2. Требования к содержанию и форме курсовой работы

Содержание курсовой работы магистра должно носить самостоятельный и научный характер исследования одного из многих аспектов предмета экономической теории – противоречий и проблем развития системы организационно-экономических и социально-экономических отношений под воздействием динамичного развития технико-экономических отношений (производительных сил) и форм общественного сознания (надстройки), с желательным подтверждением, если это возможно, теоретических выводов экономической практикой как критерием истины.

К курсовой работе магистра предъявляется триада следующих дифференцированных основных требований:

– к научно-теоретическому содержанию (см. п. 3);

– к структуре и объему (см. п. 4);

– к оформлению (см. п. 5).

Данные требования образуют систему, поскольку: их много; они прямо и обратно связаны; их научное содержание иерархически доминирует над формой, подчиняя себе последнюю; все они направлены на достижение единой цели – создание студентом научно-поисковой курсовой работы для оптимального гипотетического решения какой-либо экономической проблемы; для успешного достижения искомой цели все перечисленные требования должны соответствовать друг другу.

Рассмотрим подробно системную триаду этих требований.

3. Алгоритм научно - теоретического исследования

В соответствии со спецификой кафедры, определяемой преподаваемыми дисциплинами, курсовая работа, для сущностного объяснения объективной экономической реальности, должна иметь, прежде всего, научно-теоретическую направленность исследования. Такая направленность исследования в итоге должна выразиться в познании теоретических основ темы работы не только на базе учебной литературы, но и их познании, преимущественно, на базе научной литературы, включая ее первоисточники. При этом важно использовать различные первоисточники по избранной теме, разобраться в степени ее изученности, сделать научный анализ рассматриваемых экономических процессов, вскрыть их положительные и отрицательные стороны, обосновать их актуальность и значимость. Необходимо на основе поиска противоречий теории и практики поставить проблемный вопрос, выдвинуть гипотезу по устранению противоречий и определить условия и направления их разрешения. Все это требует самостоятельного и творческого подхода к поиску и обработке литературных источников, изучения их с научно-исследовательских позиций по определенному алгоритму.

Создание любой научной работы базируется на системе следующих логически последовательных этапов:

1) нахождение противоречий как основы постановки проблемы;

2) постановка проблемы в форме сложного вопроса, требующего исследования;

3) определение неизвестных, поиск которых будет осуществлен в данном теоретическом исследовании;

4) определение абстракций (мысленных отвлечений), которые необходимы, чтобы не усложнять создание теоретической модели, а для этого отвлечься от важных свойств многих других воздействующих факторов, которые, с точки зрения исследователя, являются внешними по отношению к внутренним исследуемым неизвестным в данной теоретической модели;

5) выдвижение гипотез (предположений), объясняющих характер взаимоотношения внутренних противоречивых неизвестных;

6) проверка истинности гипотетических выводов практикой;

7) выработка выводов, вытекающих из данной гипотезы.

Объясним детально сущность каждого этапа.

1. Противоречия – это фиксация людьми неких реально существующих несоответствий в содержании самих теоретических понятий, законов, выводов разных теорий или между положениями науки и фактами практики, или между потребностями и экономическими возможностями людей и т. п. В экономике всякое противоречие, в конечном счете, сводится к несоответствию экономических интересов разных субъектов экономических отношений – индивидов, домохозяйств, предприятий, социальных классов, стран, государства и др.

Если экономическое противоречие своевременно не разрешается, то оно порождает у всех или части контактирующих субъектов трудовую апатию, сдерживая этим их экономический прогресс.

