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3.Прочитайте и переведите текст:

1)La mer est une poubelle pour l `industrie, les rivières sont des charrois d`ordures, il n`est plus un ruisseau ou l`on oserait boire une seule gorgée sans craindre les effets dangereux. Meme l`eau, l`eau toute simple, celle du robinet de la cuisine, bien qu`ozonisée et «nettoyée» soigneusement, n`inspire qu`une confiance fortement limitée. La mer, celle des plages de nos étés

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vacancières sur bien des cotes, n`est pas recommandée, et meme déconseillée.

2)La terre est imbibée, soupoudrée par la chimie qui ne sait pas comment arreter les malfaisances de ces expériences.

3)Les légumes, la viande animale en sont eux aussi gorgés jusque dans notre assiette.

4)Partout, on sonne l`alarme. Tous les scientifiques du monde, engoissés par la surconsommation de nos ressources naturelles, par la dégradation si profonde des éléments essentiels (l`eau, l`air, la terre) nous crient : «Arretez-vous !».

5)On commence à les entendre, on tient compte un peu de leurs observations, car on recherche tous le bonheur, présent et futur.

6)Pour cela il faut protéger la vie en s`efforçant d`abord de maintenir et préserver la pureté des éléments fondamentaux sans lesquels toute existence serait vouée à la disparition.

4 . Перепишите следующие предложения. Подчеркните в них форму указательного прилагательного. Предложения переведите:

1)Hasardons une définition de cette qualité de la vie.

2)La mer est une poubelle pour l `industrie, les rivières sont des charrois d`ordures, il n`est plus un ruisseau ou l`on oserait boire une seule gorgée sans craindre сes effets dangereux.

5 . Какое вопросительное местоимение или вопросительный оборот можно поставить к выделенному в предложении словосочетанию:

La mer, celle des plages de nos étés vacancières s u r b i e n d e s c o t e s , n`est pas recommandée, et meme déconseillée.

6. Переведите следующее предложение :

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La courbe rouge est celle de la mesure réelle des températures, la grise – celle d’un modèle mathématique qui ne retient que les modifications naturelles du climat.

7. Согласитесь с утверждением или опровергните высказывание:

1)Il n`est plus un ruisseau ou l`on n`oserait pas boire une seule gorgée.

2)Les rivières sont des charrois d`ordures.

3)Meme l`eau, celle du robinet de la cuisine, bien qu`ozonisée et «nettoyée» soigneusement, n`inspire pas de confiance fortement limitée.

8.Найдите в тексте примеры употребления указательных местоимений.

9.Прочитайте и переведите следующие местоимения:

Nous; je; vous; tu; ils; il; elles; elle; te; me; le; lui; leur; notre; lui; elle; nous; vous; avec; sans; pour lui; autour d'elle; devant;; celui qui; celle; qui.

10. Прочитайте и переведите следующие предлоги:

pour/par; avec/sans; derrière; avant/après; depuis/ jusqu'à; pendant/ au cours de; dessus/dessous; vers; chez; entre / parmi; près de/loin de; le long de; devant/derrière; en face; sous/sur; autour; dessus/dessous; le long de; avec/sans; pour; pendant; devant; avant; après; derrière; en face.

Рекомендуемая литература по теме (из списка): 1ОЛ (с.163-166), 2 ДЛ

(с.30), 1ДЛ, 3-9 ДЛ.

МОДУЛЬ 3

1 .Выучите слова и словосочетания по теме:

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2. Повторите правила употребления вопросительных и неопределенных местоимений во французском языке. Приведите примеры, используя выученную лексику.

Вопросительные местоимения

Эти местоимения употребляются в вопросительных предложениях. Qui? – кто? – употребляется для обозначения лиц.

Que ? – употребляется для обозначения предметов в функции прямого дополнения:

Que voulez-vous ?

Quoi ? – употребляется для обозначения предметов в функции косвенного дополнения:

A quoi pensez-vous ?

Сложные формы вопросительных местоимений lequel (le + quel) употребляются, если необходимо сделать выбор из двух или более лиц, предметов:

De ces clées lesquelles

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Неопределенные местоимения

1) Местоимение on употребляется в качестве подлежащего с последующим глаголом в 3л.ед.ч.:

-как аналог русской неопределенно-личной конструкции с глаголом в 3л.мн.ч.;

-в качестве замены любого местоимения.

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но часто personne употребляется в значении неопределенного местоимения «никто», наряду с nul (м.р.), nulle (ж.р.).

Qui est venu? Personne.

