4006

еще реже – приспособления. На втором месте после соперничества по предпочитаемости стоит компромисс. Затем следуют сотрудничество и избегание. И только члены Р-семей почти также часто, как и другие стратегии, используют стратегию приспособления: сознание невозможности и

непродуктивности попыток изменить партнера актуализирует потребность к нему приспособиться: встроить привычные для себя способы поведения в модели, привычные для партнера таким образом, чтобы они не вызывали лишних конфликтов (что отражено в диаграмме 1).

Стратегия соперничества пред-

почитается членами РМ-семей и членами ТЗ-семей. Фактор противостояния в семейных отношениях в традиционных семьях оказывается связанным с накоплением опыта взаимного недовольства и обид, усталостью от семейной жизни. В Р-семьях – с процессом «притирки» супругов как людей разных возрастных групп с разными социальными, психологическими, физическими, духовными статусами.

Стратегия сотрудничества –

членами ТМ- и РЗ-семей. В первом случае, очевидно, играет роль настрой семей на кооперацию и взаимопомощь, связанный с представлением об идеале семейных отношений, во втором случае – речь скорее идет об опыте отношений,

вкоторых в результате многочисленных столкновений выбрана оптимальная стратегия.

Компромиссные стратегии пред-

почитают респонденты всех семей, но особенно она популярна у ТМ- и РЗ-се- мей. Понимание роли сотрудничества и соотнесения позиций в решении конфликтов в семье может быть либо результатом предшествующих установок супругов, либо формироваться как результат сознательных усилий по их достижению.

Стратегия избегания чаще встре-

чается у членов ТМ- и РМ-семей. В начале семейной жизни избегание рассматривается как одна из защитных стратегий решения конфликтов, позволяющая людям, недавно вступившим в брак, получить время на осмысление и принятие решений. У зрелых семей избегание дополняется соперничеством: нежеланием решать конфликты из-за перенесенных обид и страха изменений.

Стратегия приспособления – у

РМ- и РЗ-семей. Очевиден смысл этой стратегии: взаимное приспособление к тому, что не может быть изменено и понято. В Т-семьях эта стратегия, как правило, также сочетается с наличием возрастного дисбаланса – когда психологический возраст супругов различается более чем на 10 лет.

Методика диагностики психологического возраста супругов (Методика А. А. Кроника

и Е. А. Головахи [4, 8])

По результатам теста, направленного на диагностику психологического возраста, супруги обоих типов семей были поделены на две группы:

семьи с минимальными различиями психологического возраста (до 5 лет) (далее – Min ПРВ);

семьи с максимальными различиями психологического возраста (более 10 лет) (далее – Max ПРВ).

Семьи со средними различиями психологического возраста в нашем исследовании, к сожалению, не обнаружились. Это может быть связано как с

особенностями нашей выборки и выбора принципа ее формирования (семьи, обратившиеся в психологическую консультацию, и знакомые семьи этих семей – по методу «снежного кома»).

Таким образом, в Т-семьях различия психологического возраста начинают увеличиваться в поздние периоды жизни, что может обозначать деструктивные тенденции и рост показателей соперничества и избегания (взаимного отдаления супругов), что и происходит на самом деле. В Р-се- мьях наблюдается противоположная тенденция: по-видимому, более типичен обратный процесс сближения психологических возрастов и формирование стратегий, компенсирующих существующие различия, в том числе – стратегий сотрудничества, компромисса и приспособления. Из полученных результатов можно заключить, что респонденты, особенно респонденты Т-семей, не обладают достаточным уровнем психологической культуры, что существенно затрудняет разрешение конфликтных ситуаций (что отражено в диаграмме 2).

Min ПРВ

Max ПРВ

Итак, все испытуемые разделились на две группы:

а) имеющие один предпочтительный стиль поведения в конфликтной ситуации (первичный подход к разрешению конфликтов, дополняемый другими стилями, которые используются не так часто);

б) имеющие два разных предпочтительных стиля.

Последнее свидетельствует о большей гибкости, адаптивности поведения членов семей, а также о стремлении к взаимопониманию.

Вцелом выявлены различия стратегий конфликтного поведения у семей разного стажа и групп: разновозрастных и традиционных семей. Можно отметить более выраженное стремление разновозрастных семей к осуществлению стратегий сотрудничества и приспособления, ориентации на взаимопонимание и взаимное примирение, особенно в наиболее сложных, кризисных ситуациях.

