2. Научное и философское знание.

Научное знание - это объектный вид знания, удовлетворяющий следующим критериям: доказанность, определенность, проверяемость, системность, рефлексивность, полезность, открытость к критике, методологичность, способность к изменению и улучшению. Научным знанием также является система знаний о законах природы, общества и мышления.

Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание является основой научной картины мира, поскольку описывает законы его развития.

Научное знание доказывается посредством эксперимента.

К эксперименту предъявляется ряд требований: повторяемость результата и общезначимость эксперимента.

Результат эксперимента в тех же условиях при соблюдении определенных требований является одинаковым всегда и для всех, вне зависимости от того, кто проводит эксперимент.

Философия, по сути дела, всегда задаёт одни и те же вопросы: о мире вообще, о жизни человека, о её смысле и назначении, о совести и долге и т.д., – называемые, и не без основания, вечными вопросами. Ведь на эти вопросы нет однозначных и окончательных ответов. В различные эпохи и в различных обществах на них даются различные ответы.

А всякая наука, в отличие от философии, занимается вполне конкретными вопросами, на которые могут быть даны достаточно определённые ответы. Например, биология описывает и классифицирует живые существа, изучает их распространение, образ жизни, поведение, взаимоотношения различных организмов и их сообществ, «механизмы» их жизнедеятельности, закономерности индивидуального и исторического развития.

Философское знание – результат логического доказательства или личного жизненного опыта, или того и другого вместе.

К основным областям философского знания («философским наукам») относятся:

• онтология (учение о бытии);

• гносеология (учение о познании, или теория познания);

• методология (учение об общих принципах подхода к организации познавательной деятельности);

• философская антропология (учение о сущности человека),

• аксиология (учение о ценностях);

• этика (учение о морали);

• эстетика (учение о художественном отношении человека к действительности);

• социальная философия (учение о обществе);

• философия истории (учение о смысле исторического процесса);

• логика (учение о формах и методах правильного мышления).

Как и любая другая область знания, философия обращается к проблемам своей собственной истории. Этим занимается история философии. Вместе с развитием практики и человеческого познания в целом и философское познание развивается. Так, относительно недавно появились философия науки и философия техники.

3. Научное сообщество как субъект познания.

Субъект - это тот, кто выполняет действие.

Объект - то, над чем совершается действие.

Научное сообщество составляют исследователи с определенной специальностью, сходной научной подготовкой и профессиональными навыками, освоившие определенный круг научной литературы.

Наука - это прежде всего деятельность научных сообществ. Границы изученной научной литературы очерчивают круг интересов и предмет исследования научного сообщества. Научное сообщество может быть понято как сообщество всех ученых, как национальное научное сообщество, как сообщество специалистов той или иной области знания или просто как группа исследователей, изучающих определенную научную проблему.

Роль научного сообщества в процессе развития науки может быть описана по следующим позициям:

• Во-первых, представители данного сообщества едины в понимании целей науки и задач своей дисциплинарной области;

• Во-вторых, для них характерен универсализм, при котором ученые в своих исследованиях и в оценке исследований своих коллег руководствуются общими критериями и правилами обоснованности и доказательности знания;

• В-третьих, понятие «научного сообщества» фиксирует коллективный характер накопления знания. Оно дает согласованную оценку результатов познавательной деятельности, создает и поддерживает систему внутренних норм и идеалов, этос науки. Ученый может быть понят и воспринят как ученый только в его принадлежности к определенному научному сообществу. Поэтому внутри данного сообщества высоко оценивается коммуникация между учеными;

• В-четвертых, все члены научного сообщества придерживаются определенной парадигмы - модели (образца) постановки и решения научных проблем. Парадигма, как отмечает Т. Кун, управляет группой ученых-исследователей.

Научное сообщество представляет собой «гранулированную среду». Вырабатывается специфический научный сленг, набор стереотипов, интерпретаций. Все существенное для развития научного знания происходит внутри «гранулы» - сплоченной научной группы, коллективно создающей новые знания, а затем отстаивающих их истинность в борьбе и компромиссах с другими аналогичными группами.

Наиболее глобальным оказывается сообщество представителей естественных наук. В нем выделяется уровень физиков, химиков, астрономов, зоологов и пр., а также подуровни, например, среди химиков - специалисты по органической или неорганической химии, среди философов- специалисты по истории философии, методологии, философии науки и пр. Оформляя членство, сопровождая его функционирование выпуском научной периодики, научное сообщество углубляет дальнейшую дифференциацию знания. Этим достигается полнота профессиональных суждений, но одновременно возникает опасность глухоты к другим суждениям.