УТВЕРЖДАЮ

Начальник военной кафедры №1

подполковник А. Кабардинский

Методическая разработка

по учебной дисциплине: Тактика ЗРВ ВВС

для проведения практического занятия

Тема №2 Основы организации противовоздушной

обороны войск и объектов

Занятие №5 Расчёт и оценка показателей боевых

возможностей подразделений и частей ЗРВ ВВС

Время: 90 мин

Место: учебная аудитория

Учебные и воспитательные цели:

1 Привить навыки в производстве расчетов показателей боевых возможностей группировки ЗРВ.

2 Привить навыки руководствования положениями боевых уставов и наставлений, способность к анализу и предвидению развития тактической обстановки.

3 Формировать высокие морально - психологические качества, прививать любовь к своей профессии, чувство высокой личной ответственности, уверенности в отечественном вооружении и военной техники.

Учебные вопросы и распределение времени

№ п/п	Учебные вопросы	Время в мин.
1	Вступительная часть	10
2	Основная часть Учебные вопросы: 1 Оценка возможностей по прикрытию 2 Оценка показателей огневых возможностей подразделений и частей ЗРВ ВВС	75 20 55
3	Заключительная часть	5

Материально техническое обеспечение: плакаты, электронная презентация, проектор, слайды, задание на практическое занятие

Организационно – методические указания

При проведении занятия основное внимание сосредоточить на выработке у обучаемых практических навыков в выполнении тактических расчётов и оценке показателей боевых возможностей - по прикрытию и огневых.

Главным содержанием занятия является практическая работа каждого обучаемого в роли начальника штаба части (командира подразделения.) Данное практические занятие проводится в специализированной учебной аудитории.

Подготовка к занятию включает подготовку заданий на практическое занятие для студентов (раздаточного материала) и предварительная подготовка студентов к практической работе по материалам лекции.

Во вступительной части руководителю занятия необходимо:

• принять доклад от дежурного о готовности группы к занятию, приветствовать обучаемых, проверить наличие личного состава, его внешний вид, готовность к занятию;

• принять доклад о количестве полученной и выданной литературы, выданных заданий на практическую работу;

• объявить тему занятия, цели занятия, учебные вопросы и порядок их отработки;

• довести требования безопасности при проведении занятия;

• разбить учебный взвод на учебные группы по 2 человека;

• выдать варианты выполнения задания;

• обратиться к обучаемым со вступительным словом, в котором довести важность и необходимость качественного выполнения задания.

Основная часть занятия проводится в следующей последовательности: объявление всех учебных вопросов, доведение последовательности их отработки, постановка задачи на оценку боевых возможностей группировки ЗРВ в форме доведения тактической обстановки и выдачи вариантов выполнения задания, практическая отработка материалов учебных вопросов, текущий контроль правильности действий обучаемых и оказание им помощи. Оценка каждого обучаемого по результатам отчёта за выполнение задания.

Главным содержанием основной части занятия является практическая работа каждого студента в роли начальника штаба части при подготовке боевых действий.

В ходе отработки первого вопроса студенты должны рассчитать угол прикрытия объекта заданного радиуса зенитным ракетным дивизионом вооруженным многоканальным ЗРК с заданными ТТХ, при заданном значении рубежа выполнения задачи противником при действиях противника на малых высотах, а также сектор прикрытия группировки ЗРВ и кратность прикрытия объекта. Сделать выводы о возможностях группировки по прикрытию объекта.

При отработке второго вопроса студентам необходимо рассчитать огневые возможности группировки ЗРВ по рекомендуемому алгоритму, сделать выводы об ожидаемой эффективности боевых действий, оформить отчетную карточку.

В заключительной части занятия руководитель:

• напоминает тему и цели занятия, обращается к обучаемым с заключительным словом;

• проводит анализ положительных сторон занятия, указывает недостатки и сроки их устранения;

• отвечает на вопросы;

• ставит задачи для самостоятельной работы:

• доводит рекомендуемую литературу;

• принимает доклад о наличии литературы, заданий на практическую работу, рабочих карт;

• объявляет тему следующего занятия.

• подает команду о завершении занятия.