из электронной библиотеки / 340255592484027.pdf

Автор Черная Зоя Юрьевна, к.п.н., доцент, профессор кафедры дизайна БГИИК, член Союза

дизайнеров России

Рецензенты Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор

кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Калашникова Наталья Моисеевна, доктор культурологи, профессор, Заслуженный

деятель науки РФ, ведущий специалист Российского этнографического музея (г.СанктПетербург), член Союза художников РФ

Черная З.Ю.

Ч49 Визуальные коммуникации в дизайне среды: учебно-методический комплекс. – Белгород: БГИИК, 2013. – 49 с.

УМК составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.68 «Дизайн», содержит рабочую программу, компетентностно – ориентированную программу.

УМК предназначен для студентов и преподавателей направления подготовки 072500.68 «Дизайн», профиль «Дизайн среды».

УДК ББК 20.1 Я 73 + 60.524.244.23 Я73

БГИИК, 2013

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет дизайна Кафедра дизайна

«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета «Дизайн»

________________ (Черная З.Ю.)

"29" июня 2012 г.г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ВИЗУЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ»

Направление подготовки 072500.68 – Дизайн Профиль подготовки: «Дизайн среды» Квалификация (степень) выпускника – Магистр Форма обучения очная, заочная

Белгород 2012

4

1. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины «Визуальные коммуникации в дизайне среды» – приобретение навыков научно-исследовательской и творческой работы в области дизайна визуальных коммуникаций. Дисциплина занимает важное место в практическом курсе учебного процесса и является одной из основополагающих как в теоретико-методической части, так и в профессиональной практической деятельности в области дизайна.

Цель изучения курса охватывает два аспекта. Первый – разработка средовых объектов и их систем через концепцию организации коммуникативно-визуального пространства, в том числе формообразования предметного окружения и среды обитания. Использование методов предпроектного анализа и современных методов активизации творческого мышления и средств дизайн - проектирования визуальных коммуникаций.

Второй аспект курса – определение использования инновационных педагогических методов в художественно-образовательном процессе

Основная задача дисциплины – развитие целостных представлений о роли визуальных коммуникаций, демонстрация взаимодействии эстетических, теоретических и практических аспектов дизайна в контексте визуальных коммуникативных возможностей.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО – М2.В.ОД.2 «Дизайн – проектирование» обязательная дисциплина вариативной части профессионального цикла. Дисциплина базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении современных проблем визуальных коммуникаций, истории и методологии дизайн - проектирования, теории и методологии дизайн – исследований. Важным компонентом для изучения дисциплины являются практические навыки академического рисунка и живописи, информационных и компьютерных технологий. Студент, приступающий к занятиям должен знать основные принципы и выразительные средства дизайн – проектирования визуального пространства и основы психологического восприятия пространственной среды.

Дисциплина является базовой для осуществления научно-исследовательской и творческой работы и практики в области дизайна визуальных.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК–4 – использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ

ОК–7 – способен к эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры)

ОК–8 – способен к активному общению в творческой, научной, производственной и общекультурной деятельности

б) профессиональных (ПК):

ПК–1 – понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии ПК–2 – готов синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к

выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи

ПК–3 – владеет приемами компьютерного мышления; способен к моделированию процессов, объектов и систем используя современные проектные технологии

ПК–4 – знает основы технологических процессов выполнения изделий, предметов, товаров, их промышленного производства

5

Знать:

Сущность и социальную значимость подробно разработанных средств визуальных коммуникаций.

Методы проектирования и способы решения проектного задания.

Основы технологических процессов выполнения изделий, предметов и их промышленного производства.

Уметь:

Ставить цель, формулировать задачи, использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ.

Эксплуатировать современное оборудование.

Способеность к активному общению в творческой, научной, производственной и общекультурной деятельности.

Синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи.

Владеть:

Профессиональной терминологией для активного общения в творческой, научной, производственной деятельности.

Способеностью выбрать необходимые методы исследования и творческого исполнения; модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования либо художественного творчества.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. Очная форма обучения

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7.Практические занятия (семинары)

8. Примерная тематика курсовых проектов :

Дизайн – проект объекта из комплекса средств визуальных коммуникаций.

Дизайн – проект комплекса визуальных коммуникаций для общественного помещения.

9. Образовательные технологии:

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (практическая творческая работа, диспут, тренинги) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Занятия лекционного типа не предусмотрены.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (разбор конкретных ситуаций, тренинги) составляют 100% аудиторных занятий (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО не менее 40%)

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на текущих аттестациях производится на практических занятиях на основе оценки активности участия студентов в разборе конкретных эскизов, дизайн - идей и тренингах.

Зачет проходит в форме решения кейс-задания по теме проектирования.

Примерные кейс – задания для зачета (20 балов): Задание 1.

Согласно предварительной договоренности реализация предложенного Вами дизайн – проекта составляет N тыс. руб. В связи с изменениями в бюджетной политике фирмы она сокращает финансирование. Укажите, за счет, каких изменений проекта можно выполнить требования заказчика без нанесения значительного ущерба концепции проекта.

Задание 2.

9

Компания заказавшая Вам проект, в процессе исследований, выявила, что предложенная вами концепция может не отвечать современным тенденциям. Подготовьте обзор современных тенденций по профилю своей проектной работы. Докажите несостоятельность опасений заказчика.

Задание 3.

Вы приглашены экспертом по обсуждению дизайн – проекта, выполненного Вашим коллегой по группе. Укажите наиболее проблемные точки проекта, докажите Ваше суждение. Укажите пути ликвидации проблемы.

Задание 4.

Вы приглашены экспертом по обсуждению дизайн – проекта, выполненного Вашим коллегой по группе. Укажите наиболее интересные идеи проекта. Подготовьте обзор современных тенденций по профилю анализируемой работы, докажите Ваше суждение.

Решения кейс - заданий подается в виде схем, таблиц или презентаций в электронном и распечатанном виде.

Критерии выставления оценок (зачет):

-отлично - студент достаточно грамотно решил кейс – задание, полно и убедительно ответил на вопросы, возникшие в ходе дискуссии и не испытывал затруднений с ответами на дополнительные вопросы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (68 – 80 баллов).

-хорошо - студент достаточно грамотно решил кейс – задание, но испытывал затруднения с ответами на некоторые из дополнительных вопросов; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (56 – 67 баллов).

-удовлетворительно - студент недостаточно грамотно решил кейс – задание, не ответил на некоторые дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (44 – 55 баллов).

-неудовлетворительно – студент не решил кейс – задание, а также не ответил на дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (43 баллов и менее).

10.1.Самостоятельная работа