из электронной библиотеки / 130151577992364.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра хорового дирижирования
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Хоровой класс»
Специальность
53.02.06 Хоровое дирижирование
Квалификация выпускника
Дирижер хора, преподаватель
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
2
Автор-составитель: |
|
ЗРК РФ, доцент, |
|
зав. кафедрой ХД БГИИК |
А.В. Головин |
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хорового дирижирования
«23» декабря 2014 г., протокол № 7
Зав. кафедрой ЗРК РФ, доцент ____________ А.В. Головин
3
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
4
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ» Кафедра хорового дирижирования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ХОРОВОЙ КЛАСС»
Специальность
53.02.06 Хоровое дирижирование
Квалификация выпускника
Дирижер хора, преподаватель
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
5
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины является развитие навыков необходимых для дальнейшей самостоятельной практической работы будущих руководителей творческих коллективов и преподавателей хоровых дисциплин.
Заданная цель определяет основные задачи курса:
сформировать систему знаний, методов и приѐмов вокально-хоровой работы и управления хором;
расширить музыкальный кругозор, ознакомить с лучшими образцами русской, западной, современной музыки, народным музыкальным творчеством;
заложить основы педагогических качеств и |
навыков работы с |
творческим коллективом. |
|
умение реализовать в работе с хором теоретические знания, исполнительские навыки, полученные в процессе изучения предметов в комплексе специальных дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ: |
|
|
Рабочая программа по предмету |
«Хоровой |
класс» cоставлена в |
соответствии с ФГОС СПО (2014г.) |
представляет |
собой совокупность |
требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование».
Дисциплина «Хоровой класс» в тесном взаимодействии с другими предметами («Дирижирование», «Чтение хоровых партитур», «Хоровая
литература») |
является одним из |
основных исполнительских и |
||
практических |
предметов специального |
цикла |
профессиональной |
|
подготовки студентов. |
|
|
|
|
Область |
профессиональной |
|
деятельности |
выпускников: |
исполнительское творчество в качестве хормейстера, артиста хора или ансамбля на различных сценических площадках; музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах, детских хоровых
школах, |
других |
учреждениях |
дополнительного |
образования, |
|||
общеобразовательных |
учреждениях, |
учреждениях СПО; организация и |
|||||
постановка |
концертов |
и |
прочих |
сценических |
выступлений. |
||
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
ОК 10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.
6
ОК 11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.
б) профессиональных (ПК):
Дирижерско-хоровая деятельность.
ПК 1.6. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
произведения, самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в хоровых и ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Систематически работать над совершенствованием исполнительского репертуара.
Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах, детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного образования, учреждениях общего образования, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в хоровом классе.
ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания хорового пения и дирижирования.
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в хоровом классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных навыков у обучающихся.
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-хоровые произведения различных эпох и стилей (a cappella и сопровождением);
-методические приемы, способствующие оптимальному достижению художественной цели;
-в достаточном объеме вокально-хоровой репертуар;
уметь:
7
-исполнять и интерпретировать произведения различных исторических эпох и стилей при управлении хором a cappella и с инструментальным сопровождением (оркестровым или фортепианным);
-проводить репетиционную работу с хором;
-вокально-хоровые особенности музыкального произведения с целью выявления его содержания, а также выявления необходимости транспонирования;
-работать над репертуаром различных эпох и стилей (a cappella и с сопровождением), включая современное творчество отечественных и зарубежных композиторов;
владеть:
-техникой хорового дирижирования и методикой работы с хором:
навыками вокально-хоровой работы над дыханием, строем, ансамблем, нюансами, дикцией и артикуляцией в репетиционном процессе;
-свободным и художественно-выразительным исполнением всего произведения на фортепиано и голосом (сольфеджио и с текстом), любого фрагмента хоровой партитуры;
-навыками самостоятельной работы с репертуаром;
-навыками распевания хора (ансамбля), пения реплик и партий в хоре;
-навыками ведения репетиционной работы и составления концертных программ для хоровых коллективов;
-навыками точного контроля качества хорового звучания, устранения возможных дефектов строя и ансамбля;
-голосовым аппаратом в пении, методическими установками при обучении пению, вокально-хоровыми упражнениями и попевками, навыками выравнивания голоса на всем протяжении диапазона, сглаживанием регистровых переходов;
