История образования и педагогической мысли

8)Философ, поэт, продолжатель традиции христианской религиозно-философской антропологии. Он обосновал исключительное значение человеческого твор- чества. Его философия всеединства представляет синтез идей западноевропейской и восточной мысли.

9)Этот ученый исповедовал идеал одухотворенного

èмыслящего человека; наиболее эффективным признавал самовоспитание, а не внешние факторы, влияющие на "экзистенцию" (человеческое существование).

10)Этот немецкий философ, педагог, профессор Марбургского университета утверждал, что цели, содержание, пути воспитания определяются педагогической философией. Как педагог, он опирался на идеи И.Г. Песталоцци; рассматривал социальные аспекты обучения

èвоспитания.

Групповые и индивидуальные творческие задания

1.Подберите вопросы, связывающие воедино идеи разных представителей педагогических течений начала XX века.

2.Разработайте дидактический материал к семинарскому занятию (карточки, викторины, тесты, головоломки, кроссворды и т.д.).

3.Напишите отзыв на прочитанное Вами педагогическое произведение начала XX века.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Антология педагогической мысли России второй половины 19 - начала 20в. М.: Педагогика, 1990. - 559с.

2.Антология по истории педагогики в России (первая половина XX века): Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / Сост. А.В. Овчинников, Л.Ю. Беленчук, С.В. Лыков. М.: Академия, 2000. - 384с.

3.Áèì-Áàä Б.М. Педагогические течения в начале 20в.: Лекции по педагогической антропологии и философии образования. М.: Изд. Российского открытого университета, 1994. - 112с.

4.Богуславский М.В. XX век российского образования. М.: ПЕРСЭ, 2002. - 336с.

5.Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995. - 448с.

6.Демков М.И. Краткая история педагогики. М., 1917. - 239с.

7.Джуринский А.Н. История педагогики. М.: Владос, 1999 - 432с.

8.Зеньковский В.В. Проблема воспитания в свете христианской антропологии. М.: Изд-во Свято-Владимирского братства, 1993. - 224с.

9.История педагогики. Часть 2. С 17 века до середины 20 века.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. М.: Сфера, 1997. - 304с.

10.Очерки истории школы и педагогической мысли народов

СССР. Конец 19в. - начало 20в. М.: Педагогика, 1991. - 446с.

11.Розанов В.В. Сумерки просвещения / Сост. В.Н. Щербаков. М.: Педагогика, 1990. - 624с.

12.Степашко Л.А. Философия и история образования: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. - 272с.

ÑЕМИНАÐ 8

Общество и школа в России

Вопросы для обсуждения

1.Киевский (X-XIII в.в.) и Московский (XIV-XVII в.в.) периоды в истории отечественного образования.

2.Образовательные учреждения в России XVIII века.

3.Государственная система образования и ее развитие

âXIX âåêå.

4.Советский период в истории отечественной школы.

5.Российская школа в конце XX столетия: основные направления реформирования.

Работа студентов с основными понятиями

Академия наук. Братские школы.

Воспитательные дома и приюты. Высшие технические учебные заведения. Гимназия.

Гувернерство. Дворянские пансионы. Духовная академия. Духовная семинария. Единая трудовая школа.

Закрытые сословные учебные заведения. Земские школы.

Институт благородных девиц. Кадетский корпус. Киево-Могилянская Академия. Лицей.

Мастер грамоты.

Миссионерские школы для инородцев. Монастырские школы.

Морская академия. Народные училища. Общеобразовательная школа. Профессиональные школы.

Система народного образования в СССР.

Славяно-греко-латинская Академия. Специальные учебные заведения. Техникум.

Уездные училища. Университет.

Учительские семинарии и институты. Учреждение социального воспитания. Учреждения политпросвета.

Церковно-приходские школы. Цифирные школы.

Темы докладов и рефератов

1.Образование и грамотность в Киевской Руси.

2.Школы мастеров грамоты и братские школы.

3.Духовное образование в России до 1917 года.

4.Начало развития профессионального образования в России (первая четверть XVIII века).

5.Гимназическое образование: история и современность.

6.Смольный институт благородных девиц.

7.История возникновения и развития церковноприходских школ в России.

