aynEfANLlb

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУРМАНСКИЙ АРКТИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

М.Н. Харламова

ЗООЛОГИЯ НАЗЕМНЫХ ПОЗВОНОЧНЫХ

В ПОЛЕВЫХ УСЛОВИЯХ

МУРМАНСК

2016

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУРМАНСКИЙ АРКТИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

М.Н. Харламова

ЗООЛОГИЯ НАЗЕМНЫХ ПОЗВОНОЧНЫХ

В ПОЛЕВЫХ УСЛОВИЯХ

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений

Допущено Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных

заведений, ведущих подготовку по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»

МУРМАНСК

2016

1

УДК 596/599(075.8) ББК 28.693.33я73

Х21

Печатается по решению Совета по научно-исследовательской работе и редакционно-издательской деятельности Мурманского арктического государственного университета

Рекомендовано к печати учебно-методическим советом МГГУ (протокол № 4 от 17 марта 2015 г.)

Автор: М.Н. Харламова, кандидат биологических наук, доцент, доцент кафедры естественных наук (ФГБОУ ВО «МАГУ»)

Рецензенты: Г.М. Воскобойников, доктор биологических наук, профессор (ФГБОУ ВО «МАГУ»); Е.А. Горбачева, кандидат биологических наук, научный сотруд-

ник лаборатории прикладной экологии и токсикологии (ФГБНУ «ПИНРО»)

Харламова М.Н.

Х21 Зоология наземных позвоночных в полевых условиях : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М. Н. Харламова. – Мурманск : МАГУ, 2016. – 101 с. : ил.

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов университетов, обучающихся по направлению подготовки «Биология», и предлагается к использованию всем, кто желает пополнить свои знания по зоологии позвоночных и орнитологии. В учебном пособии рассмотрены видовое разнообразие и особенности гнездования птиц, а также других позвоночных животных (амфибий, рептилий и зверей) в г. Мурманске и его окрестностях, основные методы изучения птиц и млекопитающих.

Печатается в авторской редакции.

ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет», 2016

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Заполярные области России весьма обширны, здесь обитает и гнездится великое множество птиц, живут и размножаются другие виды позвоночных животных, часто находящиеся в этих областях на окраинах своих ареалов. Мурманск – крупнейший город, расположенный за Полярным кругом (около 69о с.ш.), город рыбаков, моряков, ученых – исследователей моря и город студентов. В Мурманске расположены два крупных государственных университета (гуманитарный и технический), в них обоих существуют факультеты, выпускающие биологов.

К написанию настоящего пособия нас побудило отсутствие полноценной методической основы для проведения, впервые организованной в 1998 году в рамках вновь созданного естественно-экологического факультета Мурманского государственного педагогического университета, учеб- но-полевой практики студентов по зоологии позвоночных. Неустойчивые, суровые климатические условия обуславливают специфическое быстротечное протекание сезонной сукцессии биологических видов в условиях высоких широт, что ломает привычную для средней полосы схему (порядок) наблюдений как за птицами, так и другими животными, сдвигая и сжимая ее и по срокам, и по характеру проводимых в ее рамках мероприятий. При этом существенно и специфическим образом, изменяется список обычно наблюдаемых объектов (видов), а также типичные районы их наблюдения. Для осуществления успешной полевой практики в этих условиях потребовалось разработать особые подходы к наблюдениям за позвоночными животными, определить оптимальные сроки, установить характерные для условий северной части Мурманской области перечни встречаемых видов птиц и других объектов наблюдений и изучений.

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов университетов, обучающихся по направлению подготовки «Биология». В его основу положены избранные материалы, читаемые и проводимые автором, начиная с 1997 г., на кафедре естественных наук (в то время кафедре биологии и биоэкологии) МАГУ при изучении дисциплин «Зоология» (модуль «Позвоночные») и «Орнитология» и прохождении студентами учебно-полевой практики по зоологии. Предлагаемые в пособии материалы по биологии птиц, их гнездованию и т.д. существенно дополнены и обновлены по сравнению с известными и обычно используемыми на практических занятиях университетских курсов, охватывающих фауну Средней полосы Европейской части России (Шилов, 1983; Коросов, 1994; Жаков и др., 1997). В основу этих материалов легли собственные наблюдения, исследования и фотографии автора, преподавателей кафедр биологии и химии, естественных наук и студентов биологов за весь предшествующий период работы в г. Мурманске.

