – 78с.).

3.Чурляева, Н. П. Надежность электронных устройств и элементов автоматики : учеб. пособие / М. В. Лукьяненко, Т. В. Ткачева Н. П. Чурляева ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. – 93 с. (5,34 п. л., авт. – 66с.).

4.Чурляева, Н. П. Планирование эксперимента и обработка данных : учеб. пособие / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2006. – 104 с. (6 п. л., авт. – 79с.).

5.Чурляева, Н. П. Моделирование технических систем и процессов : учеб. пособие / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2007. – 132 с. (8 п. л., авт. – 109с.).

6.Чурляева, Н. П. Использование статистических методов в курсовом и дипломном проектировании : учебно-методическое пособие / Н. П. Чурляева ; Завод-ВТУЗ. – Красноярск, 1984. – 24 с.

7.Чурляева, Н. П. Определение функциональной зависимости между параметрами : учебно-методическое пособие / Н. П. Чурляева ; Завод-ВТУЗ. – Красноярск, 1987. – 16 с.

8.Чурляева, Н. П. АСУ-контроль / Н. П. Чурляева: автоматизированная система контроля знаний студентов ; Завод-ВТУЗ. – Красноярск, 1988. – 16 с.

9.Чурляева, Н. П. Решение транспортной задачи : автоматизированная обучающая система / Н. П. Чурляева ; Завод-ВТУЗ. – Красноярск, 1989. – 15 с.

10.Чурляева, Н. П. Персональный компьютер в составе АРМ руководителя : учеб. пособие / Н. П. Чурляева ; Красн. ин-т косм. техн. – Красноярск, 1990. – 44 с.

11.Чурляева, Н. П. Основы статистического моделирования : учебно-методиче- ское пособие / Н. П. Чурляева ; Краснояр. ин-т космич. техники. – Красноярск, 1991. – 99 с.

12.Чурляева, Н. П. Решение задач линейного программирования : методиче-

43

ские указания / Н. П. Чурляева ; Красн. ин-т космич. техн. – Красноярск, 1992. – 58 с.

13.Чурляева, Н. П. Методы математического моделирования : лаб. практикум / Н. П. Чурляева, С. И. Яхимович ; Сиб. аэрокосмич. акад. – Красноярск, 1995.

– 72 с. (4,2 п. л., авт. – 58с.).

14.Чурляева, Н. П. Дисперсионный и энтропийный анализ в машиностроении : учеб. пособие / Н. П. Чурляева ; Сиб. аэрокосмич. акад. – Красноярск, 1995.

– 42 с.

15.Чурляева, Н. П. Деловые игры : лаб. практикум / Н. П. Чурляева ; Сиб. аэрокосмич. акад. – Красноярск, 1997. – 68 с.

16.Чурляева, Н. П. Аппроксимация функциональных зависимостей : методиче-

ские указания / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева ; Сиб. аэрокосмич. акад. – Красноярск, 1999. – 90 с. (5,2 п. л., авт. – 65с.).

18.Чурляева, Н. П. Методы математического моделирования : методических указания / Н. П. Чурляева ; Сиб. аэрокосмич. акад. – Красноярск, 2001. – 75 с.

19.Чурляева, Н. П. Технико-экономическое обоснование дипломных проектов : методические указания / Н. П. Чурляева ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. – 52 с.

статьи

20.Чурляева, Н. П. Многошаговый процесс обучения, как движение в направлении увеличения компетентности студента по траектории, заданной учебными модулями / Н. П. Чурляева // Вестник Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та. – 2006.

21.Чурляева, Н. П. Особые точки на траектории учебного процесса в техническом вузе / Н. П. Чурляева // Вестник Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та. – 2006. –

№1. – С. 134–137.

22.Чурляева, Н. П. Воздействие педагогических технологий на компетентность выпускников технического вуза / Н. П. Чурляева // Образование и наука: извест. Урал. отд-ния РАО. – 2006. – № 3. – С. 50–61.

23.Чурляева, Н. П. Классификация учебных целей в техническом университете, их взаимосвязь и связь с составляющими компетентности выпускника / Н. П. Чурляева // Вестник Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та. – 2006. – № 2. – С. 118–125.

24.Чурляева, Н. П. Принципы организации активных форм обучения в техническом вузе / Н. П. Чурляева // Вестник Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та. – 2006. –

№3. – С. 129–134.

25.Чурляева, Н. П. Параметризация педагогических технологий при активизации учебного процесса в техническом вузе / Н. П. Чурляева // Вестник Краснояр. гос. ун-та. – 2006. – № 3. – С. 152–156.

26.Чурляева, Н. П. Внерыночная оценка основных составляющих компетентности выпускника технического вуза / Н. П. Чурляева // Вестник Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та. – 2006. – № 3/2. – С. 142–149.