8.Первые российские университеты.

9.Из истории кадетских корпусов.

10.Педагогическое образование в России до 1917 года.

11.Быт и воспитание детей в дворянских семьях.

12.Развитие народной начальной школы во второй половине XIX века.

13.Женское образование в России до 1917 года.

14.Царскосельский лицей: учителя и выпускники.

15.Земские школы в России.

16.Воспитательные дома и приюты в России до 1917 года.

17.Школа Е.С. Левицкой.

18.Московская гимназия им. И. и А. Медведниковых.

19.Частная гимназия К.И. Мая.

20."Дом свободного ребенка" К.Н. Вентцеля .

21.Школа-санаторий В.П. Кащенко.

22.Тенишевское училище.

23.Университет А.Л. Шанявского.

24.Московская Практическая Академия коммерческих наук.

25.Образовательный комплекс М.Х. Свентицкой.

26.Школа-коммуна П.Н. Лепешинского.

27.Школа-коммуна "Красные зори" И.В. Ионина.

28.Школа социально-индивидуального воспитания им. Ф.М. Достоевского для трудновоспитуемых ("Республика Шкид").

29.Колония им. М. Горького.

30.Коммуна им. Ф.Э.Дзержинского.

31.Академия коммунистического воспитания им. Н.К. Крупской.

32.Павлышская школа.

33.Авторские школы в России в конце XX столетия.

34.Школьные реформы и контрреформы в России в различные исторические периоды.

35.Из истории высшего образования в России.

Контрольные вопросы и задания

1.Какие источники характеризуют школу, обучение, грамотность в Киевской Руси?

2.Почему в Русском государстве в XIV-XVII в.в. не оформилась система государственного образования?

3.Какие заведения существовали в России, на Украине,

âБелоруссии в XVII веке?

4.Какими особенностями отличались учебные заведения, открытые в первую четверть XVIII века?

5.Расскажите об основных школьных проектах екатерининской эпохи.

6.Сравните систему образования в России в первой и во второй половине XIX века. Какие изменения произошли

âсистеме образования в течение столетия? С какими историческими событиями это связано?

7.Почему, на Ваш взгляд, на современном этапе сохраняется интерес к дореволюционным типам учебных заведений и их возрождению в новых исторических условиях?

8.Подготовьте сообщение об опыте работы одной из школ советского периода.

9.Составьте историко-педагогическую таблицу "Типы учебных заведений в России: история и современность".

10. Выпишите основные даты, связанные с реформами и контрреформами в российском образовании в различные исторические периоды.

Групповые и индивидуальные творческие задания

1.Подготовьте сообщения по одной из тем: "История советской школы в воспоминаниях современников", "Семейные архивы о школе, ее учителях и учениках", "Страницы школьного альбома".

2.Подберите отрывки из художественных произведений

îшколе, учениках, учителях (исторический период по выбору студента).

3.Соберите фотоматериалы и оформите тематическую газету (альбом) о российской школе в конце XX столетия.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Богуславский М.В. XX век Российского образования. М.: ПЕРСЭ, 2002. - 336с.

2.Вендровская Р.Б. Школа 20-х годов: поиски и результаты. М.: Международная педагогическая академия, 1993. - 82с.

3.История воспитания и образования в России XVIII века. Ч.2: Материалы для самостоятельного изучения / Сост. Д.И. Латышина. М.: Изд. Российского открытого университета, 1992. - 136с.

4.История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины 17в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. М.: Сфера, 1997. - 192с.

5.История педагогики. Часть 2. С 17 века до середины 20 века.: Учебное пособие для педагогических университе-

тов. / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. М.: Сфера, 1997. - 304с.

6.Лихачев Д.С. Заметки о русском. М.: Сов. Россия, 1984. - 64с.

7.Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (18 - начало 19 в.). СПб.: Искусство, 1994. - 399с.

8.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР.

18в.- первая половина 19в. М.: Педагогика, 1973. - 605с.

9.Очерки истории школы и педагогической мысли народов

СССР. Вторая половина 19в. М.: Педагогика, 1976. - 600с.

10.Очерки истории школы и педагогической мысли народов

СССР. Конец 19в. - начало 20в. М.: Педагогика, 1991. - 446с.

