1727
.pdfМинистерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Воронежская государственная лесотехническая академия"
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Методические указания к семинарским занятиям для бакалавров
по направлению "Экономика"
Воронеж 2012
2
ББК 65.01
История экономических учений [Текст]: методические указания к семинарским занятиям для бакалавров по направлению "Экономика" /В.П. Четвертакова [и др.]; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА».
– Воронеж, 2012. – 25 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО "ВГЛТА" (протокол № ____ от ____ июня 2012 г.)
Методические указания к семинарским занятиям по истории экономических учений подготовлены коллективом кафедры экономической теории: проф. В.П. Четвертакова - введение, темы 1, 3; доц. С.В. Попова - темы 4, 5, 6; ст. преп. О.В. Гриднева - темы 2, 7.
3
Введение
Для понимания современных экономических процессов, протекающих в мире, и их специфики в отечественной экономике, будущему экономисту требуются фундаментальные знания как в области экономической теории,
так и истории экономических учений. История экономических учений входит в систему экономических наук, составляющих основу экономического обра-
зования.
История экономических учений возникла с появлением классового об-
щества. Экономическая наука развивалась вместе с развитием общественного производства. В процессе изменения общественного производства возникали различные взгляды на экономическое развитие, так как процесс развития по-
разному воздействует на интересы слоев, групп общества. Поэтому те или иные изменения производительных сил и производственных отношений по-
разному оцениваются различными группами людей. Как правило, формиру-
ются теории, в которых выражаются оценки происходящих изменений. Ис-
тория экономических учений в качестве своего предмета рассматривает су-
ществующие экономические учения, которые не только предопределяют со-
держание экономической теории, но и определяют процесс замены одних экономических концепций другими.
Дисциплина «История экономических учений» является фундамен-
тальным учебным курсом в системе экономического образования и относит-
ся к базовой части профессионального цикла основной образовательной про-
граммы бакалавриата по направлению "Экономика". Изучение курса «Исто-
рия экономических учений» позволит студентам понять, с помощью каких инструментов и методов осуществляется процесс познания в данной области,
рассмотреть развитие экономической мысли от ранних до современных кон-
цепций.
Основной целью изучения дисциплины является формирование у сту-
дентов экономического мышления и высокого уровня экономической подго-
4
товки; углубленное понимание всего гигантского процесса развития эконо-
мических идей и теорий.
В результате освоения дисциплины студенты должны:
знать методы анализа экономических процессов и явлений; основные понятия, категории и инструменты экономической науки, закономерности развития мировой экономической мысли, предпосылки формирования этих учений и содержание основных этапов их развития.
уметь анализировать сложные социально-экономические процессы,
давать оценку научного вклада отдельных направлений, национальных школ экономической теории, определить их место в общем потоке развития эко-
номических учений, проводить обоснованные аналогии, обобщать и делать выводы.
владеть методологией экономического исследования, современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных, навыками са-
мостоятельной работы.
Курс изучается студентами в течение 2 семестра. Основными формами изучения данной дисциплины являются лекции, семинарские занятия, само-
стоятельная работа студентов под руководством преподавателя, написание рефератов. Желающие могут принять участие в работе научного студенче-
ского кружка по актуальным проблемам курса. От студентов требуется обя-
зательное посещение лекций, семинаров, систематическое и последователь-
ное усвоение тем учебного курса «История экономических учений». В конце семестра студенты сдают зачет.
5
Тема 1 Особенности экономических воззрений в традиционных обществах
Цель занятия: уяснить экономические взгляды представителей восточного рабства, Древней Греции, Древнего Рима и в эпоху средневековья.
Вопросы для обсуждения
1.Экономические теории в период рабовладельческого общества.
2.Развитие экономической теории в эпоху Древнего Рима.
3.Экономические теории в эпоху средневековья.
Темы рефератов и докладов
1.Экономическое учение Платона о государстве.
2.Экономические воззрения Аристотеля на процесс социальноэкономического развития.
3.Теория Ибн Хальдуна о двух видах жизни.
Приступая к изучению курса необходимо уяснить, что ―Экономика‖ - слово древнегреческого происхождения, в переводе означает ―домоводство‖ - впервые встречается у древнегреческого мыслителя Ксенофонта, являясь заглавием сочинения, посвященных разумным правилам ведения домашнего хозяйства и земледелия. Этот смысл сохранялся в течение веков.
Экономическая мысль - предполагает обобщение, абстракцию, т.е. экономический анализ. Первым, кто подверг анализу экономические явления и попытался выявить закономерности стал древнегреческий мыслитель Аристотель. Экономические воззрения Аристотеля получили развитие в экономической мысли средневековья. Оно покоится на так называемых догмах Аристотеля. Он утверждал, что меновая стоимость или договорная справедливость требует обмена эквивалентов. Аристотель поставил проблему, которая стала центральной для экономистов на протяжении столетий и до сих пор является предметом дискуссий: ―Чем определяются пропорции обмена товаров?‖ Это разделило экономистов на сторонников трудовой теории стоимости и сторонников различных вариантов теории. Последние считали стоимость категорией субъективной и выводили ее оценивая полезность товара.
