из электронной библиотеки / 620747710810974.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«ХОРОВЕДЕНИЕ»

Направление подготовки 073700.62 «Искусство народного пения»

Профиль подготовки Хоровое народное пение

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная , заочная

Автор-составитель: Сараева Л.П.., кандидат философских наук, доцент кафедры искусства народного пения.

Белгород – 2014

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«ХОРОВЕДЕНИЕ»

Направление подготовки 073700.62 «Искусство народного пения»

Профиль подготовки Хоровое народное пение

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная , заочная

Белгород – 2014

1.Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Хороведение» является подготовка специалистов, способных к исполнительской, педагогической и музыкально-просветительской деятельности в области хорового народного пения; формирование у них представления о народном хоровом искусстве во всех его проявлениях; знакомство с историей народного хорового искусства; усвоение теоретических основ народного хорового исполнительства.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Рабочая программа дисциплины «Хороведение» составлена в соответствии с ООП ВПО по направлению подготовки 073700.62 «Искусство народного пения» профиля подготовки «Хоровое народное пение».

Дисциплина «Хороведение» относится к дисциплинам по выбору цикла истории и теории музыкального искусства (Б2.В.ДВ.4.1.). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки деятельности, сформированные в процессе изучения предшествующих дисциплин: «Сольфеджио», «История музыки» (зарубежная, отечественная), «История народно-певческого исполнительства», «Народное музыкальное творчество», «Методики работы с народно-певческим коллективом», «Ансамблевое пение», «Практическое руководство хоровым коллективом». Изучение дисциплины «Хороведение» является необходимой основной для последующего изучения дисциплин «Фольклорный ансамбль», «Хоровое сольфеджио», «Хоровой класс», «Педагогическая практика».

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

а) общекультурных (ОК): на базе приобретённых знаний и умений, воспитания личностных качеств выпускник должен проявлять способность и готовность:

ОК 3- способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;

ОК 4 – работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией;

б) профессиональных (ПК): на базе приобретённых знаний и умений и в соответствии с видом ООП выпускник должен проявлять способность и готовность:

ПК 1 – осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

ПК 5 – применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

•историю отечественной хоровой культуры;

•теорию функционирования хора как музыкально-исполнительского коллектива;

•методику вокально-хоровой работы;

Уметь:

• оценивать деятельность хоровых школ, отдельных хоровых коллективов в исторической перспективе;

•организовывать деятельности хорового коллектива (хора, ансамбля);

•осуществлять комплексный анализ произведений, предназначенных для народнопевческих коллективов;

•выстраивать исполнительский процесс в хоре в соответствии с пониманием сущности, содержания и задач этапов работы над произведением;

•составлять план репетиционной работы над хоровым произведением, подбирать комплексы вокально-хоровых упражнений для народно-певческого коллектива с учётом его типа;

Владеть:

•основными терминами, понятиями для характеристики народно-певческого исполнительства;

•навыками вокально-хорового анализа хорового произведения.

4.Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы, 144 часа

5. Содержание дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины

5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3.Разделы дисциплины и виды занятий

4 г.

6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

Темы практических и семинарских занятий

Раздел 1. История развития народного хорового исполнительства в России Семинарское занятие №1.

Тема: Специфика хорового исполнительства Вопросы:

1.Хоровая музыка как демократический вид искусства.

2.Хоровая музыка как отражение существенных аспектов жизни народа

3.Хоровая музыка как искусство народное и профессиональное.

4.Особенности хорового искусства, его эстетическая природа. Литература:

1. Курс хороведения : [учебник] / Б. В. Баранов ; [Рос. учеб.-метод. каб. по высш., сред. спец. и нач. образованию в обл. искусств и культуры]. - М. : [б. и.], 1991. - 214 с. : муз. пр. ; 29 см. - Библиогр.: с. 209-212. - В надзаг.: М-во культуры Рос. Федерации. - 1000 экз.

2. Живов, В. Л. Хоровое исполнительство : Теория. Методика. Практика : учеб. пособие для вузов. – М. : Владос, 2003. – 272 с.

Семинарское занятие №2.

Тема: Русская народная вокально-хоровая школа Вопросы:

1.Роль хора крестьян под управлением И.Е. Молчанов (1808-1881) в становлении профессионального народного хорового пения

2.Популяризаторская деятельность хора Д.А. Агренёва-Славянского (1836-1908)

3.Самобытное подмосковное пение хора П.Г. Яркова (1875-1945) Литература:

1.Никольская-Береговская, К.Ф. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 304 с.: ноты.

Семинарское занятие №3.

Тема: Особенности многоголосия и ладового строения русской народной песни Вопросы:

1.Возникновение подголосочного пения, его виды.

2.Виды народного многоголосия, их характеристика.

3.Типы (стили) народного многоголосия.

4.Многообразие ладовых систем в народной песне. Литература:

1.Ефименкова, Б. Ритм в произведениях русского вокального фольклора / Б. Ефименкова. – М.: Композитор, 2000. – 256 с.

2.Щуров, В.М. Стилевые основы русской народной музыки/ В. Щуров. – М.: Московская гос. консерватория, 1998.

Семинарское занятие №4.

Тема: Партитура народного хора и её композиционное строение Вопросы:

1.Особенности строения партитуры народного хора, фольклорного ансамбля

2.Характеристика композиционного строения народной песни

3.Виды запевов и хорового подхвата Литература:

1.Щуров, В.М. Стилевые основы русской народной музыки/ В. Щуров. – М.: Московская гос. консерватория, 1998.

2.Пашина, О.А. Народное музыкальное творчество/О.А. Пашина. - Учебное пособие. С-Пб.: «Композитор», 2005. - 568с

3.Руднева, А.В. Русское народное музыкальное творчество: учеб пособие /А.В. Руднева. – М.: «Советский композитор», 1994. – 224 с.

