Тема 2. Семантическая структура слова. Полисемия. Типы переносных значений. Повторяем теорию

Полисемия – наличие нескольких связанных между собой значений, обозначаемых одной лексемой.

Метафора – слово, употребленное в переносном значении, которое основано на одном из признаков прямого значения.

Метонимия – перенос наименования предмета или явления, основанный на смежности (пространства, времени, материала и изделия и т.д.).

Синекдоха – использование наименования целого для обозначения части (или единственного числа в значении множественного) и наоборот.

Практические задания

Задание 2.1. Какие значения имеются у следующих слов? Составьте с ними предложения, в которых отразились бы эти значения.

Бумага, стол, ткань, краска, ручка, фигура;

холодный, слепой, свирепый, горький;

проводить, решать, печатать, ходить.

Задание 2.2. Каким образом многозначность выделенных слов реализуется в данных примерах?

1. Юмор – вещь настолько тонкая, что иногда она едва различима.

2. – Осень на Сережу наступила… – глядя в окно, повторял малыш сказанное взрослыми.

3. Услышав, что ей скоро стукнет шесть лет, Зиночка всерьез задумалась: больно ли стукнет?

4. Публикация оказалась настоящей общественной бомбой; правда, автор едва ли догадывался, что она тикает в первую очередь под ним самим.

5. Обещанные крутые меры на деле оказались больше «всмятку»… впрочем, как обычно: руководство предпочитает быть суровым лишь на словах – чтобы самому не погореть.

6. Жизнь бьет ключом по голове!

7. Говорите, настоящие мужики так не поступают? Выходит, я игрушечный… по вашей-то логике.

8. Жизнь проходит и не кланяется, как суровая соседка.

9. Почтенный джентльмен горячо надеялся, что четверть дядиного состояния будет отказана ему в завещании – но при оглашении оного выяснилось, что и в этой доле племяннику отказано.

10. Теперь передо мной стоял блестящий офицер, на котором блестело буквально все: сабля, пуговицы, ордена, воротничок, зубы и даже напомаженные волосы.

Задание 2.3. Выделите в предложениях слова в переносном значении, определите тип переноса (метафора, метонимия, синекдоха).

1. Откажитесь от небольших картин и фотографий на стенах: они визуально дробят и съедают пространство в помещении.

2. Столицу лихорадило. Газеты гудели, как самовар, разбрызгивая кипяток новостей.

3. Закончи я упражнение на секунду позже, судьи сняли бы десятую, и не видать мне золота…

4. Нет у меня доверия к столь раздутой репутации этой женщины, одетой в подростковый наряд неформалов.

5. Вернулся полуживым от усталости, но ощущаю сильный душевный подъём.

6. У простого мужика один девиз: авось проживем! Хоть под татарином, хоть под… чертом лысым.

7. Лучшие головы человечества размышляли над этой загадкой, но даже им пришлось довольствоваться лишь туманными предположениями.

8. В походе раз пришлось питаться пару дней голым хлебом – выдержать можно, но на третий день такого рациона участники нашей авантюры потеряли изрядную часть своего первозданного оптимизма.

9. Мы молча прогуливались, глядя на редкие белые облачка, лес напротив и свинцовую рябь воды.

10. Женщина, которая взялась за смычок или кисть, хоть раз да услышит глубокомысленное: мол, главное творчество для женщины – воспитание детей.

Задание 2.4. Определите, какие из прилагательных в рядах слов употреблены в прямом и переносном значении. Подберите к ним по возможности синонимы и антонимы.

1. Железная дисциплина, железная руда, железное здоровье, железный характер.

2. Свежие фрукты, свежая мысль, свежая краска, свежая газета, свежий хлеб.

3. Бедные родственники, бедная природа, бедная витаминами пища, бедная сиротка, бедный подробностями рассказ.

Задание 2.5. Выделите в предложениях слова, употребленные в переносном значении, объясните его.

1. У него были светло-русые волосы и широкое, с глубокими продольными бороздами, лицо русского мастерового.

2. К зиме поезжайте в Париж и там, в вихре жизни, развлекайтесь, не задумывайтесь…

3. Вся в инее шапка большая, усы, борода в серебре…

4. Антонина Ивановна хорошо знала заячью натуру своего мужа.

5. Анечка кончила школу в то время, когда еще не умерли гимназические обычаи.

6. Утренний дождь пришел, как вор: я его поступь еле слышу…

7. Он встретил меня у себя дома такой чистенький, в бархатной курточке, что невозможно было и предположить, будто он когда-либо выпивает, вообразить его ревущим буйволом в трусах.

8. Хотя Сергей любил женщин крепких, ярких, чернобровых, как вятская игрушка, но перед водянистой прелестью Леночки устоять не смог.

9. Чувства, обуревавшие старшую сестру в эту минуту, были сильными, но немыми.

10. Вроде такая неприступная, настоящая «железная леди» – ан и та не устояла перед этой тонкой лестью, клюнула таки!

Задание 2.6. Прочитайте отрывок из нобелевской речи А.С. Солженицына, отметьте в нем слова и выражения метафорического характера.

На эту кафедру, с которой прочитывается Нобелевская лекция, кафедру, предоставляемую далеко не всякому писателю и только раз в жизни, я поднялся не по трем-четырем примощенным ступенькам, но по сотням или даже тысячам их – неуступным, обрывистым, обмерзлым, из тьмы и холода, где было мне суждено уцелеть, а другие – может быть с большим даром, сильнее меня – погибли. Из них лишь некоторых встречал я сам на Архипелаге ГУЛАГе, рассыпанном на дробное множество островов, да под жерновом слежки и недоверия не со всяким разговорился, об иных только слышал, о третьих только догадывался. Те, кто канул в ту пропасть уже с литературным именем, хотя бы известны, – но сколько не узнанных, ни разу публично не названных! и почти-почти никому не удалось вернуться. Целая национальная литература осталась там, погребенная не только без гроба, но даже без нижнего белья, голая, с биркой на пальце ноги. Ни на миг не прерывалась русская литература! – а со стороны казалась пустынею. Где мог бы расти дружный лес, осталось после всех лесоповалов два-три случайно обойденных дерева.

И мне сегодня, сопровожденному тенями павших, и со склоненной головой пропуская вперед себя на это место других, достойных ранее, мне сегодня – как угадать и выразить, что хотели бы сказать о н и ?

Эта обязанность давно тяготела на нас, и мы ее понимали.