- •Калининградский государственный университет
- •Наталья Юрьевна Никулина
- •Введение
- •Глава 1. Предмет и задачи курса методики обучения истории
- •1. Предмет методики обучения истории как науки.
- •2. Связь методики с другими науками.
- •Глава 2. Историческое образование в российской федерации на современном этапе
- •1. Состояние и перспективы развития системы общего среднего образования.
- •2. Реформа исторического образования.
- •Глава 3. Структура школьного исторического образования
- •1. Линейная структура.
- •2. Концентрическая структура.
- •Структура школьного исторического образования
- •Глава 4. Содержание школьного
- •Глава 5. Учебно-методический комплекс по истории
- •1. Учебники по истории.
- •2. Рабочие тетради.
- •3. Сборники познавательных заданий по истории.
- •Глава 6. Основные черты учебного познания истории
- •Глава 7. Методы обучения истории
- •1. Проблема методов обучения.
- •2. Устное изложение. Понятие «словесные методы».
- •3. Приемы и средства конкретизации. Беседа на уроках истории.
- •Глава 8. Инновационные технологии
- •Глава 9. Урок истории
- •Список рекомендуемой литературы
- •Учебно-методический комплекс по истории
- •Нормативно-правовая база преподавания
- •Истории в общеобразовательных
- •Учреждениях российской федерации
- •Закон Российской Федерации об образовании
- •Пояснительная записка к Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации
- •Решение коллегии министерства образования российской федерации от 28.12.94 г. № 24/1
- •Стратегия развития исторического и обществоведческого образования в общеобразовательных учреждениях
- •Обязательный минимум содержания образовательных
- •Всеобщая история
Учебно-методический комплекс по истории
46. Богданов А.П. Российская история до Петровских времён. 10-11 кл. М., 1996.
47. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России. Конец XVII-XIX в. 10 кл. М., 1997.
48. Ворожейкина Н.И. и др. Рассказы по родной истории. 4-5 кл. М., 1996.
49. Гуревич А.Я., Харитонович Д.Э. История средних веков. 10-11 кл. М., 1996.
50. Годер Г.И. Задания для самостоятельной работы по истории. 5 кл. М., 1995.
51. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX век. 9 кл. М., 1995.
52. Долуцкий И.И. Отечественная история. XX век. Ч. 1-2. 10-11 кл. М., 1996.
53. Дмитренко В.П. и др. История Отечества. XX век. 11 кл. М., 1996.
54. Журавлёв В.В., Доброхотов Л.Н., Колодёжный В.Н. История современной России. М., 1995.
55. Попов И.Н. Российская цивилизация. М., 1995.
56. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России VIII-XV вв. 6 кл. М., 1997.
57. Китенкова О.В., Короткова М.В. История для любознательных: Задачник. 5-11 кл. М., 1996.
58. Кириллов В. От СССР к России. М., 1996.
59. Колосков А.Г., Гевуркова Е.А. Задания для самостоятельной работы по истории Отечества. 10-11 кл. М., 1996.
60. Кредер А.А. Новейшая история. 9 кл. М., 1995.
61. Преображенский А.А., Рыбаков Б.А. История Отечества. 6-7 кл. М., 1996.
62. Петрова Н. Древний Восток. М., 1996.
63. Петрова Н. Древние Греция и Рим. М., 1996.
64. Плоткин Г.М. Материалы и познавательные задания по отечественной истории. 10-11 кл. М., 1995.
65. Пунский В.О., Юдовская А.Я. Новая история. 9 кл. М., 1995.
66. Саплина Е., Саплин А. Путешествие в историю. М., 1995.
67. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времён до конца XVII в. 10 кл. М., 1997.
68. Сороко-Цюпа О.С. и др. Мир в XX веке. 11 кл. М., 1996.
69. Трубаров А., Федоренко А. Рабочая тетрадь к учебнику А. Кредера «Новейшая история»: В 2 ч. М., 1994.
70. Трухина Н.Н. История Древней Греции. М., 1996.
71. Фураев В.К. Новейшая история. 1917-1939. М., 1991.
72. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. 10-11 кл. М., 1997.
П р и л о ж е н и е
Нормативно-правовая база преподавания
Истории в общеобразовательных
Учреждениях российской федерации
Закон Российской Федерации об образовании
Статья 7. Государственные образовательные стандарты.
1) В Российской Федерации устанавливаются государственные образовательные стандарты, включающие федеральный и национально-региональный компоненты.
Российская Федерация в лице федеральных (центральных) органов государственной власти и управления в рамках их компетенции устанавливает федеральные компоненты государственных образовательных стандартов, определяющие в обязательном порядке обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников.
2) При реализации образовательных программ для обучающихся с отклонениями в развитии могут быть установлены специальные государственные образовательные стандарты.
3) Порядок разработки, утверждения и введения государственных образовательных стандартов определяется Правительством Российской Федерации, за исключением случаев, предусмотренных законом.
Государственные образовательные стандарты по новым образовательным программам вводятся не ранее чем через пять лет после начала работы по данным программам.
4) Государственный образовательный стандарт основного общего образования утверждается Верховным Советом Российской Федерации.
5) Государственные образовательные стандарты разрабатываются на конкурсной основе и уточняются на той же основе не реже одного раза в десять лет. Конкурс объявляется Правительством Российской Федерации.
6) Государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.