fZ0bcozvyn

УДК 811.161’367(075.8) ББК 81.2Рус-923.22

Ч92

Печатается по решению Совета по научно-исследовательской работе и редакционно-издательской деятельности Мурманского государственного гуманитарного университета

Рекомендовано учебно-методическим советом МГГУ к использованию в учебном процессе (протокол № 4 от 22.02.2011 г.)

Рецензенты: Л.А. Калинина, канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка

Глазовского государственного педагогического института; С.А.Антошина, канд. филол. наук, доцент кафедры РЯЛиМП МГГУ

Чупашева О.М.

Синтаксис современного русского литературного языка. Русская пунктуация (программа, планы, методические рекомендации): учебное

пособие / О.М. Чупашева. – Мурманск: МГГУ, 2011. – 37 с.

В пособии студентам IV курса факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций (профессионально-образовательная программа направления 050300 «Филологическое образование, профиль подготовки 050301 Русский язык и литература») предлагаются методические рекомендации, тематика и планы аудиторных занятий, примерные тестовые задания, вопросы для подготовки к экзамену, литература по синтаксису и пунктуации.

Печатается в авторской редакции.

Чупашева О.М., 2011

Оформление. ФГБОУ ВПО «Мурманский государственный гуманитарный университет», 2011

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

«Синтаксис» – завершающий раздел курса «Современный русский язык». Его цель – сформировать у студентов фундаментальные знания синтаксиса современного русского литературного языка. Задачами курса является познакомить студентов с достижениями синтаксической науки, научить студентов основам анализа синтаксических единиц, научить оценивать синтаксические явления применительно к существующим литературным нормам и использовать их экспрессивные возможности, повысить уровень культуры речи и общей культуры мышления студентов, развить их лингвистическую наблюдательность.

Изучив курс, студенты должны знать законы и нормы современного русского литературного языка, действующие на синтаксическом уровне; структурно-семантические и функциональные характеристики синтаксических единиц; особенности русской языковой картины мира; понятийный аппарат дисциплины в его развитии и проблематике; имена выдающихся синтаксистов и основные направления их деятельности.

Освоив курс синтаксиса, студенты должны уметь использовать теоретические знания в собственной речевой практике и в лингвистическом анализе текста; выполнять лингвистический анализ языковых единиц синтаксического уровня согласно вузовской и школьной синтаксической теории; ориентироваться в справочной литературе по синтаксису, в словарях; говорить и писать на родном языке правильно, точно, выразительно, свободно выбирая и используя синтаксические средства с учетом сферы общения.

Большое значение в процессе обучения имеет самостоятельная работа студента, на организацию которой по синтаксису ориентировано данное учебно-методическое пособие. Оно составлено в соответствии с требованиями, сформулированными в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению 050300 «Филологическое образование», профиль подготовки 050301 «Русский язык и литература» и с учетом программы «Современный русский литературный язык» (Современный русский язык. Русский язык как иностранный: Программы учебных курсов. – М.: Флинта: Наука, 1999.)

Впособии предлагаются теоретические и практические вопросы, решение которых необходимо для анализа синтаксических явлений. Включенные в пособие проблемы для обсуждения, задания для самостоятельной работы, тестовые задания способствуют эффективной организации текущего и итогового контроля знаний, умений и навыков студентов.

Всписке литературы для подготовки к практическим занятиям не указываются учебники по синтаксису для вуза и школы (они названы в списке основной литературы, и на обязательном изучении их акцентируется внимание студентов на первом аудиторном занятии), а называются те

3

источники, которые также необходимо изучить для успешного усвоения той или иной проблемы. В списке дополнительной литературы обучающийся найдет источники, к которым следует обратиться в процессе самостоятельнойработы.Безусловно,приподготовкек различным видам работы кроме названной литературы могут быть использованы и другие научные источники, которые помогут студенту усвоить материал по синтаксису.

4

ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОС ВПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Современный русский язык: Синтаксис

Основные тенденции в развитии синтаксической теории русского языка на современном уровне. Структурно-семантический синтаксис и его основные единицы. Словосочетание и предложение как основные единицы конструктивного синтаксиса. Предложение и его признаки. Понятие структурной схемы предложения. Учения о членах предложения. Семантическая структура предложения. Общая типология простого предложения. Категории коммуникативного синтаксиса. Осложненное предложение как специфическая категория синтаксической системы. Сложное предложение: типология, спорные вопросы его квалификации. Способы передачи чужой речи. Сложное синтаксическое целое. Специфика синтаксиса разговорной речи. Аспекты и приемы синтаксического анализа предложения и текста в школьном курсе русского языка.

ПРОГРАММА КУРСА

Предмет синтаксиса. Система синтаксических единиц, их многоаспектность. Основные этапы изучения синтаксиса русского языка; современные направления в изучении синтаксиса.

Синтаксические связи и отношения, средства их выражения. Словосочетание как синтаксическая единица. Словосочетание и дру-

гие сочетания слов. Классификации словосочетаний.

Предложение как основная синтаксическая единица. Признаки предложения. Предикативность как основной грамматический признак предложения.

Функциональные типы предложений. Актуальное членение предложения, средства его выражения. Семантическая структура предложения.

Структурные и семантические типы простого предложения. Структурные схемы простого предложения. Парадигмы простого предложения.

Главные члены предложения. Подлежащее, его семантика и способы выражения. Сказуемое, значение сказуемого, способы его выражения. Виды сказуемых. Связь сказуемого с подлежащим.

