из электронной библиотеки / 357655692845583.pdf

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3.Разделы дисциплин и виды занятий

Очная форма обучения

6.Лабораторный практикум – не предусмотрен

7.Практические занятия (индивидуальные)

Содержание практических индивидуальных занятий по семестрам

1 курс 1 семестр

За первый семестр (30 индивидуальных уроков) должна быть усвоена следующая программа:

-подготовка 2-х произведений, разнообразных по стилям и жанрам, одно из которых – полифоническое, к концертному исполнению программы;

-изучение 2-х произведений в эскизной форме, одно из них – зарубежного композитора-романтика;

-изучение одного художественного этюда в эскизной форме.

Примерная программа:

1.И.С. Бах. Инвенция 3-хголосная h-moll

2.Ф. Шопен. НоктюрнEs-dur

3.Две пьесы из цикла П.И. Чайковского «Времена года»: Белые ночи; Подснежник.

4.А. Скрябин. Этюд cis-moll

Примерный репертуарный список:

Бах, И.С. Инвенции и симфонии для фортепиано (уртекст) / И.С. Бах.– М.: Музыка,

1985. – 63 с.

Бах, И.С.Инвенции (двухголосные и трехголосные для фортепиано) / И. С. Бах / Ред. Ф. Бузони; вступ. ст., коммент., пер. с нем. Н. Копчевского. -М.: Музыка, 2006.– 64 с. Бах, И.С.Маленькие прелюдии и фугетты для фортепиано / И. С. Бах; ред. Н.

Кувшинникова.- М.: Музыка, 2006.- 96 с.

12

Брамс, Й. Произведения для фортепиано. Ч. 2 / Й. Брамс.– Лейпциг: Петерс, 1987. – 175 с.

Григ,Э.Сочинения дляфортепиано. Т. 1 / Э. Григ. –Л.: Музыка, 1967. – 176 с. Григ,Э.Сочинения для фортепиано. Т. 2 / Э. Григ. –Л.: Музыка, 1972. – 160 с. Лист, Ф.Утешения для фортепиано / Ф. Лист.– М.: Музыка, 1982.– 15 с.

Моцарт,ВА. Сонаты для фортепиано. В двух томах. Т.1 / Ред. К.Мартинсена, Вайсмана / В.А. Моцарт.– М.: Музыка, 1980. – 167 с.

Рахманинов, С. Этюды – картины. Соч. 33 и 39 / С. В. Рахманинов.– М.: Музыка,

1973. – 100 с.

Чайковский, П.И.Времена года / П.И. Чайковский. –М.: Музыка, 1967.– 63 с. Чайковский, П.И.Пьесы из соч. 72 / П.И. Чайковский.– М.: Музыка, 1977.– 56 с. Шопен, Ф.Прелюдии / Ф. Шопен; ред. К. Микули. –СПб.: Композитор, 2004.– 60 с. Шопен, Ф. Ноктюрны. Тетр. 1 / Ф. Шопен / Ред. К. Микули.– СПб.: Композитор,

2004. – 40 с.

Шопен, Ф. Ноктюрны. Тетр. 2 / Ф. Шопен / Ред. К. Микули.– СПб.: Композитор,

2004. – 46 с.

1 курс 2 семестр

За второй семестр (28 индивидуальных уроков) должна быть усвоена следующая программа:

-подготовка 2-х произведений, разнообразных по стилям и жанрам, одно из которых – крупная форма, к концертному исполнению программы;

-изучение 2-х произведений в эскизной форме, из них одно – зарубежного

композитора-романтика.

Примерная программа:

Л.В. Бетховен. Соната №3 C-dur, 1 часть. Н. Метнер. Сказка fis-moll

Й. Брамс. Интермеццо Es-dur Дж. Гершвин. Прелюдия B-dur

Примерный репертуарный список:

Бах, И.С. Хорошо темперированный клавир. Часть 1 / Редакция Б. Муджеллини / И.С.Бах. – М: Музыка, 2005. – 120 с.

Бах, И.С. Хорошо темперированный клавир. Часть 2 / Редакция Б. Муджеллини / И.С.Бах. – М: Музыка, 2005. – 144 с.

Бетховен, Л. 32 сонаты для фортепиано: №№ 1-17. Т. 1 / Л. Бетховен / Ред. Артура Шнабеля. – М.: Музыка, 1967. – 411 с.

Брамс, Й. Венгерские танцы / И. Брамс. – М. : Музыка, 1994. – 40 с.

