- •Оглавление
- •Вопрос 1 Политический строй Российского государства на рубеже 15-16 вв.
- •Вопрос 2 Предпосылки и основные этапы развития крепостного права в России до конца 16 в.
- •Вопрос 3 Социально-экономическое развитие России в 16 в. (сельское хозяйство, формы землевладения, положение крестьян, ремесло, торговля)
- •Вопрос 4 Внутренняя политика Российского государства в первой половине 16 в., правление Василия III
- •Внешняя политика начала 16 века
- •Вопрос 5 Правительство Избранной рады. Его внутренняя политика. Оценки в историографии.
- •Вопрос 6 Опричнина Ивана Грозного. Сущность, цели, итоги
- •Причины введения опричнины
- •Начало и развитие опричнины. Основные события.
- •Конец опричнины
- •Результаты опричнины Ивана Грозного
- •Вопрос 7 Оценки правления Ивана Грозного в работах отечественных историков
- •Вопрос 8 Внешняя политика России 16 в. Основные задачи, этапы, итоги Внешняя политика России 16 в: Основные задачи, этапы, итоги
- •Вопрос 9 (Ливонская война: причины, ход, итоги) (для полного ответа см. «ливонская война»)
- •Вопрос 10 (Русская церковь и государство в середине и второй половине 16 в. Митрополиты Макарий, Филипп, патриарх Иов)
- •Введение патриаршества в россии (16 в.)
- •Вопрос 12 (Полемика в общественной мысли России 16 в. О пределах царской власти, о политической роли различных сословий)
- •Вопрос 13 (Общественная мысль России конца 15-16 вв. О роли Московского гос-ва в мировой истории и на международной арене)
- •Вопрос 14 Начало книгопечатания на Руси
- •Вопрос 15 Русская культура 16 в. Архитектура
- •Живопись
- •Типография
- •Литература
- •Вопрос 16 Правление Бориса Годунова. Его внутренняя и внешняя политика
- •Вопрос 17 Предпосылки, причины и основные этапы социального и политического кризиса в России в начале 17 в. (Смуты)
- •Вопрос 18 Социальная и внтуриполитическая борьба в России во время Смуты начала 17 в. Роль сословий
- •Вопрос 19 Польша и Швеция в русской Смуте начала 17 в.
- •Вопрос 20 Первое и второе ополчения 1611-1612 гг. Минин и Пожарский
- •Вопрос 21 Земский собор 1613 г. Кандидаты на московский престол и избрание Михаила Романова.
- •Вопрос 22 Изучение Смуты начала 17 в. В отечественной исторической науке. Основные подходы и оценки.
- •Вопрос 23 Развитие крепостничества в России 17 в.
- •Вопрос 24 Социально-экономическое развитие России в 17 в.: сельское хозяйство, развитие землевладения, региональные особенности(за доп. Инфой см. Вопрос 25)
- •Вопрос 25 Новые явления в экономическом развитии России в 17 в.: товарно-денежные отношения, ремесло, торговля, промышленность (за доп. Инфой см. Вопрос 24)
- •Вопрос 26 Социальный и сословный строй России 17 в.
- •Вопрос 27 Русский город 17 в.: основные проблемы развития. Соборное уложение 1649 г. О русском городе.
- •Вопрос 28 Городские восстания в России 17 в., их причины и следствия "Соляной бунт"
- •2. Восстания в других городах
- •3. "Медный бунт"
- •4. Восстание Степана Разина
- •На что следует обратить внимание при ответе на этот вопрос:
- •29. Политический строй России в XVII в
- •30. Соборное уложение 1649 г.
- •32. Крестьянская война под предводительством Разина
- •Причины возникновения бунта
- •Первый этап восстания - поход за зипунами
- •Поход Разина на Яик
- •Окончание восстания под предводительством Разина (Третий этап восстания Разина)
- •33. Присоединение и освоение Сибири в конце XVI-XVII вв.
- •34. Внешняя политика России в 17 веке
- •35. Россия и Хохланд в 17 веке. Присоединение Украины к России
- •36,38 Причины проведения церковной реформы в 17 веке (37 далее)
- •Царь Алексей Михайлович и патриарх Никон
- •Кратко о реформах патриарха Никона и церковном расколе
- •Что такое церковный раскол и каковы его причины?
- •Значение церковного раскола
- •39. Оценки раскола
- •3. Оправдание старообрядческой стороны раскола в историографии русского зарубежья
- •4. Современные тенденции русского зарубежья в историографии раскола
- •40. Протопоп Аввакум один из вождей раскола
- •41. Русская культура XVII в.
- •42. Культурные контакты России и других стран Европы в 17 веке
- •43.Образование, Просвещение и научные знания в 17 веке
- •44.Русская литература 17 века
- •45. Русская живопись 17 века
- •46.Русская архитектура 17 века.
- •47. Внутриполитическая и придворная борьба в России в конце 17 века. Стрелецкие восстания.
- •48.Причины преобразований Петра I. Их средства, методы, принципы.
- •49. Историческое значение преобразований Петра I
- •50. Великое посольство Петра I.
- •51. Экономическая политика Петра I
- •52. Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея
- •53.Политика Петра I по отношения к дворянству, купечеству, горожанам, крестьянам .
- •54. Основное содержание и исторические значение « Указа о единонаследии», «Табели о рангах», изданных Петром I
- •55. Преобразование Петра I в сфере государственного управления.
- •56. Военная реформа Петра Великого
- •57. Внешняя политика России в начале 18 века. Северная война
- •58. Преобразования Петра I в сфере культуры.
58. Преобразования Петра I в сфере культуры.
В области культуры и просвещения Петр I провел решительные преобразования. Он стремился к тому, чтобы изжить культурную разобщенность с Западной Европой, появившуюся со времени татарского ига, чтобы активно развивалась русская творческая мысль. Для этого необходимо было прежде всего организовать правильное гражданское образование. «Академия, школы дело есть зело нужное для обучения народного»,- говорил Петр I. В первую очередь стране нужны были кадры для армии, флота, промышленности. В 1701 г. в Москве, в помещении Сухаревой башни, открылась Навигационная школа для обучения дворянских недорослей и детей свободных людей военно-морскому делу. В 1703 г. была открыта первая частная гимназия пастора Глюка.
Петр I стремился распространить в России полезные познания – преимущественно технические и практические, а не гуманитарные. Его культурные реформы выразились в основании ряда школ для преподавания иностранных языков, математики, морского и инженерного дела. На русский язык переводилась западная научная литература.
Петр создал целую серию школ, нужных для армии и флота: морскую академию, инженерную, артиллерийскую школы. На местах и в городах были организованы низшие, «цифирные» школы, при крупных предприятиях - ремесленные школы, при архиерейских дворах - церковные училища. Первая высшая медицинская школа доктора Бидлоо в Москве выпустила несколько десятков русских врачей. При Петре были организованы первые воспитательные дома в Новодевичьем и Андроньевом монастырях, кунсткамера, аптеки. Значительное количество дворянских недорослей было послано за границу для получения образования, особенно в военном и в морском деле. Стали переводиться учебники, учебные пособия по военному, морскому и инженерному делу; всего было переведено около 600 книг. Были созданы и оригинальные учебники («Арифметика» Магницкого, «Тригонометрия» Скорнякова-Писарева, букварь и грамматика Поликарпова, «Первое учение отрока» Ф. Прокоповича и пр.). Стал писаться учебник русской истории, однако представленные Маникеевым и Поликарповым учебники почему-то не удовлетворили Петра и не увидели света. По приказу Петра было принято новое летосчисление, стала издаваться первая русская газета «Ведомости о ратных и иных делах». При Петре выходит знаменитая книга русского экономиста Посошкова «О скудости и богатстве». В ней Посошков критиковал крепостников-помещиков и в интересах растущей торговой буржуазии требовал для нее прав, а крестьян советовал наделить землей в собственность. Сочинение Феофана Прокоповича «О правде монаршей» оправдывало введение абсолютизма в России. Прокопович защищал реформы Петра I. Особенной заслугой Петра он считал усиление самодержавия и создание регулярной армии и военно-морского флота. Он стоял за подчинение церкви государству и развитие просвещения. При Петре был создан первый русский публичный театр - «Комедийная хоромина» на Красной площади в Москве и первая публичная библиотека Куприянова. Позднее, в 1704 г., было положено начало в Петербурге будущей библиотеке Академии наук. Многочисленные геологические экспедиции посылались для изучения страны; в 1723 г. Петр I подготовил даже экспедицию на Мадагаскар, однако не состоявшуюся. Большая научная экспедиция исследовала Каспийское море, в результате чего была составлена его карта, была подготовлена экспедиция Беринга - Чирикова для изучения Северного морского пути и пролива, который разъединяет Азию и Америку. Эта экспедиция приступила к своей деятельности лишь после смерти Петра. Экспедиция Евреинова и Лужина, направленная для изучения Тихого океана, первая нанесла на карту Курильские острова. Большую работу по развитию русской техники в уральской промышленности провели русский инженер Татищев и обрусевший голландец де Геннин, оставивший после себя ценное описание уральских заводов. В стране появились многочисленные изобретатели. Достаточно сказать, что некий крестьянин Никонов даже представил проект подводной лодки. Петр I был сам автором оригинального проекта корабельного киля, получившего применение в судостроении.
Старое усложнённое церковнославянское письмо было заменено (1708) более простой «гражданской азбукой». При Петре I стала издаваться первая общедоступная русская газета – «Московские ведомости» (с 1703).
В литературе того времени преобладали черты наивного реализма. С точными бытовыми деталями изображалась жизнь русского дворянства и купечества («Повесть о российском купце Иоанне»). От времени Северной войны сохранились солдатские песни: «О полковничке Преображенском», «Плач солдат». В архитектуре также наблюдались большие достижения. Выдающимися архитектурными ансамблями являются постройки того времени: Петергоф, Адмиралтейство, Гостиный двор; в Москве сохранились прекрасные памятники того времени: церковь в Филях, Меншикова башня у Чистых прудов. В живописи появились талантливые художники: Никитин, Матвеев, гравер Зубов и др. При Петре был разработан проект Академии наук с университетом и гимназией. Открылась Академия уже после смерти Петра I. Не останавливаясь перед насилием, Петр I вводил преобразования в быту. При Петре была выпущена книга «Юности честное зерцало», где русским юношам рекомендовались правила поведения в обществе. Для того чтобы дворяне привыкли к общению друг с другом, Петр повелел, чтобы в Москве и Петербурге собирались ассамблеи. На ассамблеях присутствовали мужчины и женщины. Ассамблея начиналась в 5 часов вечера с обеда, состоявшего из многих блюд. После обеда столы убирали и в помещении начинались западноевропейские танцы. Танцевали обычно менуэт; в соседних помещениях играли в фанты, в шахматы или шашки. В результате преобразований Петра I в России появились образованные люди - и не только из дворян, но и других свободных слоев населения,- способствовавшие проведению преобразований Петра I.