11.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР.

С древнейших времен до 17в. М.: Педагогика, 1989. - 479с.

12.Петров В.М. История обучения в Древней Руси // Советская педагогика. 1982. ¹6. Ñ.100-106.

13.Сапунов Б.В. Истоки русской школы // Советская педагогика. 1989. ¹6. Ñ.100-106.

14.Смагина Д.И. У истоков государственной общеобразовательной системы // Советская педагогика. 1987. ¹6. Ñ.120-122.

15.Степашко Л.А. Философия и история образования: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. - 272с.

16.Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост и авт. вводн. очерков С.Ф. Егоров. М.: Просвещение, 1986. - 432с.

17.Шевелев А.Н. Отечественная школа: история и современные проблемы. Лекции из истории российской педагогики. СПб.: КАРО, 2003. - 432с.

18.Школа и педагогика в культуре Древней Руси. Часть I. Историческая хрестоматия / Сост.: О.Е. Кошелева, Л.В. Мошкова. М.: Изд. Российского открытого университета, 1992. - 208с.

ÑЕМИНАÐ 9

Советская педагогика: опыт и исторические уроки

Вопросы для обсуждения

1.Педагогические поиски в период 20-х годов XX столетия.

2.Теория коллектива А.С. Макаренко.

3.Педагогические взгляды С.Т. Шацкого и П.П. Блонского.

4.Â.Í. Сорока-Росинский, русский и советский педагоггуманист.

5.Педагогическая мысль советского периода: выдающиеся представители.1

6.Гуманизм педагогики В.А. Сухомлинского и Ш.А. Амонашвили.

Работа студентов с основными понятиями

Коллективное воспитание. Политехническое и трудовое воспитание. Пионерское движение.

Внешкольная работа.

"Духовная жизнь ребенка" (В.А. Сухомлинский). Коммунистическое воспитание.

Патриотическое воспитание. Общественно-производительный труд.

Темы докладов и рефератов

1.Первый нарком просвещения РСФСР А.В. Луначарский.

2.Педагогические идеи Н.К. Крупской.

3.Теория и практика профессионального обучения и на- учной организации труда А.К. Гастева.

4.Педагогическая деятельность В. Н. Сорока-Росинского.

5."Национальное и героическое воспитание" В.Н. Соро- ка-Росинского.

6.Педагогические взгляды П.П. Блонского.

7."Школа жизни" Н.И. Поповой.

8.Педагогическая деятельность С.Т. Шацкого.

9.Феномен А.С. Макаренко.

10.Чарующая романтика произведений А.П. Гайдара.

11.Педагогические взгляды М.В. Крупениной.

12.Педагогическая деятельность М.Н. Покровского.

13.М.М. Пистрак: педагогические идеи.

14.А.П. Пинкевич: педагогические идеи.

15.Дидактические взгляды Б.П. Есипова.

16.М.А. Данилов: вопросы теории обучения.

17.П.Н. Груздев: "Вопросы воспитания и обучения".

18.М.Н. Скаткин: методологические проблемы педагогики.

19.И.Я. Лернер: дидактика проблемного обучения.

20.Идея развивающего обучения Л.В. Занкова.

21.Идея развивающего обучения В.В. Давыдова.

22.А.В. Запорожец - выдающийся отечественный психолог.

23.И.П. Иванов: методика коллективных творческих дел.

24.Д.Б. Эльконин: теория психического развития ребенка.

25.Ю.М. Лотман: культура и образование.

26.Д.С. Лихачев - выдающийся отечественный ученый.

27.Семейная педагогика Б.П. и Е.А. Никитиных.

28.Ю.К. Бабанский: оптимизация педагогического процесса.

29.В.Ф. Шаталов: педагогика сотрудничества.

30."Игры учащихся - феномен культуры" С.А. Шмакова.

31."Час ученичества" С.Л. Соловейчика.

32.В.А. Сухомлинский о мастерстве учителя.

33.Ш.А. Амонашвили о радости общения с детьми.

34.Казанская, липецкая и новосибирская инициатива в педагогике 60-х годов XX века.

35.Педагогика сотрудничества.

