Игнатьев, И.А. Художественная самодеятельность как фактор приобщения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям

Игнатьев, И.А. Художественная самодеятельность как фактор приобщения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям : автореф. дис…. канд. пед. наук : спец. 13.00.05. – теория, методика и организация социально-культурной деятельности / И.А. Игнатьев ; [Челяб. гос. акад. культуры и искусств]. – Челябинск, 2005. – 24 с. – Библиогр. : с. 22-23.

На правах рукописи

Игнатьев Игорь Алексеевич

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР

ПРИОБЩЕНИЯ ЧЛЕНОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОЛЛЕКТИВА

К ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ

13.00.05 - теория, методика и организация социально-культурной деятельности

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Челябинск-2005

Работа выполнена на кафедре педагогики и психологии Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Челябинская государственная академия культуры и искусств»

Научный руководитель	доктор педагогических наук, профессор Дуранов Михаил Евгеньевич
Официальные оппоненты:	доктор педагогических наук, профессор Третьякова Татьяна Николаевна кандидат педагогических наук, профессор Рябков Владимир Михайлович
Ведущая организация:	Уфимская государственная академия искусств

Защита состоится 20 декабря 2005 года в 10 часов на заседании диссерта­ционного совета КР 210.020.39 по присуждению ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.05 - теория, методика и орга­низация социально-культурной деятельности при ФГОУ ВПО «Челябин­ская государственная академия культуры и искусств» по адресу: 454091 г Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а, конференц-зал.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Че­лябинская государственная академия культуры и искусств».

Автореферат разослан 15 ноября 2005 г.

Ученый секретарь диссертационного совета доктор педагогических наук, профессор А.М. Баскаков

Общая характеристика работы

Актуальность проблемы исследования. Трансформация политической, эконо­мической и социальной систем России не смогли не сказаться на социально-экономической среде функционирования культуры. С одной стороны, сегодня важней­шими социальными институтами «транслирования» достояний культуры являются профессиональные творческие коллективы театров, государственных и частных кон­цертных объединений, средства массовой информации - радио, телевидение и многое другое. С другой, значительное место в подготовке и передаче «продуктов» культуры по-прежнему занимают самодеятельные творческие объединения дворцов и домов культу­ры, которые переживают в настоящее время тяжелые времена. Многие из них потеряли часть структурных художественных подразделений, возникли новые виды творческих коллективов типа клубов любителей гитары, джаза, авторской песни и т л. Однако «клас­сические» творческие объединения, среди которых ведущее место принадлежит хоро­вым и хореографическим коллективам, оркестрам народных инструментов, по-прежнему активно занимаются удовлетворением и развитием художественно-эстетических запросов населения благодаря творческому потенциалу участников этих коллективов.

Анализ практики, материалы нашего исследования показывают, что чаще всего первый импульс, а нередко и сформированную установку на удовлетворение своих культурных потребностей личность получает в базовом для дворца производственном коллективе, где человек проводит большую часть своей жизни. Иногда объективные и субъективные факторы его жизнедеятельности складываются так, что он не может по­сещать творческий коллектив дворца или дома культуры и стремится удовлетворить свои духовные потребности непосредственно на рабочем месте - в трудовом коллекти­ве, вместе с членами своей бригады, участка, с людьми, которых он хорошо знает.

Конечно, сегодня немаловажным является и то, что многие члены производствен­ных коллективов отдают свое свободное время негативному времяпрепровождению: пьянству, наркомании, пассивному досугу - просмотру развлекательных видеофильмов и передач.

Для большинства членов производственных коллективов стремление к материаль­ному благополучию становится главной целью жизни. Однако есть определенный про­цент людей, которые сохранили достаточно высокий духовный потенциал и желание к самосовершенствованию, активному отдыху, потребность в творчестве.

Отметим, что на данном этапе развития нашего общества самодеятельное художест­венное творчество трудящихся качественно изменилось. Если в течение длительного времени главным была пропаганда искусства средствами самодеятельности, то сейчас ее основой является удовлетворение художественно-эстетических потребностей человека, личности, потребности в самовыражении, приобщении к культурным ценностям.