27.Чурляева, Н. П. Использование статистики при анализе работы ремонтных служб / Н. П. Чурляева // Математико-статистические методы в исследованиях : сб. научных тр. – Новосибирск : Изд-во «Наука», 1983. – С. 228–232 .

28.Чурляева, Н. П. Анализ взаимодействия показателей связанных процессов / Н. П. Чурляева // Новосибирск, 1985, деп. в ВИНИТИ 22.11.83, № 6167-83. –

44

32с.

29.Чурляева, Н. П. Вопросы построения согласованной системы критериев оптимизации / В. М. Соколов, Н. П. Чурляева // Моделирование перспективного планирования отраслевых комплексов : сб. науч. тр. – Новосибирск : Изд-во «Наука», 1985. – С. 115–124. (авт. – 6с.).

30.Чурляева, Н. П. Оптимизация показателей на основе анализа технологических переделов / Н. П. Чурляева, Б. Б. Розин, В. М. Соколов // Модели предприятия в управлении производством : сб. науч. тр. – Новосибирск : Изд-во «Наука», 1989. – С. 99–117. (авт. – 6с.).

31.Чурляева, Н. П. Управление производством на базе автоматизации сквозных методов учета технических параметров / Н. П. Чурляева // Управление производственными и техническими системами : межвуз. сб. ; Краснояр. политех. ин-т– Красноярск, 1990. – С. 79–85.

32.Чурляева, Н. П. Методика оценки проектов с использованием интегрального коэффициента / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Вестник Сиб. аэрокосмич. акад. – 2001. – № 2. – С. 113–116. (авт. – 2 с.).

33.Чурляева, Н. П. Использование различных методов обучения в техническом вузе / Н. П. Чурляева // Методический бюллетень Сиб. аэрокосмич. акад. – 1993. – № 2. – С. 13–16.

34.Чурляева, Н. П. Проблемы создания межкафедральных комплексов оборудования широкого применения / Г. М. Гринберг, Н. П. Чурляева, М. В. Лукьяненко // Профессиональная педагогика и психология : сб. науч. ст. ; Сиб. гос. технологич. ун-т. – Красноярск, 2004. – С. 184–188. (авт. – 2 с.).

35.Чурляева, Н. П. Проблемы использования активных форм обучения в условиях ограниченности ресурсов / Н. П. Чурляева, М. В. Лукьяненко, М. В. Речкина // Вестник Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та. – 2005. – № 1. – С. 132–137. (авт.

– 3 с.).

36.Чурляева, Н. П. Опыт применения активных форм обучения на кафедре САУ / Н. П. Чурляева, Г. М. Гринберг, М. В. Лукьяненко и др. // Проблемы повышения качества подготовки специалистов: научно-метод. сб. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. – № 2, – С. 124–129. (авт. – 3 с.).

37.Чурляева, Н. П. Методика оценки уровня компетентности выпускников технических вузов / Н. П. Чурляева, М. В. Лукьяненко, О. В. Садовникова // Проблемы повышения качества подготовки специалистов : научно-метод. сб. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. – № 1. – С. 74–77. (авт. – 3 с.).

38.Чурляева, Н. П. Об опыте информатизации учебного процесса кафедры САУ / Н. П. Чурляева, Г. М. В. Гринберг, М. В. Речкина и др. // Информационные технологии в науке и образовании : сб. науч. тр. ; Ом. гос. педагогич. ун.т – Омск, 2006. – № 5. – С. 349–355. (авт. – 2 с.).

39.Чурляева, Н. П. Применение имитационного механизма организации учебной деятельности для повышения компетентности выпускников / Н. П. Чурляева // Проблемы повышения качества подготовки специалистов : научнометод. сб. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2006. – № 3. – С. 168–

40.Чурляева, Н. П. Модель профессиональной подготовки инженера в условиях интегрированной системы обучения / Н. П. Чурляева, М. В. Лукьяненко и др. // Инженерное образование. 2007. – № 4. – С. 140–145. (авт. – 2 с.).

41.Чурляева, Н. П. Методика количественной оценки компетентности выпускни-

ков интегрированной системы обучения / Н. П. Чурляева, Г. М. Гринберг, В. П. Назаров // Инновационные технологии в машиностроении: сб. науч. тр. с междунар. участием – Юрга: Изд-во Томск. политех. ун-т. - 2007. – С. 532540. (авт.- 5с.).

45

42.Чурляева, Н. П. Оценка качества инженерного образования на основе критериев профессионализма и компетентности / Н. П. Чурляева // Проблемы повышения качества подготовки специалистов : научно-метод. сб. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2007. – № 4. – С. 53–61.

материалы всероссийских и международных конференций

43.Чурляева, Н. П. Методы поэтапной оптимизации в моделировании процессов / Н. П. Чурляева // Экстремальные задачи и их приложения : материалы Всеросс. конф. – Нижний Новгород : Изд-во ННГУ, 1992. – С. 216–217.

