из электронной библиотеки / 527315026614815.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра теории и истории культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Охрана памятников культурного наследия»
Направление подготовки
035300 «Искусства и гуманитарные науки»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Белгород, 2013
Разработчик:
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и истории культуры «» 201 г., протокол № .
Заведующий кафедрой В.Г. Туркина Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации С.Н. Борисов.
Содержание
1.Рабочая программа………………………………………………………………
1.1. Цели освоения дисциплины...................................................................................
1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………………..
1.3.Требования к результатам освоения дисциплины...............................................
1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы.........................................................
1.5. Содержание дисциплины........................................................................................
1.5.1.Содержание разделов дисциплины……………………………………………...
1.5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами……………………………………………………..
1.5.3. Разделы дисциплины и виды занятий………………………………………...
1.6.Лабораторный практикум………………………………………………………….
1.7.Практические занятия (семинары)………………………………………………...
1.8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)………………………………...
1.9.Образовательные технологиии интерактивные методы работы ……………....
1.10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………………………………………………
1.10.1.Самостоятельная работа……………………………………………………….
1.10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение……………….
1.11.Учебно-методическое и информационное обеспечениедисциплины………..
1.11.1.Основная литература……………………………………………………………
1.11.2.Дополнительная литература……………………………………………………
1.11.3.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы………….
1.12.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………
1.13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………..
2.Методическое обеспечение дисциплины………………………………………
2.1.Лекции……………………………………………………………………………..
2.2.Практические занятия………………………………………………………….
3. Тесты ………………………………………………………………………………..
Приложения……………………………………………………………………………
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Белгородский государственный институт искусств и культуры
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой теории и истории культуры
_______________________
|
В.Г.Туркина |
« » |
2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Охрана памятников культурного наследия»
Направление подготовки
035300 «Искусства и гуманитарные науки»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Рабочая программа составлена на основании требований:
-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 035300 «Искусства и гуманитарные науки» (квалификация выпускника «бакалавр»)
-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 035300 «Искусства и гуманитарные науки», ООП «Искусства и гуманитарные науки»
Автор-составитель:
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры:
протокол № от « » |
2013 г. |
1.Пояснительная записка
1.Цель и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины«Охрана памятников культурного наследия» являются:освоение студентами системы знаний междисциплинарногоуровня о сохранении культурного наследия в России, а также решение проблем егоизучения.
Задачи:
1.Сформировать целостное представление о целях и формеохраны памятников культурного наследия .
2.Познакомить студентов с основами охраны памятников культурного наследия в нашей стране и за рубежом.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Наименование дисциплины |
Цикл (раздел) ООП |
|
|
Охрана памятников культурного |
Б3.В. ОД.2 |
наследия |
|
|
|
Курс «Охрана памятников культурного наследия» тесно связан с такими дисциплинами, каккультурология, музеология, методика преподавания спецдисциплин,история мировой культуры, культура дворянских усадеб и т.д. Он направлен на продолжение и углубление как общекультурной, так и профессиональной подготовки по соответствующей специальности.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а.) общекультурные (ОК): 1. Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2). 2. Способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).
б.) профессиональные (ПК): 1. Способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
-знать 1. о классификации объектов культурного наследия; 2. об опыте его изучения и сохранения за рубежом и в России;
-уметь1. применять теоретические и методологические основы историкокультурного знания в своих исследованиях; 2. уметь конспектировать и анализировать первоисточники;
-владеть 1. основными умениями и навыками использования нормативных документов в области охраны культурного наследия в своей профессиональной деятельности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.
По очной форме обучения
Виды учебной работы |
Всего |
Семестр |
Семестр |
|
часов |
6-й |
7-й |
Общая трудоемкость дисциплины |
288 |
|
|
Аудиторные занятия |
126 |
72 |
54 |
Лекции (Л) |
72 |
36 |
36 |
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
Семинары (С) |
54 |
36 |
18 |
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
126 |
108 |
18 |
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
|
Виды итогового контроля: (зачет, экзамен) |
36 |
|
(экзамен) |
По заочной форме обучения(первое высшее образование)
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестр |
Семестр |
|
|
9-й |
10-й |
Общая трудоемкость дисциплины |
288 |
|
|
Аудиторные занятия |
30 |
16 |
14 |
Лекции (Л) |
12 |
6 |
6 |
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
Семинары (С) |
18 |
10 |
8 |
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
249 |
125 |
124 |
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
|
Виды итогового контроля: (зачет, экзамен) |
9 |
|
(экзамен) |
По заочной форме обучения (второе высшее образование)
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестр |
Семестр |
Семестр |
|
|
6-й |
7-й |
8-й |
Общая трудоемкость дисциплины |
288 |
|
|
|
Аудиторные занятия |
28 |
|
|
|
Лекции (Л) |
12 |
4 |
4 |
4 |
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
Семинары (С) |
16 |
4 |
6 |
6 |
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
251 |
118 |
65 |
68 |
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
|
|
Виды итогового контроля: (зачет, экзамен) |
9 |
|
|
(экзамен) |
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Памятниковедение как научная дисциплина
Общее понятие о памятниковедении. Памятниковедение разных уровней.Памятники всемирного значения, общегосударственные, или федеральные, региональные, муниципальные и местные. Личные и семейные памятники.