Противоречия, свойственные экономическим отношениям, возникают между:

– интересами государства и интересами индивидов по поводу обеспечения работой, величины зарплаты, пенсий, стипендий, пособий по безработице, уровня инфляции и др.;

– интересами государства и интересами предприятий, областей, отраслей, регионов и т.п. по поводу уровня ставок налогов и ставки рефинансирования, размеров бюджетного финансирования, условий демонополизации, национализации, приватизации, акционирования предприятий, экспорта продукции и др.;

– интересами предприятий, отраслей, областей, регионов между собой по поводу уровня цен, качества товаров, условий их вывоза в другие регионы и страны, своевременности выполнения договоров, условий формирования разных фондов и др.;

– интересами предприятия и интересами коллективов его цехов, бригад, отделов, отдельных работников по поводу: условий, содержания, организации, интенсивности, продолжительности, безопасности и оплаты труда работников; социального развития коллективов; возможности продолжения образования работниками; их профессионального роста и др.

Фиксация выявленных противоречий побуждает и дает основание исследователю ставить проблему.

2. Проблема – это вопрос, ответ на который в настоящее время стал пониматься как неправильный, или совсем не содержится, или недостаточно содержится в накопленном обществом знании. Представляет собой систему вопросов, состоящую из центрального вопроса, составляющего суть проблемы, и нескольких вспомогательных вопросов, ответить на которые необходимо для получения ответа на центральный вопрос.

Проблема – это незнание каких-либо экономических аспектов о субъектах, об объектах, об их отношениях, о содержании и сущности, о структурных элементах, о формах проявлений отношений, о способах связи элементов, о методах организации пропорциональности между элементами, об исходных и реальных основаниях их порождения, воспроизводства, развития, об их функциях, о внутренних и внешних противоречиях и др.. Знание о полном или частичном незнании, обнаруженное в зафиксированном противоречии, и лежит в основе постановки проблемы. Именно оно является проблемным знанием, порожденным нуждами практики и науки.

Проблема – это форма организации научного исследования. Эта функция проблемы реализуется благодаря тому, что проблема указывает на неизвестную, на частично известную или на неправильную информацию и побуждает к познанию этой информации. Чтобы проблема могла выполнить это свое назначение, функцию, она должна быть правильно поставлена исследователем в системе центрального и вспомогательных к центральному вопросов. «Невозможно приблизиться к истине без ясной постановки вопроса. Где неотчетлив вопрос, неотчетлив будет и ответ» (Й. Хейзинга).

Пример проблемного вопроса, который поставил А. Маршалл в работе «Принципы экономической науки», изданной в 1890 г.: «Как зависит объем спроса (QD) товара Х от уровня его цены (P)?».

3. Неизвестные, используемые в любой теории, – это конкретные величины, явления, субъекты, объекты, отношения между ними и многое другое, имеющие различные значения. Например, для экономиста представляет интерес взаимоотношение количества товара Х, на которое представляют спрос покупатели (QD_х), и цены этого товара (Р_х). Здесь неизвестными будут величины QD_х и Р_х. Те неизвестные, которые непосредственно входят в разрабатываемую исследователем субъективную теоретическую модель (QD_х и Р_х), называются эндогенными, т. е. внутренними неизвестными переменными.

Однако существуют другие неизвестные, которые тоже воздействуют на исследуемые величины, явления, субъекты, объекты, отношения между ними и на другое (QD_x и P_x в нашем примере), но не являются предметом исследования в данном теоретическом построении. Например, экономист-исследователь способен обратить внимание, что на характер взаимоотношения QD_х и Р_х оказывает влияние уровень доходов (I) потребителей, но в поставленном выше проблемном вопросе пока он не исследует причины изменения доходов (I) потребителей и особенности их влияния на QD_х и Р_х.

Иными словами, доходы (I) потребителей для экономиста-исследователя не входят непосредственно в данную создаваемую им теоретическую модель. Неизвестные факторы, которые воздействуют на эндогенные переменные, но лежат за пределами рассматриваемой теоретической модели, называются экзогенными, т. е. внешними неизвестными переменными относительно субъективной теоретической модели, создаваемой исследователем для получения научного ответа на ранее поставленный проблемный вопрос.

Исследователь должен знать, что чем больше эндогенных неизвестных он введет для анализа и синтеза в свою теоретическую концепцию, тем более ценный научный результат может получить, но такой процедурой будет усложнять процесс познания.