44.Чурляева, Н. П. Математическое моделирование оптимизации технологических режимов / Н. П. Чурляева // Нетрадиционные методы оптимизации : материалы междунар. конф. – Дивногорск, 1993. – С. 201–206.

45.Чурляева, Н. П. Методы и модели активных форм обучения в техническом вузе / Н. П. Чурляева, М. В. Лукьяненко // Решетневские чтения : матер. Всеросс. науч. конф. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2002. – С. 149–

152.(авт. – 2 с.).

46.Чурляева, Н. П. Самостоятельная работа студентов: планирование, организация и контроль / Н. П. Чурляева, Е. Н. Одегова // Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов : мат. 1-ой Междунар. конф. ; Краснояр. гос. акад. цв. металлов и золота. – Красноярск, 2003. – С. 178–

180.(авт. – 1 с.).

47.Чурляева, Н. П. Роль игровых мотивов в повышении качества подготовки специалистов / Н. П. Чурляева, Г. М. Гринберг, М. В. Лукьяненко // Университетские комплексы инженерного профиля : материалы 1-й Всерос. конф. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2003. – С. 64–66. (авт. – 1 с.).

48.Чурляева, Н. П. Принципы построения и структура моделей активных форм обучения / Н. П. Чурляева, М. В. Лукьяненко // Решетневские чтения : мате-

риалы Всеросс. науч. конф. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2003. – С. 189–193. (авт. – 3 с.).

49.Чурляева, Н. П. Методика оценки компетентности как многофункционального показателя качества обучения выпускников высшей школы / Н. П. Чурляева, Г. М Гринберг, М. В. Лукьяненко // Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов : материалы 2-й Междунар. конф. ; Краснояр. гос. акад. цв. металлов и золота. – Красноярск, 2004. – С. 157–159. (авт. – 2 с.).

50.Чурляева, Н. П. Проблемы внедрения открытого образования в техническом университете / Е. А. Лавренова, М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Решетневские чтения к 80-летию генер. конструктора ракетно-космич. систем акад. М. Ф. Решетнева : материалы Междунар. науч. конф. (11–12 ноября 2004) ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2004. – С. 141–142. (авт. – 1 с.).

51.Чурляева, Н. П. Инновации в преподавании специальных дисциплин / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Университетские комплексы инженерного профиля : материалы 2-й Всеросс. конф. ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2004. – С. 124–126. (авт. – 2 с.).

52.Чурляева, Н. П. Методика оценки компетентности выпускников технического вуза / Г. М. Гринберг, М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Решетневские чтения к 80-летию генерального конструктора акад. М. Ф. Решетнева : материалы Междунар. науч. конф. (11–12 ноября 2004) ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2004. – С. 134–135. (авт. – 1 с.).

53.Чурляева, Н. П. Опыт создания и применения методов и моделей активных форм обучения / Г. М. Гринберг, М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Проблемы повышения качества подготовки специалистов : материалы 1-й Всеросс.

46

конф. ; Краснояр. гос. педагогич. ун-т. – Красноярск, 2004. – С. 87-91. (авт. – 2 с.).

54.Чурляева, Н. П. Традиционный и компетентностный подход к обучению в вузе / Н. П. Чурляева // Решетневские чтения : материалы Межд. науч. конф. (10–12 ноября 2005) ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. – С. 366–367.

55.Чурляева, Н. П. Виртуальная форма обучения – новая педагогическая технология / Г. М. Гринберг, В. А. Титов, Н. П. Чурляева // Решетневские чтения : материалы Междунар. науч. конф. (10–12 ноября 2005) ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. – С. 367–368. (авт. – 1 с.).

56.Чурляева, Н. П. Опыт использования инновационных педагогических технологий / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Решетневские чтения : материалы Междунар. науч. конф. (10–12 ноября 2005) ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2005. –С. 368–370. (авт. – 1 с.).

57.Чурляева, Н. П. Схема активизации учебного процесса в рамках компетентностного подхода / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Внутривузовские си-

стемы обеспечения качества подготовки специалистов : материалы 3-й Междунар. конф. (22–23 ноября 2005) ; Краснояр. гос. акад. цв. металлов

и золота. – Красноярск, 2005. – С. 155–156. (авт. – с.).

58.Чурляева, Н. П. Компетентностный подход в высшем техническом образовании и его совместимость с образовательными стандартами / Г. М. Гринберг, М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Инновационные технологии обучения в техническом вузе: на пути к новому качеству образования : материалы 2-й Междунар. научн.-метод. конф. (28–30 марта, 2006). – Пенза, 2006. – С. 44– 46. (авт. – 2 с.).

59.Чурляева Н. П. Опыт использования инновационных педагогических технологий при подготовке элитных специалистов для аэрокосмической отрасли / М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева // Современное образование: традиции и новации : материалы Всеросс. конф. (2–3 февраля 2006) ; ТГУСУиР. – Томск, 2006. – С. 233–236. (авт. – 2 с.).