Предложения нераспространенные и распространенные. Второстепенные члены предложения присловные и приосновные. Определение, его виды и способы выражения. Дополнение, его виды и способы выражения. Обстоятельство, его виды и способы выражения. Понятие о детерминантах. Синкретизм членов предложения.

Односоставные предложения. Вопрос об обобщенно-личных, инфинитивных и номинативных предложениях. Синонимия односоставных предложений.

Нечленимые предложения, их типы.

5

Полные и неполные предложения. Типы неполных предложений. Вопрос об эллиптических предложениях.

Осложнение структуры простого предложения.

Предложения с однородными членами, их структурно-семантичес- кие признаки. Обобщающие слова при однородных членах.

Предложения с обособленными членами. Средства выражения обособления. Общие и частные условия обособления. Типы обособленных членов, их характеристика.

Предложения с вводными и вставными конструкциями. Типы, функции, формы и семантика вводных компонентов. Функции, формы и семантика вставок.

Обращение. Форма и функции обращения. Обращения и омонимичные конструкции.

Сложное предложение как синтаксическая единица, его структурносемантические характеристики. Понятие о структурной схеме и парадигме сложного предложения.

Сложноподчиненное предложение, его структурно-семантические особенности.

Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры, их структурно-семантические признаки и типы.

Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры, их структурно-семантические признаки и типы.

Сложносочиненные предложения, их структурно-семантические признаки и типы.

Бессоюзные сложные предложения, их структурно-семантические признаки и типы. Пунктуация в бессоюзных сложных предложениях.

Многочленные сложные предложения, их структурно-семантические признаки и разновидности. Сложные синтаксические конструкции, их характеристика.

Способы передачи чужой речи, их отличие по объему передаваемой информации, по степени сохранности чужой речи в тексте. Предложения с прямой речью, их характеристика. Косвенная речь, ее особенности. Цитирование. Передача темы, предмета чужой речи. Несобственно-прямая речь, ее характеристика.

Сложные формы организации монологической и диалогической речи. Период как особая форма организации монологической речи. Сложное синтаксическое целое как структурно-семантическая единица. Абзац как стилистико-композиционная единица.

6

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

8

ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1.Синтаксические связи и отношения.

2.Словосочетание.

3.Коммуникативный аспект предложения. Актуальное членение предложения.

4.Главные члены предложения.

5.Второстепенные члены предложения.

6.Односоставные предложения.

7.Полные и неполные предложения.

8.Предложения с обособленными членами.

9.Сложное предложение как синтаксическая единица.

10.Сложносочиненные предложения.

11.Сложноподчиненные предложения.

12.Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры.

13.Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры.

14.Бессоюзные сложные предложения.

15.Многочленные сложные предложения. Сложные синтаксические конструкции.

16.Способы передачи чужой речи.

17.Сложныеформыорганизации монологической и диалогической речи.

18.Русская пунктуация.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Занятие № 1. Синтаксические связи и отношения

Вопросы

1.Определение синтаксических связей, их виды и средства выражения.

2.Отличие сочинительной связи от подчинительной.

3.Способы выражения сочинительной связи.

4.Виды сочинения

5.Способы выражения подчинительной связи.

6.Понятие сочетаемости, ее разновидности.

7.Виды подчинения по характеру распространения главного слова.

8.Виды подчинения по поведению зависимого слова.

9.Согласование, его характеристика и разновидности.

10.Управление, его характеристика и разновидности.

11.Примыкание, его характеристика.

12.Виды синтаксических отношений, их характеристика.

13.Особенности трактовки синтаксических связей и отношений в школьном курсе синтаксиса.

9

Задания для самостоятельной работы

1.Изучите указанный в литературе раздел пособия К.С. Горбачевича. Дополните раздел лекции «Типы грамматических связей в словосочетании» материалами: причины вариативности управления, современные нормы управления.

2.Изучите указанную в литературе статью Р.П. Козловой. На конкретных примерах проиллюстрируйте различие синтаксической и лексической сочетаемости.

Литература

1.Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка: пособие для учителей. – М., 1981. – С. 161–188.

2.Русская грамматика: в 2 т. – М.: Наука, 1980. – Т. II. – С. 13–25.

3.Козлова Р.П. О синтаксической и лексической сочетаемости глаголов // РЯШ. – 1994. – № 5.

4.Выполните упражнение из сборника.

Занятие № 2. Словосочетание

Вопросы

1.Определение словосочетания, его основные свойства.

2.Сочинительные сочетания слов, их разновидности.

3.Подчинительные сочетания слов.

4.Классификации подчинительных словосочетаний:

а) по структуре; б) по членимости;

в) по морфологическому выражению главного слова; г) по характеру синтаксических связей; д) по номинативной функции.

5.Грамматическое значение словосочетания.

6.Грамматическая форма словосочетания.

7.Структурная схема словосочетания.

8.Теория словосочетания в школьных учебниках.

Задания для самостоятельной работы

1.Подготовьте индивидуальное сообщение для лекции на основе соответствующего раздела из пособия Е.С. Скобликовой.

2.Законспектируйте статью Ю.В. Фоменко, перечислив типы синтаксически нечленимых словосочетаний в русском языке, их характеристики.

3.Составьте схему анализа словосочетания в вузе, подготовьтесь к ее обсуждению.Сравнитеее со схемой анализа словосочетания в школе.

4.Выполните упражнение из сборника.

10