Российский государственный институт интеллектуальной собственности
Практикум по Психологии и Педагогике «Индивидуальные психологические процессы»
Выполнил
студент 1 курса
юридического факультета
группы 812-Б
Разбегаев Петр
Москва 2008 год
Оглавление.
Предисловие. 3
Часть 1. Исследование свойств внимания. 3
Упражнение №1. «Устойчивость внимания». 3
Упражнение №2. «Несколько предметов» 6
Упражнение №3. «Таблица Шульте». 6
Упражнение №4. «Исследование переключения внимания». 7
Часть 2 «Память. Исследование ее видов». 11
Упражнение№1. «Исследование образной памяти (зрительной, слуховой)». 11
Упражнение №2 «Пиктограмма». 14
Часть 3. «Мышление». 16
Упражнение №1 «Исследование индивидуальных особенностей мышления». 16
Упражнение №2 «Исследование образного мышления». 17
Упражнение №3 «Исследование словесно-логического мышления». 18
Упражнение №4 «Исследование понятийного мышления». 19
Упражнение №5 «Исследование продуктивности мышления». 20
Общий анализ результатов исследования когнитивных процессов: 24
1.Внимание. 24
2.Память. 24
3.Мышление. 25
Итог к общему выводу когнитивных процессов: 25
Итог целям и задачам практикума: 25
Предисловие.
Цель практикума:
Развитие способности студента к самоисследованию и рефлексии.
Задачи практикума:
Дать представление о методах психодиагностики (сбора, анализа и интерпретации данных).
Познакомить с конкретными методиками, позволяющими решать определенные практические задачи (изучение интеллектуальных способностей личностный качеств и пр.)
Развитие навыков самоанализа с использованием психологических знаний, разработанных в тех или иных психологических подходах.
Часть 1. Исследование свойств внимания. Упражнение №1. «Устойчивость внимания».
Цели:
Исследование индивидуальных особенностей устойчивости внимания.
Динамика устойчивости внимания.
Исследование свойства внимания к переключению.
Таблица
-
Знаки
Ошибки
1
512
0
2
370
0
3
313
0
4
409
0
∑
1604
X
401
Количественный знаковый показатель
Таблица 1
Средний показатель испытуемого-141, 25.
Необходимый средний показатель-330+/-50.
Количественный показатель ошибок
Таблица 2
Среднее количество ошибок испытуемого-6.
Необходимое среднее количество ошибок-
Анализ:
сопоставляя и анализируя две приведенных выше таблицы, можно сказать, что испытуемый выполняет поставленную задачу рывками, это подтверждает и первая, и вторая таблицы: и в той, и в другой идет колебание, которое в прочем в продолжение выполнения задания начинает немного упорядочиваться. Это можно связать с тем, что исследуемый индивид начинает приспосабливаться к условиям прохождения данного испытания.
Большое количество ошибок в промежутке 1 и 2 минут можно связать с тем, что испытуемый просто напросто не смог удержать в голове условия выполнения (перепутал какую букву надо подчеркивать, а какую зачеркивать). Данный факт свидетельствует о том, что экспериментуемый достаточно рассеян.
Общий вывод:
В норму (330+/- 50 знаков) подопытный не уложился, в количественную его составляющую, это свидетельство того, что работоспособность пониженная. Однако, в количество ошибок на определенном промежутке времени (3,4) минут показатель ошибок был в крайнем приделе нормы (три ошибки -норма). Утешение слабое, но есть определенные навыки поддержания стабильной работоспособности, которые можно попробовать развить.