Вопросы к занятию

1. Как сложилась творческая судьба Уильяма Шекспира?

2. Какие существуют гипотезы о «реальном авторе» произведений Уильяма Шекспира в современном «шекспироведении» ХХI в.?

3. Как можно объяснить некоторые «несоответствия» творческой биографии Уильяма Шекспира и текста его «Завещания?

4. Каков масштаб эрудиции Шекспира, который предоставляют тексты его драматических и лирических произведений?

Литература

1) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос. Какова специфика драматических жанров Шекспира, созданных в течение его работы в театре «Глобус»?

2. Доклад. Комедия Уильяма Шекспира «Укрощение строптивой»

3. Доклад. Историческая хроника Уильяма Шекспира «Генрих IV»

4. Доклад. Анализ трагедии Уильяма Шекспира «Гамлет»

5. Доклад. Трагикомедия Уильяма Шекспира «Зимняя сказка»

6. Дискуссия. Особенности адресатов в сонетах Шекспира.

7. Конспектирование выводов семинарского занятия

Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров

1. Почему возникли сомнения в «реальности» авторства Шекспира?

2. Кого в гипотезах ХХI в. современные «шекспироведы» называют «реальным автором» произведений Уильяма Шекспира?

3. В каких фильмах ХХI вв. отражена биография В. Шекспира?

11

Тема 11 Стиль барокко и рококо (1 ч.)

Цель – познакомить бакалавров с историей формирования направлений барокко и рококо в ХVII, ХVIII «Новое время»

Задачи:

1. раскрыть историю формирования направления барокко и рококо в странах Западной Европы в ХVII и ХVIIIвв.;

2. выявить новаторские достижения великих архитекторов и живописцев направления барокко и рококо;

3. изучить творческие биографии Рубенса и Рембрандта.

Вопросы к занятию:

1. Какие социально-экономические условия способствовали формированию литературы и искусства «Нового времени»?

2. Как сложилась гражданская и творческая судьба П.П. Рубенса?

3. Как сложилась гражданская и творческая судьба Х. Рембрандта?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос. История литературы и искусства стран Западной Европы ХVII и ХVIII вв.?

2. Доклад. Анализ творческая судьба П.П. Рубенса.

3. Доклад. Анализ творчества Х. Рембрандта.

4. Дискуссия. Особенности направления барокко и рококо

5. в искусстве Западной Европы ХVII, ХVIII вв.

6. Конспектирование выводов семинарского занятия

Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров

1. Каковы особенности барокко в странах Западной Европы?

2. В чём было выражено отличие направлений барокко и рококо?

3. Кто из итальянских художников создал стиль барокко?

4. Каковы основные принципы направления барокко?

5. Какие произведения Рубенса и Рембрандта находятся в экспозициях государственных музеев Российской Федерации?

12