Контрольные вопросы и задания

1.Почему в историко-педагогической традиции 20-е годы считают "золотым веком" развития советской педагогики?

2.Какие идеи зарубежной педагогики были использованы в отечественной школе 20-х годов?

3.Какие "за" и "против" педагогического феномена А.С. Макаренко существуют в мировой педагогике? Аргументируйте свою педагогическую позицию.

4.Выделите основные педагогические идеи П.П. Блонского, С.Т. Шацкого.

5.Расскажите о педагогических взглядах и деятельности В.Н. Сорока-Росинского.

6.Назовите основные направления научных исследований и их результаты в педагогике советского периода.

7.Что Вы знаете о судьбе, педагогической деятельности, гуманистичесих идеях воспитания В.А. Сухомлинского?

8.Выделите основные идеи педагогики сотрудничества.

9.Какие педагогические идеи советского периода можно отнести с золотому фонду мирового педагогического наследия?

10.Наведите порядок в таблице: укажите напротив каждой фамилии педагога соответствующую ему идею, систему или концепцию.

ñì. ñòð. 48.

Групповые и индивидуальные творческие задания

1.Напишите отзыв на прочитанное Вами произведение педагогов советского периода.

2.Используя произведения В.А. Сухомлинского, напишите и оформите творческую работу "В.А. Сухомлинский - учителю".

3.Познакомьтесь с одним из произведений Ш.А. Амонашвили. Что из прочитанной книги Вам оказалось ближе всего? Какие вопросы Вы бы хотели задать автору?

ÑÏИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Богуславский М.В. XX век Российского образования. М.: ПЕРСЭ, 2002. - 336с.

2.Вендровская Р.Б. Школа 20-х годов: поиски и результаты. М.: Международная педагогическая академия, 1993. - 82с.

3.История педагогики. Часть 2. С 17 века до середины 20 века: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. М.: Сфера, 1997. - 304с.

4.Степашко Л.А. Философия и история образования: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. - 272с.

5.Сухомлинский В.А. - Переиздание. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002. - 224с.

6.Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2000. - 272с.

7.Шацкий С.Т. Избранные сочинения: В 2-х т. Т.1 / Под ред. Н.П. Кузина и др. М.: Педагогика, 1980. - 304с.

8.Шевелев А.Н. Отечественная школа: история и современные проблемы. Лекции из истории российской педагогики. СПб.: КАРО, 2003. - 432с.

ÑЕМИНАÐ 10

Зарубежная школа: история и современность

Вопросы для обсуждения

1.История школы и педагогической мысли Англии.

2.Генезис школьного образования в Германии.

3.Школы Франции: история и современность.

4.Становление и развитие школы в США.

5.Особенности развития образования в Японии в различные исторические периоды.

6.Общечеловеческие ценности в мировом педагогическом наследии.

Работа студентов с основными понятиями

Академия. "Альтернативные школы". Базовое образование. Грамматическая школа. Диверсификация программ.

Дифференциация школьного образования.

Колледж.

Коллеж.

Лицеи общеобразовательные и технические. Материнская школа.

Основная школа. "Открытые школы". Профессиональные школы. Специальное образование. Частное образование. Школьная система.

Темы докладов и рефератов

1.Из истории первых английских университетов.

2.Традиционная восточная педагогическая система самообучения и самовоспитания.

3.Общие черты развития современной западной школы.

4.Западные подходы к проблеме социализации молодежи.

5.Традиционное, гуманистическое, прагматическое, глобальное направления в западной педагогике.

6.Педагогическое образование в одной из ведущих стран мира.

7.Обучение одаренных детей в современной зарубежной школе.

8.Опыт экспериментальных школ (на материале одной из ведущих стран мира).

9.Школьные традиции в странах Европы.

10.О преодолении негативных явлений в воспитании молодежи в школах США.

11.Особенности оценивания знания учеников в разных школах мира.

12.Международный опыт повышения престижа профессии учителя.

13.Международные проекты интеграции школ мира.

14.Особенности взаимодействия школы и семьи (на примере одной из стран).

15.Проблема экологизации обучения и воспитания в мировой школе.

Контрольные вопросы и задания

1. С какими традициями зарубежной школы Вы познакомились?

