МОДЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА – ОТРАЖЕНИЕ НОВЫХ ОНТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ, ОБУСЛОВЛЕННЫХ ВНЕДРЕНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Лапшин Семён Сергеевич

студент группы БИб15-И1 Сибирского автомобильно-дорожного университета, г. Омск

E-mail: darksemich55@gmail.com

СибАДИсферах деятельности, как: 1. Общение (3 вопроса).

Сапрыкина Надежда Александровна

канд. пед. наук, доцент кафедры информационной безопасности Сибирского государственного автомобильно-дорожного университета, г. Омск

E-mail: sna809@gmail.com

АННОТАЦИЯ

Целью работы является выявление и анализ онтологических

результатов соц ального Интернет-опроса «Информационные технологии в Вашем быту» построенная модель современного информационного общества.

Ключевые слова: информационные технологии, информационное

общество, модель информационного о щества.

По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе информация – это средство и продукт производства [1-5]. Такое положение вещей привело к специфике правового регулирования вопросов обращения с информацией [6-9]. Но, прежде всего, для информационного общества характерной особенностью является ценность интеллекта и знаний, что в свою очередь, приводит к увеличению доли умственного труда: от человека

требуется способность к творчеству, возрастает спрос на знания [10-15].

2. Обращение в государственные органы (3 вопроса). 3. Работа и повседневная жизнь человека (10 вопросов). 4. Образование (3 вопроса).

Опрос призван выявить следующие последствия (как положительные, так и отрицательные) информационно-компьютерной революции (по К. Хессигу

[13]):

1. Свободное развитие индивида.

2. Информационное общество.

45

СибАДИпредстав тели разл чных профессий разных возрастов.

Результаты опроса [16] показали, что информационные технологии прочно интегрировал сь во все сферы жизни человека. Ниже приведены результаты анализа ответов опрошенных.

По результатам ответов на вопросы, связанные с поведением людей при обращении в государственные органы, 45,6% участников опроса показали, что пользуются услугами государственного портала gosuslugi.ru, а значит используют новые информационные технологии для обращения в государственные органы. При этом только 7,8% показали, что им не хватает функционала данного портала, и лишь 5,6% делают обращения в государственные органы традиционным путём (затрачивая время на поездку до административного здания, в котором оказывается необходимая услуга, ожидание очереди, заполнение документов и т.д.). Также было обнаружено, что 56,7% используют Интернет для оплаты коммунальных услуг и 46,7% – для государственных услуг платежей.

Данный факт подтверждает активность и осведомлённость участников в упрощённых путях оплаты основных услуг и налогов, а также внедрение информационных систем в жизнь человека как гражданина страны.

Результаты ответов на вопросы об общении в социуме показали, что для 30% участников онлайн-общение практически заменило живое, что означает присутствие в обществе такого признака, как «изоляция индивида». При этом 93,3% участников отметили «Социальные сети и мессенджеры» в качестве одной из целей использования смартфора. Также 84,4% и 47,8% участников отметили «Связь с близкими» и «Участие в группах / общение с множеством людей» соответственно в качестве основных причин необходимости пользования Интернетом.

46

Таким образом, можно сделать выводы о том, что информационные технологии применяются для общения, но степень изоляции человека от реального общения нельзя считать критически высокой.

При ответах на вопросы об использовании информационных технологий в работе и повседневной жизни пользователи отмечают высокую степень использования информационных технологий и программных продуктов.

СибАДИотмечают, что в данную эпоху проявляют к потреблению полезной информации высокий интерес (78,9% на 8 вопрос) и возрастание количества знаний в разных областях науки (64,4%).

Стоит отметить, что среди пользователей наблюдается предрасположенность к скептическому отношению к информации, находящейся в Интернете (ответ « появлением Интернета стало больше недостоверных источников» – 58,9%). Также 13,3% всех опрошенных указали, что используют Интернет для удалённой работы, что можно считать достаточно высоким показателем, учитывая то, что около половины опрошенных ещё не начали свою трудовую деятельность.

Таким образом, было подтверждено изменение повседневной деятельности человека с внедрением информационных технологий.

Анализ ответов на вопросы об образовании подтвердил, что информационные технологии повсеместно внедрены в процесс обучения: 68,9% участников отметили использование Интернета в целях самообразования, а 21,1% – в целях удалённого обучения. Опрошенные также отметили высокий уровень программно-технического оснащения образовательных учреждений, в которых они обучались или обучаются.

Результаты анализа ответов опрошенных на вопросы анкеты подтверждают изменение повседневной деятельности человека с внедрением информационных технологий. Доступность информационных технологий

47

каждому человеку открывает широкие возможности свободного международного информационного обмена. Человечество активно использует изученные технологии в совокупности с информационными технологиями и продуктами развития электроники. На рисунке 1 изображена схема переработки изобретений науки в информационные технологии, которые применяются в обучении и образовании, что является примером переработки деятельности науки.

Рисунок 1. Аспекты развития информационных технологий в сфере средств обучения

Рисунок 2. Обмен знаниями в обществе

Представленная модель информационного обмена позволяет сделать вывод, что дальнейшее развитие информационного общества будет направлено на развитие международного права в сфере регулирования вопросов обращения с информацией, а также на интеграцию интеллектуальных достижений и полезных знаний, созданных людьми в различных странах мира.

48

Список литературы:

1.Меритократия // dic.academic.ru URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/81354.

2.DANIEL BELL'S CONCEPT OF POST-INDUSTRIAL SOCIETY: THEORY, MYTH, AND IDEOLOGY // forschungsnetzwerk.at URL: http://www.forschungsnetzwerk.at/downloadpub/ferkiss.pdf.

3.Теория постиндустриального общества Элвина Тоффлера // studbooks.net URL:

https://studbooks.net/2057525/sotsiologiya/teoriya_postindustrialnogo_obsc

13.Хессиг К. Страх перед компьютером. – М.: 1990.

14.Степанова Т.Е., Манюхина Н.В. Экономика, основанная на знаниях. (теория и практика). Учебное пособие/ Т.Е. Степанова, Н.В. Манюхина.

– М.: Гардарики, 2008. – 238с.

15.Нисневич Ю.А. Информация и власть. – М.: Мысль, 2000. – 175 с. – ISBN 5-244-00973-7.

16.Результаты опроса "Информационные технологии в Вашем быту№ // docs.google.com URL: https://docs.google.com/forms/d/1qtmOUZPIyjMmBLd_oAC0b9YT9DtwN 7bALIvVjw8LfVw/.

49