4. Абстракции или допущения позволяют освободиться от значительных сложностей при создании теории. Научная абстракция означает выделение наиболее существенных сторон экономических процессов путем отвлечения, абстрагирования от второстепенных процессов с точки зрения целей данного конкретного исследования. В экономической науке к абстракциям прибегают часто в силу воздействия на эндогенные неизвестные переменные большого количества экзогенных переменных факторов. Известно, что согласно диалектическому принципу всеобщей связи, хозяйственная жизнь представляет очень сложную систему, в которой все многочисленные явления и процессы взаимодействуют прямо и обратно, непосредственно и опосредованно, функционально и генетически, закономерно и случайно и т. п.

Даже гениальному исследователю не по силам научно познать весь этот цельный «клубок» многообразных отношений. Поэтому сущность единого экономического мира приходится познавать частями, ступенька за ступенькой, двигаясь от сущности первого порядка к сущности второго, третьего и т. п. порядков, но для этого каждый раз абстрагируясь от исследования сущности некоторых влияющих экзогенных переменных на эндогенные неизвестные.

Так, К. Маркс, исследуя проблему реализации совокупного общественного продукта при капитализме, абстрагировался от докапиталистических форм производства, от внешней торговли, от отклонений рыночных цен товаров от стоимостей этих товаров. Другой пример. Закон величины спроса отражает обратную зависимость величины спроса (QD_х) от уровня рыночной цены (Р_х). Помимо цены, на спрос влияет ряд неценовых факторов (доходы, мода, количество покупателей, продолжительность времени спроса, ожидание покупателем изменения цены, количество товаров и др.), однако от их влияния объем спроса абстрагирован А. Маршаллом в содержании закона величины спроса.

Конечно, научные абстракции упрощают качество теорий, но их надо использовать потому, что порой дополнительные сведения только затрудняют понимание основной идеи и становятся относительно излишними для достижения целей конкретной теории.

5. Гипотезы – решающий элемент любой теории. Это вероятностное, предполагаемое знание. Первая реакция исследователя на проблему. Его субъективная попытка объяснить как связаны между собой противоречивые и проблематичные эндогенны неизвестные. Гипотеза рассматривается «…необходимым вспомогательным средством прогрессирующего познания природы» (В. Дильтей).

Гипотезы, как правило, заканчиваются формулированием функциональной взаимозависимости между неизвестными, которую можно задать тремя способами – алгебраическим (в виде формулы), табличным, графическим.

Алгебраическая форма представления функции очень удобна и компактна. Позволяет производить с помощью формул математические действия. Действительно, если нам известны QD₁, QD₂ , QD₃ трех индивидов, то легко вычислить путем «горизонтального суммирования» количества товара, на которое предъявят спрос эти три покупателя:

QD = QD₁ + QD₂ + QD₃

Однако по алгебраической формуле часто трудно представить характер изменения функции, участки ее возрастания и убывания. Иногда не просто связать формулой реальные данные, например цену товара P_x и его QD_x.

Оформление формул по ГОСТ 2.105 описано в п. 5.4.

Табличная форма представления функции, когда в одной колонке откладываются значения аргумента, а в другой – функции, порой дает более наглядное представление о взаимосвязях исследуемых неизвестных.

Например, если известны конкретные данные QD для какого-то товара и значения цены этого товара, то функциональную связь QD и Р легко показать в таблице 1.

Таблица – Функция спроса от значения аргумента цены

Исследуемая комбинация	Цена единицы товара Х (руб.) – аргумент	Количество товара Х, на которое предъявлен спрос (шт.) – функция
А	10	601
В	15	501
С	20	401
D	25	301
Е	30	201
F	35	101

Табличная форма наглядна и позволяет сразу увидеть ответ на вопрос: чему равно значение функции при той или иной величине аргумента? Но у таблиц есть важный недостаток: все ее значения носят прерывистый характер, поэтому, например, по таблице 1 трудно сказать, каков QD товара Х, если Р_х составляет 27 рублей?