2.Сопоставьте школьные системы Запада, США, Японии. Найдите в них общее и особенное.

3.Приведите примеры образовательных реформ и результатов их осуществления в разных странах.

4.Расскажите о практике школьного воспитания за рубежом.

5.Какими негативными явлениями среди школьников встревожена мировая общественность? В чем причины таких явлений? Как пытаются решить сложные проблемы воспитания подрастающего поколения в школах Запада, США, Японии?

6.Что Вы знаете об экспериментальных школах и их педагогическом опыте в разных странах мира?

7.Как в школах мира осуществляется гражданское, поликультурное, интернациональное воспитание?

8.Приведите примеры педагогизации новейших техни- ческих средств и их использования в зарубежной школе.

9.Какие общие процессы присущи развитию высшей школы в современном мире?

10.Как Вы понимаете слова индийского писателя, гуманиста, педагога, общественного деятеля Рабиндраната Тагора, взятые в качестве эпиграфа международным коллективом авторов к учебному пособию "Педагогика народов мира: История и современность": "Каждая нация обязана выявить перед миром свою национальную сущность. Если же нации нечего дать миру, это следует рассматривать как национальное преступление. … Нация обязана сделать всеобщим достоянием то лучшее, что есть у нее. Благородный дух и есть богатство нации, а ее достояние - готовность, преодолевая узкие частные интересы, послать всему миру приглашение принять участие в празднике духовной культуры".

Групповые и индивидуальные творческие задания

1.Подготовьте творческий рассказ о Вашем "посещении" зарубежной школы (страна по выбору студента).

2.Посмотрите любой художественный фильм о зарубежной школе. Подготовьте отзыв и Ваши комментарии к нему.

3.Подберите вопросы для интервью с учителями, побывавшими в школах Европы или Америки. Проинтервьюируйте педагогов по теме "Мои впечатления о зарубежной школе".

Контрольные вопросы и задания

1.Назовите исследователей, которые занимались изу- чением истории образования на Урале.

2.Определите круг источников, позволяющих изучать вопросы историко-педагогического краеведения.

3.Какое влияние оказали особенности Уральского региона на развитие практики обучения и воспитания в различные исторические периоды?

4.Что Вы знаете о деятельности Стефана Пермского?

5.Расскажите о педагогической деятельности В.Н. Татищева.

6.Какие учебные заведения были открыты на Урале в XVIII веке?

7.Как осуществлялось развитие образования на Урале

âXIX âåêå?

8.Назовите первые высшие учебные заведения на Урале.

9.Как развивалось образование на Урале в советский период?

10.Расскажите о развитии образования в нашем регионе на современном этапе.

Темы докладов и рефератов

1.Первые школы на Урале.

2.Из истории духовных семинарий Урала.

3.Развитие народных школ на Урале в XIX веке.

4.Исторические источники о первых школах Соликамска.

5.Школы Соликамского уезда в XIX веке.

6.Первые гимназии в нашем крае.

7.Развитие образования на Урале в начале XX столетия.

8.Педагогическая деятельность А.П. Раменского.

9.Женское образование в Соликамском уезде до 1917 года. 10.Развитие образования на Урале в период 20-х годов

XX столетия.

11.Первые советские школы Соликамска.

12.Из истории школ рабочей молодежи в нашем регионе.

13.Педагогическое образование в Соликамске: история и современность.

14.История школ нашего города в воспоминаниях учи- телей и учеников.

15.Педагогические династии Урала.

16.Лучшие педагогические традиции г.Соликамска.

17.Соликамский государственный педагогический институт: преподаватели и выпускники.

18.История образования на Урале в материалах краеведческого музея.

19.Выдающиеся ученые Урала.

20.Крупнейшие научные школы Урала.

Групповые и индивидуальные творческие задания

1.Продолжите составление таблицы по развитию образования на Урале в XX веке.

2.Соберите интересные материалы о школах нашего города и региона, используя периодические издания разных лет.

3.Подберите исторические факты о развитии высшего образования на Урале.

4.Проинтервьюируйте своих родных об их школьных воспоминаниях и друзьях.

5.Оформите тематическую газету по истории образования на Урале.

ÑÏИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Бординских Г.А. История Соликамского края с древнейших времен до XIX века: Пособие для учителей и учащихся). Соликамск: Соликамская типография, 1990. - 46с.

2.История Урала с древнейших времен до конца XIX века / Под. ред. акад. Б.В. Личмана. Екатеринбург.: СВ96, 1998. - 448с.

3.История Урала. Том 1 / Под ред. И.С. Капцуговича. Пермь: Кн. изд-во, 1976. - 396с.

4.История Урала. Том 2 / Под ред. И.С. Капцуговича. Пермь: Кн. Изд-во, 1977. - 544с.

5.Косточкин В.В. Чердынь, Соликамск, Усолье. М.: Стройиздат, 1998. - 181с.

6.Прикамье. Век XX: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Обухова, К.Т. Карпинского. Пермь: Книжный мир, 1999. - 281с.

7.Развитие народной школы на Урале в XIX веке: Учеб. пособие/ Под ред. Н.П. Петровой. Пермь, 1976. - 74с.

8.Слудковская И.А. Народное образование в Пермском крае в конце XIX - начале XX в.в. Пермь.: Изд-во ПОИПКРО, 1998. - 172с.

9.Слудковская И.А. Развитие народной школы на Урале в XIX в: Учеб. пособие. Пермь, 1976. - 283с.

10. Чагин Г.Н. На Древней Пермской земле. М.: Искусство,

1998. - 176ñ.

41.В чем суть педагогики сотрудничества?

42.Какими типами учебных заведений представлена оте- чественная система образования в советский период?

43.Охарактеризуйте систему образования в России на- чала XXI века.

44.С какими проблемами сталкивается современная российская школа при обучении и воспитании молодого поколения?

45.Расскажите о педагогическом образовании в России на современном этапе.

46.Назовите основные тенденции реформирования мировой образовательной практики в начале XXI века.

47.Охарактеризуйте развитие школы в одной из ведущих стран мира.

48.Назовите "вечные темы" педагогики.

49.Какие события в развитии образования на Урале Вам запомнились больше всего?

50.Назовите выдающихся ученых, работавших на Урале

âразные исторические периоды.

Назовите основные идеи, с которыми связаны имена выдающихся философов и педагогов.

Амонашвили Шалва Александрович. Аристотель.

Белинский Виссарион Григорьевич. Бердяев Николай Александрович. Бецкой Иван Иванович.

Блонский Павел Петрович. Бунаков Николай Федорович. Вахтеров Василий Порфирьевич. Вентцель Константин Николаевич. Витторино да Фельтре. Водовозов Василий Иванович. Гессен Сергей Иосифович. Гегель Георг Вильгельм Фридрих. Гельвеций Клод Адриан.

Гербарт Иоганн Фридрих. Герцен Александр Иванович. Дидро Дени.

Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм. Добролюбов Николай Александрович.

Äüþè Äæîí.

Есипов Борис Петрович. Занков Леонид Владимирович.

Зеньковский Василий Васильевич. Кампанелла Джованни Доменико. Кант Иммануил.

Каптерев Петр Федорович. Кащенко Всеволод Петрович. Квинтилиан.

Кершенштейнер Георг. Коменский Ян Амос. Конфуций.

Корф Николай Александрович. Корчак Януш.

Крупенина Мария Васильевна. Крупская Надежда Константиновна. Лай Вильгельм Август.

Лернер Исаак Яковлевич. Лесгафт Петр Францевич. Локк Джон.

Ломоносов Михаил Васильевич. Луначарский Анатолий Васильевич. Макаренко Антон Семенович. Медынский Евгений Николаевич. Мейман Эрнст.

Менделеев Дмитрий Иванович. Мономах Владимир.

Монтень Мишель. Монтессори Мария. Мор Томас.

Новиков Николай Иванович. Острогорский Алексей Николаевич. Острогорский Виктор Петрович. Оуэн Роберт.

Песталоцци Иоганн Генрих. Пинкевич Альберт Петрович. Пирогов Николай Иванович. Платон.

Покровский Михаил Николаевич. Полоцкий Симеон.

Посошков Иван Тихонович.