Аристотель провел анализ капитала, при этом он разделил капитал на торговый и денежный. Для анализа капитала Аристотель ввел понятие ―хре-
6
матистика‖ и считал накопление богатства противоестественной. Его волновал вопрос ―о справедливой цене‖.
Во втором вопросе необходимо отметить, что древнеримские мыслители исследовали практические вопросы организации крупного хозяйства рабовладельческого типа. Представителем этого типа является Марк Катон. Он ввел критерии выбора земли для организации хозяйства, также дал рекомендации по определению структуры угодий, по организации подневольного труда. Катон считал, что ―хозяйский глаз‖ является важным фактором организации труда в поместье.
Ю. Колумелла в истории античной мысли поставил проблему интенсивного пути развития рабовладельческого хозяйства. Условием интенсификации хозяйства считал реорганизацию рабского труда. Рекомендовал использовать все методы превращения рабов в усердных работников. Все это можно рассматривать как зачатки теории ―человеческих отношений‖, получивших распространение в 20 веке.
Третий вопрос посвящен рассмотрению экономической мысли средневековья. Экономические воззрения средневековья опирается на труды Аристотеля. Влияние Аристотеля видно в экономических взглядах Ф.Аквинского. Развивая мысль об естественности натурального хозяйства, он производит деление богатства на естественное (продукты натурального хозяйства) и искусственное (золото и серебро). Причем Ф.Аквинский считал, что золото и серебро не делают человека счастливым и приобретение такого богатства не может быть целью, так как последняя должна состоять в ―нравственном усовершенствовании‖.
Фома Аквинский осуждал ростовщичество, так как ростовщик обманывает не только ближнего, но и Бога, за дар которого он требует вознаграждения. Он считал торговлю занятием законным, поскольку торговая прибыль сама по себе не вносит ничего порочного в экономическую жизнь. Он отвергает идею о равнозначности всех видов труда, физический труд считает рабским занятием. Частную собственность считает необходимой, когда добро принадлежит отдельным людям - люди больше работают и меньше спорят. Поэтому необходимо терпеть существование частной собственности как уступку человеческой слабости.
Фома Аквинский считал, что общество - иерархическое и сословное, где подняться выше своего сословия грешно, ибо деление на сословия установлено Богом. Принадлежность к сословию и определяет уровень богатства,
7
к которому должен стремиться человек. Эти положения легли в основу рассуждений Ф.Аквинского о справедливой цене.
Библиографический список Основная литература
1.Агапова, И.И История экономических учений; рек. М-вом образования РФ в качестве учебного пособия – М.: Экономист, 2007. – Гл. 1.
2.История экономических учений: рек. М-вом образ. РФ в качестве учеб. пособия для студентов вузов / Под ред. В. Автономова, О.Ананьина, Н. Макашеевой. – М.: ИНФРА-М, 2008. – Гл. 1.
Дополнительная литература
3.Аникин, А. В. Путь исканий: социально-экономические идеи России до марксизма [Текст]: учеб. / А.В. Аникин. - М.: 1990.
4.Игнатенко, А. А., Ибн Хальдун . [Текст] / А.А. Игнатенко, М. – 1980.
5.История экономических учений (современный этап): рек. М-вом образ. РФ в качестве учеб. / под общ. Ред. А.Г. Худокормова. – М.: ИНФРА-М, 2007. Гл. 1-2.
6.История экономических учений в лицах выдающихся экономистов [Текст] : Учеб. пособие. Ч. 1. (А-О) / А.Ф. Шишкин, А.Б. Ефимов. В.Ю. Камышенков, С.В. Харин; под общ. ред. А.Ф. Шишкина. – Воронеж : Истоки,
2010. -160с.
7.История экономических учений в лицах выдающихся экономистов [Текст] : Учеб. пособие. Ч. 2. (П-Я) / А.Ф. Шишкин, А.Б. Ефимов. В.Ю. Камышенков, С.В. Харин. – Воронеж : Истоки, 2010. - 156с.
Ксенофонт. Киропедия. – М. – 1976
8.Майбурд, Е. Введение в историю экономической мысли [Текст] : учеб. / Е. Майбурд. - М.: 1996.
9.Платон. Государство. Законы. Т.1-3. – М. – 1971.
10.Хрестоматия по истории Древнего Востока в 2-х ч. [Текст] : – М.,
1980.
11.Ядгаров, Я.С. История экономических учений [Текст]: / учеб. Я. С. Ядгаров. – М.: Инфра - М., 2007.- С. 48-60.
8
Тема 2 Экономические теории в период возникновения и развития капитализма
Цель занятия: рассмотреть меркантилистскую концепцию о богатстве, показать ее влияние на последующую эволюцию экономической науки; охарактеризовать этапы развития классической политической экономии.
Вопросы для обсуждения
1.Меркантилизм: экономическое содержание и этапы развития. Теории денежного и торгового баланса.
2.Школа физиократов. Экономические взгляды Ф. Кенэ и А. Тюрго.