Раздел 2.Основы хоровой звучности Семинарское занятие №5

Тема: Особенности текстового материала народной песни Вопросы:

1.Характеристика классификации текстового материала, используемого в народной хоровой музыке: силлабо-тоническая система стихосложения;

2.Характеристика классификации текстового материала, используемого в народной хоровой музыке: тоническое стихосложение;

3.Характеристика классификации текстового материала, используемого в народной хоровой музыке: основные размеры.

Литература:

1.Щуров, В.М. Стилевые основы русской народной музыки/ В. Щуров. – М.: Московская гос. консерватория, 1998.

2.Руднева, А.В. Русское народное музыкальное творчество: учеб пособие /А.В. Руднева. – М.: «Советский композитор», 1994. – 224 с.

Семинарское занятие №6 Тема: Основные теории голосообразования Вопросы:

1.Миоэластическая теория образования певческого звука

2.Нейрохронаксическая теория образования певческого звука

3.Теория голосообразования (Стулова Г.П.)

4.Резонансная теория искусства пения (А. Морозов) Литература:

1.Стулова, Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению/ Г.П. Стулова.

– М.: Прометей, 1992. – 270 с. – С. 79. - Режим доступа: (http://www.bht.edukit.kherson.ua/Files/downloads/Г.П.Стулова%20Развитие%20детс ко%20голоса%20в%20процессе%)

2.Никольская-Береговская, К.Ф. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 304 с.: ноты.

Раздел 2. Основы хоровой звучности ПЗ №1. Хоровые составы Задание:

1.Подобрать произведения для различных составов народно-певческих коллективов с последующим разбором и показом на фортепиано в классе 2. Проанализировать партитуры, исполняемые хорами различного типа и вида. Определять типы и виды хоров.

Литература:

1.Фольклорные традиции Валуйского района: учебно-методическое пособие / М.С. Жиров, О.Я. Жирова, О.И. Алексеева, Л.П. Сараева. – Белгород: БГИКИ,

Алексеевского района Белгородской области / В. М. Щуров ; Упр. культ. Белгор. обл.; БГЦНТ. - Белгород : БГЦНТ, 2005. - 127 с. - Примеч.: с. 119-122. - 128-00. кол10

ПЗ №2. Определение певческих голосов в существующей классификации

Задание:

1. Проанализировать партитуры, исполняемые народными певцами 2.Определить тип голоса, который необходим для её исполнения Литература:

1. Фольклорные традиции Валуйского района: учебно-методическое пособие / М.С. Жиров, О.Я. Жирова, О.И. Алексеева, Л.П. Сараева. – Белгород: БГИКИ, 2011. – 445 с.

2. Щур ов, В.М. Песни Усёрдской стороны [Ноты] / В. М. Щуров ; Упр. культ. адм. Белгор. обл.; БГЦНТ. - М. : Композитор, 1995. - 360 с. - (Белгородское Приосколье). - ISBN 5-85285-484-0 : 88-40. кол39

3. Щур ов, В.М. Белгородское Приосколье [Ноты] : сборник песен южно-российского региона. Вып. 3 : Песни над тихой сосной: песни села Подсереднее Алексеевского района Белгородской области / В. М. Щуров ; Упр. культ. Белгор. обл.; БГЦНТ. - Белгород : БГЦНТ, 2005. - 127 с. - Примеч.: с. 119-122. - 128-00. кол10

ПЗ №3. Диапазоны народно-певческих голосов Задание: Определить диапазон голоса у сокурсников

1.Выписать на нотоносцах диапазоны народных хоровых голосов (общий и рабочий); объяснить регистровое строение голоса, указав зоны переходных звуков.

Литература:

1.Шамина, Л. Об искусстве народного пения / Л. Шамина // Традиционный фольклор и современные народные хоры и ансамбли. – Л., 1989.

ПЗ №4. Выполнение письменных работ по теме: «Вокально-хоровая дикция» Задание:

1.Проанализировать произведение для народно-певческого коллектива

2.Определить особенности дикции для его исполнения

Литература:

1.Фольклорные традиции Валуйского района: учебно-методическое пособие / М.С. Жиров, О.Я. Жирова, О.И. Алексеева, Л.П. Сараева. – Белгород: БГИКИ, 2011. – 445 с.

2.Щуров, В.М. Песни Усёрдской стороны [Ноты] / В. М. Щуров ; Упр. культ. адм. Белгор. обл.; БГЦНТ. - М. : Композитор, 1995. - 360 с. - (Белгородское Приосколье). - ISBN 5-85285-484-0 : 88-40. кол39

3.Щуров, В.М. Белгородское Приосколье [Ноты] : сборник песен южнороссийского региона. Вып. 3 : Песни над тихой сосной: песни села Подсереднее Алексеевского района Белгородской области / В. М. Щуров ; Упр. культ. Белгор. обл.; БГЦНТ. - Белгород : БГЦНТ, 2005. - 127 с. - Примеч.: с. 119-122. - 128-00. кол10

ПЗ №5. Гармонический ансамбль Задание:

1.Подобрать хоровые партитуры с различными фактурами изложения и проанализировать их с точки зрения хорового ансамбля Литература:

1.Фольклорные традиции Валуйского района: учебно-методическое пособие / М.С. Жиров, О.Я. Жирова, О.И. Алексеева, Л.П. Сараева. – Белгород: БГИКИ, 2011. – 445 с.

2.Щуров, В.М. Песни Усёрдской стороны [Ноты] / В. М. Щуров ; Упр. культ. адм. Белгор. обл.; БГЦНТ. - М. : Композитор, 1995. - 360 с. - (Белгородское Приосколье). - ISBN 5-85285-484-0 : 88-40. кол39