Объект и предмет памятниковедения. Понятие о памятнике. Классификация и функции памятников. Отличительные признаки памятников. Социальные функции культурных памятников.
Тема 2. Классификация памятников истории и культуры
Принципы классификации памятников истории и культуры. Памятник», «ансамбль», «достопримечательное место». Видовая классификация памятников истории и культуры.
Памятники археологии. Остатки древних поселений (стоянки, селища, поселения, городища). Памятники производительно-трудовой деятельности (рудники, штольни, мастерские, старинные заводы, дороги, каналы, водоемы).
Могильники, надмогильные и ритуальные сооружения. Наскальные рисунки (петроглифы). Эпиграфические памятники (надписи).
Памятники градостроительства и архитектуры. Исторические города, кварталы, улицы, села, деревни. Жилые постройки. Общественные здания. Культовые памятники. Военно-оборонительные, инженерные сооружения. Садовопарковые памятники. Монументы. Памятники искусства.
Памятники науки и техники. Документальные памятники. Памятники народного и индивидуального творчества.
Тема 3. Формы и методы использования памятников
Культурное и природное наследие как важнейший элемент среды обитания человека. Историческое своеобразие города, проблемы его сохранения. Архитектурноисторическая среда: основные компоненты, принципы сохранения.
Проблема воссоздания наследия (проблема «макета» или «новодела»). «Культурное» оживление (анимация) памятников истории и культуры. Музеефикация: основные направления («памятник под музей», «памятникмузей»). Музеи-заповедники под открытым небом: история, проблемы, перспективы.
Тема 4. История становления и развития системы охраны памятников в мире
История охраны памятников в Западной Европе. Первые письменные свидетельства об охране природы и культуры.
Общее понятие о заповеднике и заказнике. Сущность заповедников.История охраны природы за рубежом. История развития заповедников. Международный совет музеев, Международный исследовательский центр по охране и реставрации культурных ценностей, Международный совет по охране памятников и достопримечательных мест.
Тема 5. Охрана памятников культуры и природы в России
История охраны памятников в нашей стране. Этапы развития законодательной практики России в области охраны культурного наследия. «Время государственных инструкций». Указы Петра I о выявлении и фиксации раритетов и «старых вещей», сборе и копировании «куриозных писем», увековечивании славы русского оружия. Становление понятия «древность».
Памятники древности первой и второй половины XIX в. Охрана памятников в советское время. Становление законодательства об охране памятников искусства и старины: Декреты 1918 г. о запрещении незаконного вывоза и о регистрации ценностей, находящихся в руках частных лиц. Концентрация ценностей в руках правительства.
Памятники искусства и старины в период Великой Отечественной
войны.Распоряжения правительства об эвакуации музейных ценностей и консервации архитектурных памятников.
Послевоенные законодательные документы 1947, 1948 гг. о сохранении ииспользовании архитектурного наследия.Хрущевский волюнтаризм» и его последствия.
Историко-культурное и природное наследие в современной экономической и социокультурной ситуации в России.Сохранение памятников в условиях существования различных форм собственности. Приватизация памятников: «за» и «против».
Первые в России государственные заповедники — Баргузинский и Кедровая Падь. История заповедников после Великой Октябрьской социалистической революции. Российские заповедники сегодня.Зарождение российской системы охраны памятников. Первая программа по выявлению, обследованию и сохранению памятников.
Современное положение в области охраны отечественных памятников.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
6. (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|||||
|
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||||
п/ |
(последующих) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
п |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
1. |
Музеология |
+ |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
2. |
преподавания |
|
|
|
|
|
|
|
специальных |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
по очной форме обучения
Раздел дисциплины |
Всего |
Аудиторные занятия |
СР |
||||
|
часов в |
|
В том числе |
|
|
||
|
трудоемкости |
Всего |
|
Л |
|
С |
|
Тема |
60 |
24 |
|
12 |
|
12 |
36 |
1.Памятниковедение |
|
|
|
|
|
|
|
как научная |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплина. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Классификация |
60 |
24 |
|
12 |
|
12 |
36 |
памятников истории и |
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.Формы и методы |
60 |
24 |
|
12 |
|
12 |
36 |
использования |
|
|
|
|
|
|
|
памятников. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. История |
35 |
26 |
|
18 |
|
8 |
9 |
становления и развития |
|
|
|
|
|
|
|
системы охраны |
|
|
|
|
|
|
|
памятников в мире. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Охрана |
37 |
28 |
|
18 |
|
10 |
9 |
памятников культуры и природы в России.