Художественная самодеятельность трудового коллектива имеет ряд отличитель­ных особенностей. Творческая самодеятельность бригады, отдела, цеха, предприятия является не просто досуговой сферой отдыха или частью свободного времени человека. Она, как правило, включается в общий распорядок дня, где репетиция или концерт про­водятся во время обеда пересменки или после трудового дня в комнате отдыха цеха или участка. Поэтому ее педагогические возможности направлены на снятие различных не-

3

гативных явлений производственного процесса, на проявление творческого начала чле­нов коллектива

В научной литературе проблемы развития духовного мира личности в производ­ственном коллективе рассматривались как воспитание рабочего нового типа, как осуще­ствление комплексного подхода к идейно-воспитательной работе в трудовом коллективе (Б.М. Габитов, Н.М. Киселев, И.В. Кузьмичев, В.Л. Одинцов и др.). Некоторые пробле­мы освоения и развития художественной культуры разрабатывались А.Л. Алексеевым, Е.А. Ежовым, B.C. Цукерманом и др. Развитие и воспитание рабочих в трудовых коллек­тивах стали предметом изучения Н.А. Громова, Л.И. Иванько, Л.Н. Когана, Г.Л. Орлова и др. Вопросы становления и развития самодеятельного творчества трудящихся были отчасти освещены в исследовании В.Г. Велединского, однако автор не затрагивал про­блемы приобщения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям.

Актуальность изучения и развития художественной самодеятельности трудовых коллективов обусловливается необходимостью:

- удовлетворения духовных потребностей его членов;

- поднятия их культурного уровня, с учетом того, что искусство по-прежнему яв­ляется важным средством не только художественного, но и нравственного развития че­ловека;

- роста творческого потенциала сотрудников;

- приобщения к художественно-эстетическим ценностям как средству повыше­ния общей культуры членов коллектива и их производственной активности.

В современных условиях перестройки социально-экономических отношений в обществе и приобщения членов производственных коллективов к художественно-эстетическим ценностям наблюдаются известные противоречия:

- между художественно-эстетическими потребностями трудового коллектива и экономическими интересами предприятия и работодателей;

- между объективными потребностями предприятия в повышении культуры про­изводства и невысокой общей культурой членов производственных коллективов;

- между художественно-эстетическими потребностями производственного кол­лектива и неразработанностью методики приближения художественной самодеятельно­сти к месту производственной деятельности.

Проведенный анализ позволил сформулировать проблему исследования, сущ­ность которой заключается в необходимости разрешения противоречия между потреб­ностями педагогической теории и практики досуговой деятельности в осмыслении зна­чимости художественной самодеятельностью производственного коллектива по приоб­щению его членов к культурным (художественно-эстетическим) ценностям, с одной сто­роны, и недостаточной теоретической разработанностью вопроса в научных исследова­ниях, с другой стороны.

Исходя из вышеизложенного, мы избрали тему исследования: «Художествен­ная самодеятельность как фактор приобщения членов производственного коллек­тива к художественно-эстетическим ценностям».

Цель исследования: определить организационно-педагогические условия при­общения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценно­стям.

4

Объект исследования: художественная самодеятельность производственного коллектива.

Предмет исследования: приобщение участников художественной самодеятель­ности членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценно­стям.

Предварительный анализ педагогических исследований, опыта работы художест­венной самодеятельности на промышленных предприятиях Южного Урала позволили нам сформулировать рабочую гипотезу. Художественная самодеятельность может вы­ступить как фактор приобщения членов производственного коллектива к художествен­но-эстетическим ценностям, если управление педагогическим процессом будет осуще­ствляться с опорой на следующие организационно-педагогические условия:

- учет художественно-эстетических интересов и потребностей членов производст­венного коллектива и их возвышение;

- приближение художественной самодеятельности к месту профессиональной деятельности членов коллектива;

- этапный подход к организации стабильной художественной самодеятельности и выдвижению ее неформальных лидеров.

Исходя из цели и гипотезы, были сформулированы следующие задачи иссле­дования:

1. Определить степень разработанности проблемы в педагогической теории и практике.

2. Изучить и разработать теоретические основы приобщения участников творческого коллектива к художественно-эстетическим ценностям.

3. Смоделировать и обосновать выбор организационно-педагогических ус­ловий приобщения участников творческого коллектива к художественно-эстетическим ценностям.

4. Опытным путем проверить влияние организационно-педагогических ус­ловий на приобщение членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям.

5. Разработать методические рекомендации по приобщению членов произ­водственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям посредством системных занятий в творческом объединении.

Ведущими принципиальными положениями нашего исследования являются:

- культорологический подход (М.А. Ариарский, А.Л. Арнольдов, Т.Л. Бак­ланова, М. Вебер, Б.С. Ерасов, М.С. Каган, Л.Л. Коган, Н.Б. Крылова, П.А. Сорокин, Ю.А. Стрельцов, Е.Ю. Стрельцова и др.), позволяющий рассматривать художествен­ную самодеятельность как культурное творчество народных масс, как ценность;

- аксиологический подход (П.С. Гуревич, М.С. Каган, Л. Кант, А.Л Леон­тьев, В.А. Сластенин, В.Л. Тугаринов и др.), рассматривающий культуру как объек­тивную ценность, способную удовлетворить духовные потребности личности и со­циума;

- управленческо-деятельностный подход (К.А. Абульханова-Славская, Ю.К. Бабанский, Л.С. Выготский, А.С. Каргин, А.Л. Леонтьев, Е.Л. Смирнова, С.Л. Ру­бинштейн и др.), рассматривающий художественную самодеятельность как систему,

5

поддающуюся управлению и обеспечивающую духовное развитие личности и со­циума

Базой исследования явились хоровые коллективы цеха №2 завода дорожных машин им. Д. Колющенко, моторного цеха завода ОАО «ЧТЗ УРАЖРАК». Исследова­нием было охвачено 1400 членов производственных коллективов, 20 компетентных лиц - руководителей производственных коллективов, художественных руководителей, ме­тодистов, профсоюзных лидеров предприятий, директоров дворцов культуры.

Исследование осуществлялось с 1985 по 2004 годы, в ходе которых нами выделе­но три этапа. На каждом менялись методы, отвечающие целям и задачам исследования.

Первый этап (1985-1994 гг.) - организационно-поисковый Основное внимание сосредоточивалось: на анализе научной литературы; изучении практики организации культурного досуга членов производственного коллектива; создании творческих коллек­тивов на промышленных предприятиях; ориентации участников художественной само­деятельности на художественно-эстетические ценности; мониторинге. Использовались по преимуществу теоретические методы исследования.

Второй этап (1994-1999 гг.) - процессуально-содержательный. Он был посвя­щен отработке репертуара; обучению участников художественной самодеятельности исполнительскому мастерству; участию в конкурсах и концертной деятельности; обоб­щению результатов деятельности заводской художественной самодеятельности. Была выделена система художественно-эстетических ценностей, к которым приобщались уча­стники художественной самодеятельности. Использовались как теоретические, так и эм­пирические методы исследования.

Третий этап (2000-2004 гг.) - контрольно-корректирующий, был связан с про­должением экспериментальной работы; совершенствованием работы по приобщению участников художественной самодеятельности к художественно-эстетическим ценно­стям; коррекцией технологии организационной и исполнительской деятельности хоро­вых коллективов; анализом результатов проведенного исследования. Использовались, по преимуществу, аналитические методы.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- определен комплекс организационно-педагогических условий, включающий: учет художественно-эстетических интересов и потребностей членов производственного коллектива и их возвышение; приближение художественной самодеятельности к месту профессиональной деятельности членов коллектива; этапный подход к организации ста­бильной художественной самодеятельности и выдвижению ее неформальных лидеров, что позволяет художественной самодеятельности выполнить функцию фактора приоб­щения ее членов к художественно-эстетическим ценностям;

- разработан и теоретически обоснован этапный подход и выявлены особенности приобщения участников художественной самодеятельности производственного коллек­тива к художественно-эстетическим ценностям на основе возвышения их духовных по­требностей, образовательно-репетиционной и концертно-исполнительской деятельно­сти;

- определено ядро перевода управления художественной самодеятельности про­изводственного коллектива на уровень самоуправления, самоорганизации на основе вы­явления актива и лидеров, обладающих как художественными, так и организаторскими творческими способностями.

6

Научная новизна позволила выявить ее теоретическую значимость, которая со­стоит в следующем:

- выявлен комплекс организационно-педагогических условий приобщения чле­нов современного производственного коллектива к художественно-эстетическим ценно­стям, что позволяет разработать алгоритм самого процесса приобщения в системе досугового времяпрепровождения и тем самым повлиять на формирование культурного об­лика отдельных его членов и производственную деятельность всего коллектива;

- выделены опорные точки формирования коллектива художественной самодея­тельности в виде культурных потребностей, исполнительского репертуара, лидеров ор­ганизации самодеятельности, ритмичности функционирования творческого коллектива, что позволяет процесс приобщения к художественно-эстетическим ценностям сделать управляемым и эффективным;

- проведенное исследование позволяет рассматривать исполнительский репертуар хора народной песни как художественно-эстетическую ценность с позиции «прекрасно­го», «возвышенного», «великолепного». Признание репертуара как ценности позволяет возвысить духовные потребности не только членов художественной самодеятельности, но и производственного коллектива. Этим самым культурно-досуговая деятельность становится средством приобщения не только членов своего, но и других коллективов к художественно-эстетическим ценностям.