3.Классическая буржуазная политэкономия. Экономические теории А. Смита.и Д. Рикардо: теория трудовой стоимости, «невидимой ру-
ки», доходов, относительных преимуществ в мировой торговле.
Темы рефератов и докладов
1.Содержание экономической теории А. Монкретьена.
2.Учение А. Смита о природе и причинах богатства народов.
3.Экономическое учение Д. Рикардо.
Тема «Экономические теории в период возникновения и развития капитализма» очень важна для понимания становления и развития экономической науки в качестве самостоятельной отрасли человеческих знаний в соци- ально-экономической сфере. Изучение данной темы следует начинать с рассмотрения сущности меркантилизма. Именно меркантилизм представлял собой первое экономическое учение, отражавшее начальный период становления рыночной системы хозяйства. Одна из главных черт меркантилизма – отождествление богатства с деньгами – золотом, серебром, которые рассматривались в качестве денег по своей природе. Приумножение богатства, полагали они, требует протекционистских мер по регулированию внешней торговли и того, чтобы поощрялся экспорт, сдерживался импорт и всемерно поддерживалась национальная промышленность.
По меркантилистской концепции достижение активного торгового баланса увязывается непременно с мерами государственного вмешательства, а источником богатства считается неэквивалентный обмен в результате торговых взаимоотношений с другими государствами.
9
Главной заслугой меркантилистов было то, что они осуществили первую попытку осмысления общеэкономических задач на уровне всей национальной экономики. Попытка не совсем удалась, но послужила отправной точкой для следующей волны экономистов – физиократов.
Физиократы (особенно Ф. Кенэ и А. Тюрго) значительно продвинули экономическую науку, обозначив новое толкование ряда микро– и макроэкономических категорий. Их заслуга в том, что они перенесли проблему происхождения богатства из сферы обращения в сферу производства. Но единственной сферой производства, где создаѐтся национальное богатство, физиократы считали сельское хозяйство, а единственной формой прибавочной стоимости признавали земельную ренту.
Физиократы, отвергая экономическую доктрину меркантилистов, выступали за экономическую свободу, не допускали вмешательство государства в экономику.
Выдающаяся заслуга физиократов – попытка анализа воспроизводства общественного капитала, изложенная Ф. Кенэ в его «Экономической таблице». И хотя недостатков в этих таблицах кругооборота общественного продукта было много, в них впервые показана принципиальная возможность общественного воспроизводства. В этом вопросе следует также уделить внимание рассмотрению особенностей концепции А. Тюрго.
Последний вопрос темы предполагает характеристику классической политической экономия — одного из крупнейших направлений экономической мысли. В его рамках был разработан ряд экономических теорий и выведен ряд экономических законов. Сформулирована важнейшая парадигма экономической науки — трудовая теория стоимости. Теория классической школы изучала экономический рост и развитие, а также исследовала природу и источники богатства наций, распределение национального продукта между собственниками факторов производства в условиях роста населения, ограниченных ресурсов и свободной конкуренции в рамках экономики свободного предпринимательства, делая упор на накопление капитала, расширение рынков и разделение труда. Вслед за физиократами, классики пропагандировали экономический либерализм. Особое внимание в этом вопросе следует уделить работам А. Смита и Д. Рикардо.
10
Библиографический список
Основная литература
1.Агапова И.И История экономических учений; рек. М-вом образования РФ в качестве учебного пособия – М.: Экономист, 2007. – гл. 2-4.
2.История экономических учений: рек. М-вом образ. РФ в качестве учеб. пособия для студентов вузов / под ред. В.С. Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. – М.: ИНФРА –М, 2008. Гл. 2-6.
Дополнительная литература
2.Губанов С. Трудовая парадигма / С. Губанов // Экономист.-2009. №3. С. 57-80
3.История экономических учений (современный этап): рек. М-вом образ. РФ в качестве учеб. / под общ. Ред. А.Г. Худокормова. – М.: ИНФРА- М, 2007. Гл. 1-2.
4.История экономических учений в лицах выдающихся экономистов [Текст] : Учеб. пособие. Ч. 1. (А-О) / А.Ф. Шишкин, А.Б. Ефимов. В.Ю. Камышенков, С.В. Харин; под общ. ред. А.Ф. Шишкина. – Воронеж : Истоки,
2010. -160с.
5.История экономических учений в лицах выдающихся экономистов [Текст] : Учеб. пособие. Ч. 2. (П-Я) / А.Ф. Шишкин, А.Б. Ефимов. В.Ю. Камышенков, С.В. Харин. – Воронеж : Истоки, 2010. - 156с.
6.Сен А. Адам Смит и современность / А. Сен // Вопросы экономики. -2011.- №11
7.Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. Антология экономической классики: В 2т. – М.,1991. Т.1.
8.Сорвиров, Б.В. История экономических учений: курс лекций/ Б.В. Сорвиров. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – гл.4-6
9.Ядгаров Я.С. История экономических учений: учеб. пособие /Я.С. Ядгаров. – М.: Инфра-М.-2006. – гл. 3-7
Тема 3 Марксистская политэкономия
Цель занятия: познать формирование экономических воззрений марксистской школы, методологию экономического учения К. Маркса.