Гайдн, Й. Сонаты для фортепиано: си минор (1776), до мажор (1791). Тетр. 3 / Й. Гайдн. – СПб.: Композитор, 2004. – 36 с.

Гайдн, Й. Сонаты для фортепиано: ми минор (1778), ми-бемоль мажор (1789/90). Тетр. 1 / Й. Гайдн. – СПб.: Композитор, 2003. – 40 с.

13

Гайдн, Й. Сонаты: до мажор(1780); ре мажор (1780). Тетр. 2 / Й. Гайдн. – СПб.: Композитор, 2003. – 40 с.

Гендель, Г.Ф. Сюита № 7. Фантазия / Г. Ф. Гендель– М.: Госмузиздат, 1958 – 23 с. Гендель, Г.Ф. Сюиты для фортепиано / Г. Ф. Гендель– М.: Музыка, 1983. – 62 с. Глинка, М.И. Пьесы для фортепиано / М. И. Глинка. – М.: Музыка, 1979. – 47 с. Гречанинов, А.Т. Детский альбом. Бусинки / А. Т. Гречанинов. – М.: Музыка,

1988. – 32 с.

Григ, Э. Лирические пьесы для фортепиано: соч. 12, 38, 43 / Э. Григ / Под ред. В. Белова. – М.: Музыка, 1965. – 48 с.

Григ, Э. Поэтические картинки / Э. Григ. – Л.: Госмузиздат, 1957. – 15 с. Мендельсон, Ф. Избранные песни без слов / Ф. Мендельсон. – М.: Композитор,

1993. – 23 с.

Рахманинов, С. Сочинения для фортепиано. Том 1 / С. В. Рахманинов. – М.: Музыка, 1981. – 181 с.

Шопен, Ф. Полонезы // Полное собрание сочинений. Т. 8 / Ред. И. Падеревского. 16-ое изд. / Ф. Шопен. – Краков: Польское муз. изд-во, 1976. – 148 с.

Шопен, Ф. Вальсы // Полное собрание сочинений. Т. 9 / Ред. И. Падеревского. 16ое изд. / Ф. Шопен. – Краков: Польское муз. изд-во, 1976. – 123 с.

Шопен, Ф. Этюды // Полное собрание сочинений. Т. 2 / Ред. И. Падеревского. 16ое изд. / Ф. Шопен. – Краков: Польское муз. изд-во, 1976. – 162 с.

Шопен, Ф. Мазурки // Полное собрание сочинений. Т.10 / Ред. И. Падеревского. 16-ое изд. / Ф. Шопен. – Краков: Польское муз. изд-во, 1976. – 178 с.

Шуберт, Ф. Четыре экспромта. Соч. 90 / Ф. Шуберт. – М.: Композитор, 1993. –

45 с.

Шуман, Р. Лесные сцены / Ред. А. Б. Гольденвейзера. – Л.: Музыка, 1982. – 39 с. Шуман, Р. Нетрудные пьесы для фортепиано / Р. Шуман. – М.: Музыка, 1971. –

64 с.

II курс 3 семестр

За третий семестр (39 индивидуальных уроков) должна быть усвоена следующая программа:

- подготовить к концертному исполнению разнообразную по жанрам и стилям экзаменационную программу объемом не менее 15 минут игрового времени; два произведения из программы – произведение импрессионистов и произведение современных композиторов.

В концертную экзаменационную программу возможно включение одного - двух произведений, изученных в предыдущих семестрах.

Примерная программа:

Р. Щедрин. Прелюдия и фуга cis-moll Й. Гайдн. Соната Es-dur, 1 часть

Ф. Шопен. Полонез fis-moll

К. Дебюсси. В лодке из Маленькой сюиты для фортепиано в 4 руки

14

Примерный репертуарный список:

Бах, И.С. Избранные произведения для клавира в двух выпусках / Сост. и ред. И. Копчевского / И.С.Бах. – М: Музыка, 1978. – 160 с.

Бах, И.С. Токкаты для фортепиано / Ред. Л. Ройзмана / И.С. Бах. – М.: Музыка,

1973. – 90 с.

Бах, И.С. Концерт для клавира ре минор / Ред. А. Руфардт / И.С. Бах. – Лейпциг: Петерс (б.г.). – 42 с.

Бетховен, Л. 32 сонаты для фортепиано: № 1-32. Т. 1-3 / Л. Бетховен / Ред. Артура Шнабеля. – М.: Музыка, 1968.

