- •Тема: "Риккетсиозы "
- •После изучения темы
- •I. Риккетсиозы
- •5. Укажите путь передачи сыпного тифа
- •1) Контактный
- •2) Через укус кровососущих насекомых
- •Контрольные вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельные практические задания для студентов «курация больного с высокой лихорадкой, подозрением на сыпной тиф»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии:
- •Алгоритм разбора задач.
- •Пример задачи с разбором по алгоритму. Ситуационная задача.
- •Клинический диагноз:
- •Госпитализация в гиб обязательна.
- •Диагностика.
- •Лечение:
- •Патогенетическая терапия:
- •Симптоматическая терапия
- •Задача №1.
- •Задача №2.
- •Рекомендуемая литература
Самостоятельные практические задания для студентов «курация больного с высокой лихорадкой, подозрением на сыпной тиф»
Цель работы: в результате обследования пациента с подозрением сыпной тиф, высокой лихорадкой выставить предварительный диагноз, провести дифференциальную диагностику лихорадок, назначить необходимую терапию.
1. Провести обследование больного с сыпным тифом или больного с длительной лихорадкой неясной этиологии, сыпями, выявить жалобы.
2. При сборе эпид. анамнеза обратить внимание на острое начало заболевания, наличие контакта с больными сыпным тифом, педикулезом или с высоколихорадящим больным.
3. При осмотре определить характерные признаки заболеваний тифо- паратифозной группы: возбуждение, гиперемию кожи, наличие розеолезно-петехиальной сыпи на животе и груди, увеличение печени и селезенки. Выполнить пробу "щипка" и "жгута", проверить менингеальные симптомы, координационные пробы, пальпацию и перкуссию печени и селезенки.
4. При обосновании диагноза выявить и интерпретировать лабораторные данные (ОАК, ОАМ), бактериологические и серологические методы исследования.
Результаты: оформляются в рабочей тетради в виде истории болезни и дневника курации.
Выводы: В результате проведённого диагностического поиска выставляется заключительный диагноз и назначается адекватная терапия.
4. Ситуационные задачи для разбора на занятии:
Алгоритм разбора задач.
1. Сформулируйте и обоснуйте предварительный диагноз.
2. Определите показания к госпитализации.
3. Назначьте дополнительные методы обследования.
4. Проведите дифференциальную диагностику заболевания.
5. Назначьте необходимую терапию в данном случае.
6. Укажите правила выписки больного.
Пример задачи с разбором по алгоритму. Ситуационная задача.
Больная П., 56 лет, поступила в инфекционное отделение на 6-ой день болезни. Заболевание началось остро, когда после озноба температура тела повысилась до 38,5 0С, появилась резкая разлитая головная боль, боли в мышцах и суставах. На 2-ой день болезни наблюдалась участковым терапевтом. Назначенное лечение улучшения не приносило. Больную беспокоили резкая головная боль, бессонница. Температура тела с 3-го дня держалась в пределах 39-40 0С. На 6-ой день болезни при повторном осмотре врач обнаружил на коже живота, груди, и внутренних поверхностей предплечий обильную сыпь.
При поступлении в стационар - состояние тяжелое. Стонет от головной боли. Температура тела 40,1 0С, лицо гиперемировано, выражен склерит. Язык сухой, покрыт коричневым налетом, дрожит при высовывании. Пульс 120 ударов в минуту, ритмичный, среднего наполнения, АД 90/80 мм.рт.ст., дыхание учащено, 36 в мин. В легких рассеянные сухие хрипы, живот мягкий, безболезненный. На коже живота, груди, внутренней поверхности предплечий - обильная, полиморфная, розеолезно- петехиальная сыпь. Печень выступает на 3 см, селезенка- на 1 см из-под края реберной дуги. Менингеальные симптомы отрицательные.
На 7-ой день болезни у больной развилось резкое психомоторное возбуждение. Кричала, вскакивала с постели. Агрессивна, сопротивляется осмотру и манипуляциям. На вопросы отвечает не по существу, просьбы врача не выполняет. Зрительные галлюцинации (видела летящие автобусы, обнаженных людей). Пытается спрятаться при приближении к ней персонала. Отказывается от пищи.
ЭТАЛОН РЕШЕНИЯ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ: