- •«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»
- •Методические указания
- •Схема истории болезни в психиатрии: метод. указания / сост. А.В. Голенков; Чуваш. ун-т. Чебоксары, 2007. 64 с.
- •Утверждено Методическим советом университета
- •История жизни
- •3. Тест «Несуществующее животное»
- •Показатели теста «Несуществующее животное»
- •Параметр
- •Параметр
- •6. Речь:
- •Параметр
- •Параметр
- •Отсутствуют
- •Параметр
- •Отсутствует
- •Параметр
- •Не нарушено
- •Полный контроль
- •Текст методики
- •8. Тест «Рисунок семьи»
- •СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- •СХЕМА ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ В ПСИХИАТРИИ
- •Методические указания
- •Отв. за выпуск Г.В. Плотникова
4. Шкала оценки психического состояния дементных больных пожилого возраста [по 1]
Параметр |
Оцен- |
Проявления |
|
|
ка |
|
|
1. Ориентировка |
0 |
Нет нарушений ориентации во времени, месте, |
|
в месте, време- |
идентификации себя и окружающих |
||
|
|||
ни, ближайшем |
|
Некоторые ошибки во времени (более двух часов), |
|
окружении, |
1 |
днях недели (более одного дня), дате (более трех |
|
собственной |
|
дней), месяце (более 10 дней), годе (более 1 месяца) |
|
личности |
|
Неуверенность в месте, не всегда правильно |
|
|
2 |
определяет окружающих (санитар, доктор, сестра, |
|
|
больной, родственник), свой возраст определяет с |
||
|
|
||
|
|
ошибкой в несколько лет |
|
|
|
Не имеет понятия о дате, месте, из окружающих |
|
|
3 |
выделяет только самых близких (муж, дочь), не |
|
|
|
всегда может назвать их имя, знает свое имя |
|
|
4 |
Ориентация нарушена полностью |
|
2. Ориентация в |
0 |
Ориентирован полностью |
|
пространстве |
1 |
Не всегда находит дорогу домой, палату или койку |
|
|
2 |
Иногда плохо ориентируется в квартире, не всегда |
|
|
находит палату и койку |
||
|
|
||
|
3 |
Часто не ориентируется в квартире, не знает палату, |
|
|
койку, не всегда находит туалет |
||
|
|
||
|
4 |
Полностью дезориентирован |
|
3. Память на |
|
Отвечает на все вопросы о своей личной жизни, |
|
прошлое |
|
профессиональной деятельности, вспоминает имена |
|
|
0 |
общественных исторических деятелей, важные |
|
|
исторические события прошлого, имена и |
||
|
|
||
|
|
последовательность смены главы нашего |
|
|
|
государства |
|
|
1 |
Испытывает затруднения в ответах на вопросы, |
|
|
имеются некоторые пробелы при тестировании |
||
|
|
||
|
|
Смутно помнит, что была «война с немцами». |
|
|
|
Может знать глав правительства нашей страны, |
|
|
2 |
путается с хронологией крупнейших событий |
|
|
|
личной жизни. Родственники сообщают о прошлом |
|
|
|
больного больше, чем он сам о себе |
|
|
|
Имеются отдельные неотчетливые представления о |
|
|
3 |
самых крупных исторических событиях, отдельные |
|
|
воспоминания о личном прошлом (место и год |
||
|
|
||
|
|
рождения, прошлые занятия) |
|
|
4 |
Память на прошлое утрачена полностью |
|
|
|
||
|
|
|
33