Бетховен, Л. Багатели: соч. 33, 119, 126 / Л. Бетховен / Ред. Э.Д' Альбера (соч. 33) и Г. Бюлова; вступ. ст., перевод примеч. и подготовка издания Н. Копчевского. – М.: Музыка, 1969. – 80 с.

Брамс, Й. Произведения для фортепиано. Ч. 1 / Й. Брамс. – Лейпциг: Петерс,

1987. – 183 с.

Гаврилин, В.А. Зарисовки: для фортепиано в четыре руки. Тетр. 1, 2, 3 / В. А. Гаврилин; сост.-ред. Р. Хараджанян. – СПб.: Композитор, 2004.

Гершвин, Дж. Три прелюдии для фортепиано / Дж. Гершвин. – СПб.: Композитор,

1998. – 11 с.

Дебюсси, К. Прелюдии для фортепиано. Первая, вторая тетради / К. Дебюсси. – М.: Музыка, 1980. – 123 с.

Денисов, Э. Произведения для фортепиано / Э. Денисов. – М.: Композитор, 1994. – 128 с.

Моцарт, В.А. Сонаты для фортепиано. В двух томах. Т.2 / Ред. К. Мартинсена, Вайсмана / В.А. Моцарт. – М.: Музыка, 1980. – 183 с.

Моцарт, В.А. Пьесы для фортепиано. Вып. 2 / В. А. Моцарт. – М.: Музыка, 1984.

– 47 с.

Моцарт, В.А. Концерты для фортепиано с оркестром. Вып. 8 / В. А. Моцарт. – М.: Музыка, 1978. – 175 с.

Прокофьев, С. Сонаты для фортепиано / С. Прокофьев – М.: Музыка, 1967. –

286 с.

Свиридов, Г. Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель». Перел. для двух фортепиано К. Титаренко / Г. В. Свиридов. – М.: Музыка, 1980. – 33 с.

Стравинский, И. Сочинения для фортепиано / И. Стравинский. – М.: Музыка,

1981. – 145 с.

Чайковский, П.И. Двенадцать пьес средней трудности для фортепиано: Соч. 40 / П. И. Чайковский / Ред.: Я.И. Мильштейна, К.С. Сорокина. – М.: Музыка, 2005. – 80 с.

Шопен, Ф. Полонезы // Полное собрание сочинений. Т. 7 / Ред. И. Падеревского. 16-ое изд. / Ф. Шопен. – Краков: Польское муз. изд-во, 1976. – 125 с. Шостакович, Д.Д. 24 прелюдии и фуги. Соч. 87 / Д. Д. Шостакович. – М.: Музыка, 1998. – 231 с.

Шостакович, Д. Д. 24 прелюдии. Соч. 34 / Д. Д. Шостакович. – М.: Изд-во DSCH, 2000. – 43 с.

15

8.Примерная тематика курсовых проектов - не предусмотрена

9.Образовательные технологии

очная форма обучения

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для проведения текущего контроля успеваемости студентов-магистрантов используются:

-академические концерты в соответствии с планом работы кафедры,

-участие в лекциях-концертах в течение учебного года,

-участие в исполнительских конкурсах различного уровня.

Для проведения итоговой аттестации студентов в конце семестров учебным планом предусматриваются: зачет в конце 1 семестра, дифференцированный зачет

– в конце 2 семестра, экзамен в конце 3 семестра.

Кзачету в конце 1 семестра готовится весь пройденный за семестр музыкальный материал, на зачете исполняется три произведения по выбору комиссии.

Кдифференцированному зачету в конце 2 семестра готовится весь

пройденный музыкальный материал, на зачете исполняется три произведения по выбору комиссии.

Экзамен в конце 3 семестра проходит в виде открытого концерта, где исполняются 4-5 произведений разных стилей и жанров (не менее 15 минут игрового времени), отражающих музыкальные предпочтения магистрантов и в наибольшей степени способствующих раскрытию их исполнительских умений. Возможно включение в программу одного - двух произведений из ранее изученного репертуара.

Подведение итоговой оценки за семестр включает в себя в обязательном порядке оценку за самостоятельную работу и исходит из качества и полноты объема выполненных семестровых требований.