3 . Переведите на русский язык следующие предложения:

1)On dirait qu`il concentre le métal quand il l`extrait du minerai et cependant, dès la fusion, le processus contraire se déclenche : la dispersion.

2)On pourrait multiplier ces exemples.

3)Puis, ces effets désirés, meme et surtout s`ils sont largement obtenus, se dévalorisent par l`habitude qu`on en prend.

4)On commence à les entendre, on tient compte un peu de leurs observations, car on recherche tous le bonheur, présent et futur.

5)Si on introduit dans le modèle les activités humaines, les deux courbes se rejoignent.

4.Прочитайте и переведите текст:

1)La necessité de protéger la nature contre l`homme apparait aujourd`hui à la grande majorité des esprits. Après la longue

évolution des techniques au cours de laquelle les plus entreprenants des humaines, Egiptiens, Romains ou Européens, ne firent guère qu`aménager quelques points urbains infimes et des réseaux de routes et de canaux, les chemins de fer marquèrent le premier acte de la dénaturation exceptionnelle.

2) La lutte contre la pollution et les nuisances est couteuse, elle l`est dès maintenant et le sera sans doute de plus en plus au fur et à mesure qu`elle s`étendra. Mais est-ce seulement une affaire d`Etat ? N`est-ce pas au niveau individuel que doit commencer cette lutte ? Chacun de nous a des devoirs et des droits à cet égard. Devoir de respecter les règles existant mais aussi d`aller plus loin, car la loi ne peut pas tout prévoir.

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3) Chacun de nous doit se sentir mis en cause dans le présent et responsable à l`égard des générations futures qui sont en droit d`exiger que nous leur laissions un monde ou il soit possible de vivre humainement et heureux.

5 . Перепишите следующие предложения. Подчеркните в них относительное местоимение dont . Предложения переведите:

1)C`est le cas du plomb, par exemple, répandu avec les gaz d`échappement des voitures dont le nombre dans le monde a depassé 300 millions.

2)Ces oligo-éléments comme on les appelle jouent cependant un role considérable dans l`évolution de la matière vivante dont ils stimulent et règlent divers processus.

3)L`Etna, dont éruptions sont fréquentеs, rejette à lui seul 1 100 t de zinc par an, 365 t de cuivre, 130 t de plomb, 3 t d`argent, etc.

4)Mais le résultat global de ces actions, dont chacune est bénéfique, s`avère à la longue désastreux et meme catastrophique.

5)Les modèles dont les deux courbes se rejoignent donnent pour la fin du siècle une augmentation supplémentaire comprise entre 1,5º et 6º.

6. Согласитесь с утверждением или опровергните высказывание:

1)La necessité de protéger la nature contre l`homme n`apparait pas aujourd`hui à la grande majorité des esprits.

2)La lutte contre la pollution et les nuisances n`est pas couteuse, elle l`est dès maintenant et le sera sans doute de plus en plus au fur et à mesure qu`elle s`étendra.

3)Chacun de nous doit se sentir mis en cause dans le présent et responsable à l`égard des générations futures qui sont en droit d`exiger que nous leur laissions un monde ou il soit possible de vivre humainement et heureux.

7. Переведите следующие предложения:

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1)Il ne fait rien.

2)Il n`a rien à faire.

3)Il n`attend personne.

4)Il n`a personne à attendre.

5)Il n`a parlé à personne.

6)Il n`avait personne à qui parler.

8. Составьте вопросы по тексту, добавив необходимые слова:

1)... a aménagé quelques points urbains infimes et des réseaux de routes et de canaux?

2)Qu`est-ce ... marquèrent le premier acte de la dénaturation exceptionnelle ?

3)La lutte contre la pollution et les nuisances a quel niveau doit -

... commencer ?

4)... sont en droit d`exiger que nous leur laissions un monde ou il soit possible de vivre humainement et heureux ?

5)Quels ... nos devoirs et nos droits à l`egard des générations futures ?

9. Переведите следующие предложения, обращая внимание на выделенные слова :

1)Mon frère et moi, nous travaillons à la meme usine.

2)Ils vous expliquerons tout eux-memes.

3)Le directeur meme n`a pu nous renseigner.

4)Tout le monde est venu, meme les enfants.

5)Quelles fautes as-tu faites ? – Toujours les memes.

6)Je n`ai rien dit de tel.

7)Vous n`avez rien de casser.

10. Что вы узнали из текста о … ?

1) de la lutte contre la pollution et les nuisances ; 2) des droits des générations futures ;

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