Вразновозрастных семьях существует специфика комплекса конфликтных отношений, определяющаяся взаимодействием традиционных проблем

семейного функционирования и развития, а также проблем межпоколенного взаимодействия, актуализировавшихся в связи с текущим общесоциальным кризисом, с его ломкой нормативов взаимодействия и развития людей, семьи, трудностями построения и развития взаимопонимания между представителями разных групп (различающихся по возрасту, полу, этнической, профессиональной и иной принадлежности). Разновозрастные семьи в большей мере, чем моновозрастные, направлены на построение и развитие взаимопонимания: иллюзия понятности поступков, переживаний другого выражена в меньшей степени, чем в моновозрастных семьях с их иллюзией понятности как одним из основных факторов семейных конфликтов. В комплексе конфликтов и трудностей построения взаимопонимания в разновозрастных семьях ведущую роль играют ситуации, связанные с рассогласованием ценностей, ролевых позиций и лингвистических (дискурсивных) стратегий осмысления членами семьи себя, других людей и процесса взаимодействия (нарушения взаимопонимания, связанные как с

этапом семейного развития, так и с этапом развития членов семьи). Меньшую роль играют внешние по отношению к семье дестабилизирующие ее факторы (определяющие нетипические кризисы в ее развитии). В семьях, где супруги объективно и субъективно принадлежат одной возрастной когорте, в комплексе конфликтов доминируют конфликты, связанные с конкретным типическим периодом развития семьи, семейных отношений, а также с нетипическим семейным кризисом, обусловленным переживаемой семьей трудной жизненной ситуацией, которая угрожает социально-психоло- гическому здоровью семьи вплоть до ее полного разрушения. Нетипические семейные кризисы в моновозрастных, симметричных браках осмысляются как идущая извне семьи угроза разрушения семейных отношений в связи с действием, препятствующим развитию и существованию отношений событий или субъектов. В разновозрастных семьях нетипические семейные кризисы осмысляются как компонент кризиса отношений каждого из супругов, а угроза разрушения отношений, идущая изнутри семьи от одного или обоих супругов, связана с разрывом явно или латентно существующего договора супругов о социально-психологической поддержке.

Эффективная и продуктивная помощь разновозрастным семьям в решении их конфликтов должна быть комплексной, учитывающей специфику встающих перед семьей задач, связанных с особенностями конфликта или критической жизненной ситуации, а также обусловленных:

1)этапами развития каждого из членов семьи как личностей, партнеров по межличностным и деловым отношениям,

2)этапами развития семьи, ее стажем, составом, типической и уникальной динамикой развития, а также процессами взаимодействия семейных подструктур, включая взаимодействия, возникновение и развитие которых связано с межпоколенными, возрастными рассогласованиями и конфликтами,

3)культурно-историческими процессами развития/ изменения семьи как социального института и психологического образования (группы), кризисом

иизменением моделей семейного взаимодействия в современном мире.

В работе с семьями разных типов социальные работники, психологи должны обращать больше внимания на развитие стремления к взаимопониманию и обогащению кооперативно-при- способительных стратегий взаимодействия, обеспечивающих функционирование и развитие семьи как целого.

Социально-психологическое здоровье семьи, к какому бы типу она не относилась (традиционная или разновозрастная), определяется нравственными основами отношений, гармоничностью

исовместимостью членов семьи, включая их стремление к построению отношений взаимопонимания и преодолению конфликтов, которые придают семье жизнестойкость и жизнеспособность: прочность внутрисемейных связей, ее системность (координацию деятельности) и целостность (сознание членами семьи взаимосвязи своей жизнедеятельности).

ЗОБНИНА

Татьяна

Венеровна

ИСАЕВ

Илья

Федорович

КАЛИНЦЕВА

Ирина

Геннадьевна

КОБЯКОВ

Юрий

Павлович

КОВАЛЕВ

Александр

Викторович

КОРНЕТОВ

Григорий

Борисович

КСЕНЕВА

Вера

Николаевна

доктор психологических наук, доцент зав. кафедрой психологии Шуйского филиала Ива-

новского государственного университета (г. Шуя) E-mail: zobnina-tatjana@rambler.ru

доктор педагогических наук, профессор профессор кафедры педагогики Педагогического

института Белгородского государственного национального исследовательского университета (г. Белгород)

E-mail: isaev@bsu.edu.ru

кандидат педагогических наук, доцент зав. кафедрой физического воспитания Владимир-

ского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (г. Владимир)

E-mail: fizkaf2009@yandex.ru

доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры физического воспитания Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (г. Владимир)

E-mail: vip.mr.strannik@mail.ru

аспирант кафедры физического воспитания Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (г. Владимир)

E-mail: fizkaf2009@yandex.ru

доктор педагогических наук, профессор зав. кафедрой педагогики Академии социального управления (г. Москва)

E-mail: abc1089@yandex.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики, теории и методики обучения математике Томского государственного педагогического университета (г. Томск)

E-mail: vnk51@rambler.ru

149