Пособие может использоваться студентами в качестве одного из основных источников информации во время прохождения учебно-полевой

3

практики по зоологии, а также в качестве дополнительного источника при изучении орнитологии и подготовке к экзамену по курсу «Зоология».

Структура пособия состоит из 7 основных глав, в которых описаны особенности наблюдений за птицами и другими позвоночными животными, основные методы их изучения, дан краткий обзор наиболее характерных видов наземных позвоночных животных г. Мурманска и его окрестностей, приведены оригинальные сведения по особенностям гнездования птиц г. Мурманска и др. Во введении указаны цели и задачи учебнополевой практики, ее продолжительность, требования к зачету и оформлению полевой документации.

Основные теоретические сведения по соответствующим темам, по возможности, проиллюстрированы значительным количеством схем, рисунков и фотографий. Подавляющее большинство приводимых рисунков отобраны из других пособий и руководств с соответствующими ссылками на авторов. Многочисленные фотографии были сделаны в г. Мурманске и его окрестностях во время полевых практик, выполнения курсовых и дипломных проектов и любезно предоставлены коллегами и студентами. Автор выражает глубокую признательность за это П.Н. Глазунову, М.Ю. Меньшаковой, Р.И. Гайнановой, М.А. Новикову, А.А. Большакову, А.В. Ежову, О.С. Левчук, С. Пузырею и В. Молчановой.

В пособии приведены: небольшой словарь терминов, список использованной литературы и список русских и латинских названий ряда видов птиц. Латинские названия птиц даны в соответствии со «Списком птиц Российской Федерации» (Коблик, Редькин, Архипов, 2006). Словарь содержит толкование терминов и понятий, могущих вызвать затруднения у студентов в процессе работы с материалами пособия.

Данное учебное пособие составлено в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов к содержанию, уровню и качеству подготовки бакалавров.

4

ВВЕДЕНИЕ

Как уже отмечалось, учебно-полевая практика является составной частью основной образовательной программы и важнейшим звеном подготовки, как бакалавра биолога, так и учителя биологии. Программа полевой практики по зоологии (модуль «Позвоночные) рассчитана на студентов II курса, обучающихся по направлению подготовки «Биология» на факультете естествознания, физической культуры и безопасности жизнедеятельности МАГУ.

Лучшие сроки проведения практики – конец мая – начало июня. В условиях Кольского Заполярья именно этот период является наиболее оптимальным для проведения полевой практики по зоологии позвоночных. Это связано с тем, что большинство представителей авифауны уже прилетело и расположилось на гнездовьях. Многие птицы в этот момент весьма активны вблизи своих гнездовых участков, потенциальные места для строительства гнезд уже заняты, самцы демонстрируют брачное поведение, самки (вместе с самцами) либо заняты строительством гнезда, либо готовятся к откладке яиц, а отдельные виды уже приступили к насиживанию. Все эти события весьма разнообразные по спектру и важнейшие в жизни птиц, происходят на фоне отсутствия вегетации подавляющего числа видов растений. Этот фактор в значительной степени демаскирует деятельность пернатых, делая их хорошо заметными (как визуально, так и акустически) на фоне голого леса, прошлогодней травы, а также ограниченности мест локализации пищевых ресурсов и т.п. Особыми специфическими условиями проведения полевой весенней практики в условиях высоких широт, представляющих дополнительные возможности для наблюдений, являются также – практическое отсутствие темного времени суток и наличие обширных участков со снеговым покровом.

Продолжительность практики по изучению позвоночных животных для одной группы студентов-биологов составляет 14 дней. При этом в случае двухнедельной полевой практики одну из недель целесообразно провести за пределами города, например в заповеднике «Пасвик». Там можно ознакомиться с комплексом видов животных, обитающих в естественных биотопах, в частности, с такими птицами Крайнего Севера, как лебеди, лутки, глухари и др. Кроме того, в «Пасвике» предоставляется возможность организовать работу студентов на имеющейся там орнитологической вышке. Базой для последующих семи дней может быть г. Мурманск и его окрестности, где отмечено более 100 видов только птиц. Во время этой части практики следует организовать наблюдения не только за наземными животными и пресноводной фауной позвоночных, но и совершить экскурсию на литораль Кольского залива, где можно изучать, например, типичных морских птиц. Продолжительность ежедневных занятий на практике составляет обычно 6–8 часов.

5

Целью учебно-полевой практики по зоологии модуля «Позвоночные» является ознакомление в природе с позвоночными животными Мурманской области и изучение их биологии, экологии и многообразия. Следует заметить, что видовой состав наземных позвоночных Кольского Заполярья характеризуется резким преобладанием орнитофауны, насчитывающей 270 видов, относительно невысоким многообразием млекопитающих (32 наземных вида) и крайне ограниченным числом видов амфибий

(3) и рептилий (2). Учебно-полевая практика завершает курс зоологии, и поэтому призвана решить следующие задачи:

1.Закрепить теоретический материал по систематике и морфологии животных. Расширить экологическую сторону учебной дисциплины «Зоология».

2.Познакомить студентов с фауной преимущественно наземных позвоночных животных Мурманской области.

3.Привить навыки наблюдений в природе, познакомить с методиками полевых экологических и зоологических исследований, правилами сбора научного материала.

4.Собрать данные и материалы для проведения лабораторных и практических занятий по зоологии позвоночных, экологии животных и орнитологии в зимний период (скелетный и фиксированный материал, коллекции яиц, гнезд, следов деятельности животных и т.д.).

5.Обучить методике проведения экскурсий с детьми, руководству юннатской работой, так как студенты могут стать учителями.

По окончанию учебно-полевой практики по зоологии модуля «По-

звоночные» студенты должны знать видовые латинские названия птиц, зверей и других позвоночных животных, их внешний вид, биологию, экологию и места обитания, а также основные методы изучения фауны наземных позвоночных животных. К концу практики студенты должны уметь определять видовую принадлежность птиц по их гнездам, повадкам, звуковым сигналам (песням) и внешнему виду, узнавать млекопитающих и птиц по следам их жизнедеятельности, приобрести навыки измерений, описаний, зарисовок и сбора научного материала (яиц, гнезд, следов деятельности животных). Кроме того, студенты должны уметь проводить экскурсий с детьми и руководить юннатской работой.

Основной формой отчетности студента служит дневник наблюдений. Дневник практики ведется ежедневно. Запись каждого дня начинается информацией о погоде, включающей следующие показатели: температуру, облачность, наличие или отсутствие осадков, их характер, направление и силу ветра. Далее записывается задача и маршрут экскурсии, рисуется абрис маршрута и дается описание отдельных участков – фитоценозов. Затем фиксируются в порядке следования все встреченные животные и следы их присутствия и жизнедеятельности; приводятся их краткие систематические, морфологические и экологические характеристики, заимствованные

6

из литературных источников. Наиболее важные объекты по указанию преподавателя зарисовываются. В конце подводится итог экскурсии. Очень полезно иллюстрировать дневник рисунками, схемами или фотографиями.

Формой итоговой аттестации полевой практики по зоологии является зачет, на котором студенты демонстрируют свои знания латинских названий и биологии всех встреченных видов позвоночных животных, а также предъявляют преподавателю свой полевой дневник.

7

НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПТИЦАМИ, ИХ ОСОБЕННОСТИ

Встреча с птицей часто длится несколько секунд или минут. На что в первую очередь нужно обратить внимание при встрече с птицей? Прежде всего, необходимо запомнить размеры птицы, сравнив ее мысленно с ка- кой-нибудь знакомой птицей – воробьем, голубем, скворцом, вороной и др. Далее обратить внимание на общий облик и характерные черты строения: наличие хохла на голове, узкие или широкие крылья, длинную шею или ноги, короткий или удлиненный хвост и его форму. И, наконец, рассмотреть окраску, запомнив наиболее характерные приметы (пятна, полосы, пестрины) и отметив общий тон оперения.