-хоровым репертуаром различных стилей;
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 361час
|
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
|
361 |
86 |
|
- |
|
88 |
|
- |
|
88 |
|
- |
|
99 |
|
- |
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия |
244 |
57 |
|
- |
|
58 |
|
- |
|
62 |
|
- |
|
67 |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
(ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
117 |
29 |
- |
|
30 |
- |
26 |
- |
|
32 |
- |
|
(СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды |
|
117 |
29 |
- |
|
30 |
- |
26 |
- |
|
32 |
- |
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной |
|
|
зач. |
|
|
к.р. |
|
к.р. |
|
|
к.р. |
|
|
аттестации (зачет, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
361 |
86 |
- |
|
88 |
- |
88 |
- |
|
99 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
1. |
Развитие навыков |
- формирование вокально-хоровой техники, |
|
хорового пения |
освоение навыков хорового пения: дыхания |
|
|
(приѐмы дыхания), звукообразования – атака |
|
|
звука, округление звука, умение пользоваться |
|
|
резонаторами головным, грудным и смешанным; |
|
|
- владение различными видами тесситуры, |
|
|
развитие различных тембров хорового звучания; |
|
|
|
2. |
Овладение приѐмами |
- звуковедение – владение различными штрихами |
|
звуковедения |
исполнения; развитие ансамблевых навыков; |
|
|
освоение интонационных трудностей, связанных с |
|
|
тесситурными условиями произведений, фактурой |
|
|
изложения; |
|
|
|
3. |
Развитие ансамблевых |
- развитие ансамблевых навыков, достижение |
|
навыков |
частного и общего, ритмического, динамического, |
|
|
метрического, и др.видов ансамбля; |
9
4. |
Строй в хоре |
- умение держать строй, чисто интонировать, |
||
|
|
знание принципов интонирования мажорной и |
||
|
|
минорной гамм, интервалов, |
|
|
|
|
|
||
5 |
Дикция и орфоэпия |
- дикционные навыки – развитие подвижности |
||
|
|
артикуляционного аппарата, знание приѐмов |
||
|
|
произношения гласных и согласных звуков, |
||
|
|
развитие чѐткой и ясной дикции, воспитание |
||
|
|
выразительного |
и осмысленного исполнения |
|
|
|
текста; |
|
|
6 |
Средства |
- изучение и освоение различных художественно- |
||
|
музыкальной |
исполнительских приѐмов пения – формирования |
||
|
выразительности в |
понятия |
«средства |
художественной |
|
хоровом пении |
выразительности»: музыкальная фраза, цезура, |
||
|
|
фактура сочинения, темп и т.д.; изучение |
||
|
|
основных средств и приѐмов управления хором – |
||
|
|
понимание функций дирижѐрского жеста; |
||
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|||||
|
(последующих) |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Дирижирование |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Хороведение |
|
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Чтение хоровых |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Сольфеджио |
* |
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Гармония |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Развитие навыков хорового пения |
|
40 |
|
|
19 |
59 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Овладение приѐмами звуковедения |
|
40 |
|
|
19 |
59 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Развитие ансамблевых навыков |
|
44 |
|
|
20 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Строй в хоре |
|
40 |
|
|
20 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10
5. |
Дикция и орфоэпия |
|
40 |
|
|
19 |
59 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Средства музыкальной |
|
40 |
|
|
20 |
60 |
|
выразительности в хоровом пении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего час. |
|
244 |
|
|
117 |
361 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (не предусмотрено)
№ |
№ раздела |
|
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
|
кость |
|
|
|
|
(час.) |
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|||
|
|
|
|
|
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
Развитие навыков |
Вокально-хоровые упражнения на равитие |
40 |
|
|
хорового пения |
певческого дыхания, расширение голосового |
|
|
|
|
|
диапазона, развитие тембра. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Овладение |
Владение различными приемами атаки, штрихи в |
40 |
|
|
приѐмами |
хоровом пении |
|
|
|
звуковедения |
|
|
|
3. |
Развитие |
Работа над 4 видами ансамбля: общий, частный , |
44 |
|
|
ансамблевых |
искусственный, естественный. |
|
|
|
навыков |
|
||
|
|
|
||
4. |
Строй в хоре |
Работа над чистой интонацией, знание принципов |
40 |
|
|
|
|
интонирования мажорной и минорной гамм, |
|
|
|
|
интервалов, |
|
5. |
Дикция и |
Работа над приѐмами произношения гласных и |
40 |
|
|
орфоэпия |
согласных звуков, развитие чѐткой и ясной |
|
|
|
|
|
дикции, воспитание выразительного и |
|
|
|
|
осмысленного исполнения текста. |
|
6. |
Средства |
Изучение и освоение различных художественно- |
40 |
|
|
музыкальной |
исполнительских приѐмов «средства |
|
|
|
выразительности |
художественной выразительности»: музыкальная |
|
|
|
в хоровом пении |
фраза, цезура, фактура сочинения, темп и т.д.; |
|
|
|
|
|
изучение основных средств и приѐмов |
|
|
|
|
управления хором – понимание функций |
|
|
|
|
дирижѐрского жеста. |
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) _(не предусмотено)
9.Образовательные технологии