Графическая форма представления функций наиболее наглядно отражает характер взаимоотношений двух неизвестных. Графики позволяют легко находить значения функции для любой величины аргумента. Например, на рисунке 1 отражена зависимость QD_х от Р товара Х в табличной форме, о которой дает представление таблица 1.

Примеры исполнения графиков, диаграмм, соответственно требованиям государственных стандартов ЕСКД, и оформления таблиц по ГОСТ 2.105 (см. п. 5.3. и 5.4.).

Рисунок 1. Кривая спроса

6. Истинность теории можно проверить и подтвердить практикой.

Для процесса верификации выводы из гипотезы в курсовых работах теоретико-прикладной направленности обязательно сравниваются со статистическими материалами, результатами социологических исследований, фактическими данными из справочников, учебников, монографий, журналов и других научных источников. Если практика недостаточно верифицирует теорию, то необходимо или внести в теоретические изыскания какие-то коррективы, или отклонить теорию совсем, как неверную. В первом случае исследователь будет стремиться создать теорию, более тождественную практике, изменив в ней в процессе анализа набор эндогенных и экзогенных неизвестных переменных. Двигаясь опять по известному алгоритму (противоречия  проблема  неизвестные  абстракции  гипотеза  практика  выводы) от сущности первого порядка к сущности второго, третьего и т. д. порядков, никогда не достигая абсолютной истины (о практическом использовании выводов теории – см. п. 4.4.).

7. Выводы – это основные и краткие положения, вытекающие: в I разделе – из его теоретического содержания; во II разделе – из содержащихся в нем противоречий, проблем, неизвестных, абстракций, гипотезы и результатов проверки гипотезы практикой.

Примером вывода из гипотезы может служить суждение: если на решение покупателя А приобретать то или иное количество товара Х (QD_х) не оказывают влияния такие неценовые факторы как доходы домохозяйств, количество покупателей, ожидания изменения цен товаров, вкусы потребителей и др., в силу абстрагирования от них, а гипотеза об обратном влиянии цены товара Х (Р_х) на величину QD_х проявляет себя существенной, устойчивой, необходимой, повторяющейся связью для каждого покупателя, то названные качества такой связи (СУНП) позволяет утвердительно сказать о действии закона величины спроса. Формулировка закона: с ростом цены Р_х величина QD_х падает и наоборот .

Таким образом, высокую оценку научное содержание курсовой работы получает, если основывается на всех семи или хотя бы на пяти (за исключением четвертого и шестого) вышеизложенных этапах научного исследования (см. раздел III), а именно:

– в нем аргументировано выявлены экономические противоречия, которые сдерживают рост хозяйства и разрешение которых актуально в данный период экономического развития;

– экономические противоречия используются в качестве основания для постановки центрального и вспомогательных проблемных вопросов;

– определены эндогенные неизвестные величины, явления, субъекты, объекты и отношения между ними, достаточные для исследования проблемы;

– при необходимости употребляют научные абстракции, позволяющие защитить эндогенные неизвестные от сложного влияния многих экзогенных неизвестных с целью научного исследования поставленной проблемы в наиболее «чистом» и посильном для магистра состоянии;

– выдвигается субъективная гипотеза, объясняющая характер, механизм, содержание, формы и др. взаимосвязей эндогенных неизвестных для полного или частичного разрешения экономических противоречий. Функциональная и другие виды взаимосвязей последних при необходимости поясняются формулами, алгебраическим, табличным, графическим, диаграммным и др. способами (каким либо одним или несколькими);

– правильность гипотезы в курсовой работе теоретико-прикладной направленности проверена фактическими данными практики, для чего использованы статистические, социологические, законодательные, монографические, журнальные и другие материалы;

–представляются сущностные выводы и предложения.

В целом в курсовой работе, на основе использования научной и учебно-методической литературы, дискуссионных и критических материалов, должно быть полно и логично раскрыто содержание поставленных в плане вопросов, дан анализ и синтез рассматриваемых экономических явлений и процессов в единстве их положительных и отрицательных сторон, вопросы теории увязаны с практикой хозяйственного строительства и закономерными направлениями развития экономических систем.