Критерии оценки на дифференцированном зачете, экзамене

Итоговая оценка во втором семестре (дифференцированный зачет) и по окончанию изучения дисциплины «Инструментальное исполнительство» в конце третьего семестра (экзамен) исходит из следующих критериев:

- оценка “отлично” выставляется, если студент в полном объеме и на высоком качественном уровне освоил семестровый учебно-программный материал, в том числе и самостоятельный, а также за качество музыкальнохудожественных и технических характеристик исполнения программы на зачете / экзамене;

оценка “хорошо” выставляется, если объем программы выработан полностью, но исполнение программы недостаточно эмоционально и технически несовершенно;

оценка “удовлетворительно” выставляется, если студент в целом справляется с программой, но допускает существенные погрешности различного свойства в процессе выступления;

17

оценка “неудовлетворительно” выставляется, если объем и качество выполнения учебно-программного материала вызывают множество профессиональных замечаний объективного характера.

10.1. Самостоятельная работа

Контроль за выполнением самостоятельной работы на очной форме обучения осуществляется:

-ежеурочно по выполнению заданий по подготовке программного репертуара;

-в конце шестой недели по самостоятельному разучиванию фортепианного произведения;

-в последнюю неделю семестра по проверке наличия методической разработки

исполнительского анализа двух исполняемых произведений.

Iкурс

1 семестр

Всамостоятельную работу 1 семестра входит:

•выполнение заданий по подготовке программного репертуара;

•самостоятельное разучивание одного произведения композиторов-клавиристов;

•исполнительский анализ двух исполняемых произведений в виде методической разработки;

•подготовка к зачету.

2семестр

Всамостоятельную работу 2 семестра входит:

•выполнение заданий по подготовке программного репертуара;

•самостоятельное разучивание двух произведений малой формы композиторовромантиков в межсессионный период;

•исполнительский анализ двух исполняемых произведений в виде методической разработки;

•подготовка к дифференцированному зачету.

IIкурс

3семестр

Всамостоятельную работу 3 семестра входит:

•выполнение заданий по подготовке программного концертного репертуара;

•подготовка к экзамену.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей

Класс инструментального исполнительства – важнейший компонент подготовки магистров-музыкантов, отражающий их профессиональные интересы и устремления. Основными формами учебного процесса являются индивидуальный урок и самостоятельная работа студента над музыкальным учебным материалом.

18

Самостоятельная работа составляет неотъемлемую часть процесса обучения. План по самостоятельной работе студентов класса музыкального инструмента (фортепиано) формируется в первую неделю учебного года. В течение всего учебного года самостоятельная работа студентов контролируется профессорско-преподавательским составом кафедры. Качество и объем самостоятельной работы оценивается на каждой контрольной точке и обобщается в итоговой семестровой оценке.

В основе этой работы лежат два принципа, являющиеся основополагающими для организации занятий и для выбора репертуара, для определения предпочтений той или иной исполнительской деятельности.

Жанрово-стилевой принцип проявляется в предпочтительном изучении жанров, вобравших в себя основные музыкально-исполнительские закономерности своей эпохи. Помимо обучающих функций, реализация этого принципа позволяет развить эстетический вкус студентов, расширить их музыкальный кругозор. В соответствие с этим принципом в исторической ретроспективе изучаются полифонические произведения композиторов XVII-XVIII вв., крупные формы венских классиков, романтизм и импрессионизм на примере произведений малой формы зарубежных и русских композиторов XIX века, советская и современная музыка зарубежных авторов.

Профилирующий принцип связан с основной специальностью студента и призван помочь ему в освоении наиболее актуальных для будущей профессии навыков. Реализации данного принципа должен быть подчинен в целом весь подбор исполнительского репертуара, в том числе – изучение полифонических произведений, развивающих полифоническое мышление, гармонический слух студента, умение интонировать, изучение произведений крупной формы, развивающие логику мышления и пр.

Большое значение в работе следует придавать развитию умения интерпретировать музыкальные произведения, учитывая все тонкости авторского текста, осознавая необходимость достижения достоверности музыкально-исполнительских характеристик жанра и стиля.

Полноценное художественное раскрытие образного содержания музыкального произведения является важнейшей проблемой в классе фортепиано. Музыкальное произведение не является по своей природе самостоятельно функционирующим результатом художественного творчества. Художественная интерпретация представляет собой процесс, условно включающий несколько этапов:

–возникновение художественного замысла;

–формирование;

–реализация;

–проверка и оценка.

Являясь посредником между композитором и исполнителем, нотная запись музыкального произведения служит носителем авторских намерений, отражает объективное содержание авторского замысла и общее направление авторской логики развития художественного образа. Нотная страница доносит до исполнителя многие грани авторского замысла (форму, темп, динамику, ритм,

19