Практическая значимость проведенного исследования состоит в разработке:

- организационно-педагогического алгоритма привлечения членов производст­венного коллектива к художественно-эстетическим ценностям, имеющего прямой вы­ход в практику создания художественной самодеятельности на современных промыш­ленных предприятиях;

- технологии и определении организационных условий для создания художест­венной самодеятельности в производственном коллективе как фактора приобщения ра­бочих к художественно-эстетическим ценностям и повышения культуры их труда и от­ношений.

Разработанная система мер, рекомендаций, предложенных на основе исследова­ния, могут быть использованы в целях дальнейшего улучшения культурно-досуговой деятельности в производственных коллективах, способствующей, в конечном счете, приобщению к культурным ценностям не только участников художественной самодеятельности, но и сотрудников предприятия.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Системный подход к приобщению членов производственного коллектива к художе­ственно-эстетическим ценностям, реализация которого способствует возвышению духовных потребностей членов художественной самодеятельности и преодолению дискретности в работе коллектива

2. Уровневый подход к приобщению участников художественной самодеятельности производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям, позво­ляющий повысить эффективность управления и самоуправления развитием самодея­тельного коллектива

3. Комплекс организационно-педагогических условий, включающий: учет художест­венно-эстетических интересов и потребностей членов производственного коллектива

7

и их возвышение; приближение художественной самодеятельности к месту профес­сиональной деятельности членов коллектива; этапный подход к организации ста­бильной художественной самодеятельности и выдвижению ее неформальных лиде­ров, обеспечивающий приобщение членов творческого объединения к художественно-эстетическим ценностям.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивается: ис­пользованием методов и средств, адекватных целям, задачам и гипотезе исследования; разработкой модели приобщения членов производственного коллектива к художествен­ной самодеятельности, исходя из теории управления и уровня развития их творческих способностей (креативности); воспроизводством полученных результатов исследования; апробацией полученных результатов в аудитории специалистов; публикацией получен­ных результатов в печати; внедрением результатов исследования в массовую практику; положительной оценкой результатов исследования независимыми экспертами.

Личный вклад соискателя заключается в разработке и реализации концепции исследования; в организации и проведении массовой опытно-экспериментальной рабо­ты; в обработке результатов изучения проблемы, подготовке и публикации научно-методических материалов и их диссертационном оформлении.

Апробация и внедрение результатов исследования проводилась на курсах по­вышения квалификации работников культуры (школа хормейстеров при ЧГАКИ, 1998-2001 гг.); на семинарах для руководителей хоровых коллективов и ансамблей (МДСТ, ОГЦНТ - Челябинская, Пермская, Курганская, Тюменская области, Республика Баш­кортостан) в период с 1997 по 2005 гг. в виде научных докладов, выступлений на всерос­сийских, межвузовских, вузовских научно-методических конференциях: г. Ленинград (1982-1986 гг.), Челябинск (1986-2005 гг.). В период с 1985 по 1994 гг. деятельность хора русской песни цеха № 2 завода дорожных машин им. Д. Колющенко была отмече­на дипломами и почетными грамотами, коллектив неоднократно выезжал с концертами по путевкам молодежных организаций на сельскохозяйственные уборочные работы, вы­ступал перед нефтяниками, моряками, лесорубами, военнослужащими и т.д. В активе хора выступления перед жителями городов Норильска, Екатеринбурга, Кургана, Перми, Уфы, Мурманска, Плунге, Заринска и т д. По путевкам обкома профсоюза работников тяжелого машиностроения хор выезжал в Болгарию, где выступал с концертами.

Структура работы: диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (247 источников), включает 20 таблиц, 4 схемы, два прило­жения.

Во введении обосновываются выбор темы исследования, ее актуальность, опре­деляются цель, объект, предмет, формулируются гипотеза и основные задачи, описыва­ются этапы и методы работы, раскрываются научная новизна, теоретическая и практиче­ская значимость исследования.

В первой главе «Приобщение членов производственного коллектива к художе­ственно-эстетическим ценностям как педагогическая проблема» анализируется состоя­ние рассматриваемой проблемы в теории и практике культурно-досуговой деятельности промышленных предприятий, включающей ретроспективный анализ позитивных форм и методов досуговой педагогики, требующих возрождения в условиях современного производственного коллектива, моделируются организационно-педагогические условия процесса приобщения его членов к художественно-эстетическим ценностям.

8

Во второй главе «Организационные основы приобщения членов производст­венного коллектива к художественно-эстетическим ценностям» рассматриваются прин­ципы, условия и особенности организации творческого коллектива и приобщения его членов к художественно-эстетическим ценностям.