На рисунках 1 и 2 изображены схемы оперения птицы с обозначением всех названий, принятых в определителях. Так как определение птиц ведется обычно на расстоянии, то многие признаки окраски обозначают условно – так, как они выглядят издали. Например, у многих птиц перья на груди имеют более темную стержневую часть; у других видов – конец каждого пера светлее середины; перья ряда птиц имеют поперечную полосатость, пятна или крапинки. Все эти признаки издали в приведенных выше подробностях, конечно, неразличимы, и их обозначают как пестрины или темную штриховку. Белые концы кроющих перьев крыла и второстепенных маховых создают на сложенном крыле белые полоски, или так называемые «перевязь» или «зеркальце», являющиеся хорошим определительным признаком для некоторых птиц, например уток. Прочие условные названия можно увидеть также на рисунках 1 и 2. Однако при использовании для определения окраски не следует забывать о ее сезонных, половых и возрастных колебаниях. Например, половой диморфизм уток (яркий брачный наряд самцов) позволяет легко определять их весной, но позднее – летом, после линьки – эти птицы становятся трудными объектами для определения (Промптов, 1949). Если есть возможность, то надо провести промеры птицы. Способы промеров птицы приведены на рисунке 3.

Если птица доверчива или не видит наблюдателя, то рассмотреть ее надо более внимательно, присмотреться к повадкам и поведению. Мелкие детали, такие, как манера держаться на дереве, способ передвижения по земле, посадка на воде, полет, способ отыскивания пищи и др. – все это часто может дать руководящую нить при определении птицы. Легко доступны для наблюдений снегири и свиристели, т.к. они малоподвижны на ветках. Неторопливо ходят по ветке зяблик и юрок; кувыркание и частое перепархивание с ветки на ветку обычны для синиц; беспокойные перелеты, сопровождающиеся характерным треском, совершают дрозды и т.д. Особый вид повадки – брачное токование. Одиночное токование свойственно моногамным видам. Формы токового поведения этих птиц весьма разнообразны. Интересен и доступен для наблюдения так называемый токовой полет. Особенно часто токовые полеты совершают птицы, обитаю-

8

щие на опушках леса и открытых пространствах: белая куропатка, лесной конек, варакушка, камышевка-барсучок и др. У некоторых птиц наблюдается групповое токование. Оно характерно для таких полигамных видов, как глухари, тетерева, турухтаны и др. (Промптов, 1949).

Рис. 1. Схема внешнего строения птицы (по Гладкову и др., 1964): А – верх-

няя, или спинная, сторона; Б – нижняя, или брюшная, сторона. Части тела и оперения: 1 – лоб; 2 – темя; 3 – затылок; 4 – уздечка; 5 – бровь; 6 – щека; 7 – кроющие уха; 8 – надклювье; 9 – подклювье; 10 – конек, или хребет надклювья, протягивающийся от основания до конца (вершины) клюва; 11 – вершина клюва; 12 – угол рта; 13 – горло; 14 – зоб, или нижняя сторона шеи; 15 – грудь; 16 – брюшко; 17 – передняя часть спины; 18 – задняя часть спины; 19 – плечевые перья; 20 – первостепенные маховые перья; 21 – второстепенные маховые перья. Все маховые считаются от внешнего к внутреннему краю крыла; внешние (наружные) маховые называют также передними, внутренние – задними; 22 – задние второстепенные и третьестепенные маховые перья; 23 – малые кроющие крыла; 24 – средние кроющие крыла; 25 – большие верхние кроющие предплечья, или большие кроющие; 26 – крылышко – прикрепленные к большому пальцу жесткие перья; 27 – кроющие кисти, или большие верхние кроющие кисти. Все нижние кроющие крыла называют подкрыльем; 28 – надхвостье, образованное верхними кроющими хвоста; 29 – рулевые перья. Их нумеруют по порядку от крайней пары к более внутренним; 30 – подхвостье, или нижние кроющие хвоста; 31 – цевка, или плюсна; 32 – задний, или первый, палец; 33 – внутренний, или второй, палец; 34 – средний, или третий, палец; 35 – наружный, или четвертый, палец; 36 – пятка; 37 – сгиб (кистевой) крыла; 38 – голень; 39 – бок; 40 – поясница; 41 – подбородок (между ветвями подклювья); 42 – верхняя сторона шеи; 43 – бока шеи.

9