по заочной форме обучения (первое высшее образование)
Раздел дисциплины |
Всего |
Аудиторные занятия |
СР |
||||
|
часов в |
|
В том числе |
|
|
||
|
трудоемкости |
Всего |
|
Л |
|
С |
|
Тема |
48 |
6 |
|
2 |
|
4 |
42 |
1.Памятниковедение |
|
|
|
|
|
|
|
как научная |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплина. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Классификация |
48 |
6 |
|
2 |
|
4 |
42 |
памятников истории и |
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.Формы и методы |
45 |
4 |
|
2 |
|
2 |
41 |
использования |
|
|
|
|
|
|
|
памятников. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. История |
68 |
6 |
|
2 |
|
4 |
62 |
становления и развития |
|
|
|
|
|
|
|
системы охраны |
|
|
|
|
|
|
|
памятников в мире. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Охрана |
70 |
8 |
|
4 |
|
4 |
62 |
памятников культуры и |
|
|
|
|
|
|
|
природы в России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по заочной форме обучения (второе высшее образование)
Раздел дисциплины |
Всего |
Аудиторные занятия |
СР |
||||
|
часов в |
|
В том числе |
|
|
||
|
трудоемкости |
Всего |
|
Л |
|
С |
|
Тема |
63 |
4 |
|
2 |
|
2 |
59 |
1.Памятниковедение |
|
|
|
|
|
|
|
как научная |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплина. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Классификация |
63 |
4 |
|
2 |
|
2 |
59 |
памятников истории и |
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.Формы и методы |
37 |
4 |
|
2 |
|
2 |
33 |
использования |
|
|
|
|
|
|
|
памятников. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. История |
38 |
6 |
|
2 |
|
4 |
32 |
становления и развития |
|
|
|
|
|
|
|
системы охраны |
|
|
|
|
|
|
|
памятников в мире. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Охрана |
78 |
10 |
|
4 |
|
6 |
68 |
памятников культуры и |
|
|
|
|
|
|
|
природы в России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
По данной дисциплине не предусмотрены.
9.Образовательные технологиии интерактивные методы работы
Очное отделение:
№ |
|
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов |
|
методы и формы |
интерактивн |
|||
п/п |
|
модули дисциплины |
технологии |
||
|
обучения |
форме |
|||
|
|
|
|
||
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
|
Тема 1. |
Объяснительно- |
Презентация с |
4 |
|
|
Памятниковедение как |
иллюстративное |
обсуждением |
|
|
|
научная дисциплина. |
обучение |
|
|
2 |
|
Тема 2. Классификация |
Технология |
«Мозговой штурм» |
4 |
|
|
памятников истории и |
коллективной |
|
|
|
|
культуры. |
мыследеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Тема 3.Формы и методы |
Технология обучения |
Интервью |
4 |
|
|
использования |
как учебного |
|
|
|
|
памятников. |
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Тема 4. История |
Личностно- |
Коллективное решение |
4 |
|
|
становления и развития |
ориентированное |
творческих задач |
|
|
|
системы охраны |
обучение (развитие |
|
|
|
|
памятников в мире. |
|
|
|
|
|
критического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мышления) |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
Тема 5. Охрана |
Технология |
Дискуссия |
2 |
|
|
памятников культуры и |
эвристического |
|
|
|
|
природы в России. |
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочное отделение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов |
|
методы и формы |
интерактивн |
|||
п/п |
|
модули дисциплины |
технологии |
||
|
обучения |
форме |
|||
|
|
|
|
||
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
|
Тема 1. |
Объяснительно- |
Презентация с |
4 |
|
|
Памятниковедение как |
иллюстративное |
обсуждением |
|
|
|
научная дисциплина. |
обучение |
|
|
2 |
|
Тема 2. Классификация |
Технология |
«Мозговой штурм» |
4 |
|
|
памятников истории и |
коллективной |
|
|
|
|
культуры. |
мыследеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Тема 3.Формы и методы |
Технология обучения |
Интервью |
4 |
|
|
использования |
как учебного |
|
|
|
|
памятников. |
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Тема 4. История |
Личностно- |
Коллективное решение |
4 |
|
|
становления и развития |
ориентированное |
творческих задач |
|
|
|
системы охраны |
обучение (развитие |
|
|
|
|
памятников в мире. |
|
|
|