Общение как основа педагогической деятельности

Вопросы для обсуждения

1. Общение как условие педагогической деятельности.

2. Функции общения.

3. Средства общения.

4. Структура общения.

5. Стили и виды педагогического общения.

6. Индивидуальный стиль общения.

7. Педагогический такт.

8. Общение: наука и искусство.

Литература

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989

2. Воспитываем личность. Воспитательная работа в начальной школе. /Н.Ф.Дик. - Ростов-на-Дону, 2005. *

3. Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. -М.: Народное образование, 2001

4. Ильичева В.А. Педагогическое взаимодействие учителя и младших школьников в процессе обучения: Учеб пособие. - Череповец, ЧГУ, 2003.*

5. Канн-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995

6. Кукушкин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования - Москва - Ростов-на-Дону, изд. Центр «Март», 2005.*

7. Педагогические технологии: Учеб пособие /под ред. В.С. Кукушкина. - Ростов-на-Дону: март, 2002.*

8. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997.

9. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., Народное образование, 1998.

10. Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. - М.: Педагогическое общество России, 2002.

11. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. - М.: Педагогическое общество России,1998.

Практическое занятие 2

Профессиональная компетентность педагога

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о профессиональной компетентности учителя.

2. Структура профессиональной компетентности педагога.

3. Содержание теоретической готовности учителя.

4. Содержание практической готовности учителя.

5. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство.

Литература

1. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т. В. Леонтьева, И. Г. Шапошникова и др. – М.: «Академия», 2002 *

2. Кан – Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990

3. Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993

4. Материалы к курсу «Введение в педагогическую деятельность: Учебно-методическое пособие / Составитель Васильева Т.П. - Череповец, ГОУ ВПО ЧГУ, 2005.*

5. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002 *

6. Никитина Н. Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / - М.: «Академия», 2004*

7. Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-мет. пособие для ст-в педвузов. – М.: Академия, 2004

8. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Сластенин В.А. и др. - М.: Школа-Пресс, 2007*

Модуль 6. Средства контроля качества обучения

1. Контроль за самостоятельной работой студента

Вид контроля	текущий
Форма контроля	Контрольная работа

Темы контрольных работ

1. Специфика педагогической деятельности учителя.

2. Виды и функции педагогической деятельности.

3. Возникновение и исторический генезис профессии учителя.

4. В.А. Сухомлинский о педагогической деятельности.

5. Гуманистическая направленность деятельности учителя. Чем она обусловлена?

6. Изучение школьников как основа педагогической деятельности.

7. Ученик как объект и субъект педагогической деятельности.

8. Структура педагогической деятельности.

9. Учитель как субъект педагогической деятельности.

10. Специфика воспитательной работы и преподавания и их взаимосвязь в деятельности учителя.

11. Я-концепция педагога.

12. Творчество учителя как условие его компетентности.

13. Педагогическое мастерство учителя (на конкретном примере известных педагогов).

14. Пути самосовершенствования учителя.

15. Сущность технологического подхода в образовании.

16. Реализация субъект-субъектных отношений в педагогическом взаимодействии.

17. Сущность педагогического воздействия в системе педагогического взаимодействия.

18. Понятие профессиональной компетентности в деятельности учителя (сущность, структура, содержание, развитие компетентности).

19. Культура учителя как условие «тонкого прикосновения» к личности ребенка.

20. Методы самообразования и самовоспитания учителя.

21. Техника речи учителя и способы ее совершенствования.

22. Техника речи учителя как условие педагогического мастерства.

23. Педагогическое общение, его сущность, виды, функции.

24. Конфликты в образовании и способы их разрешения

25. Имидж учителя.

26. Профессионально-значимые качества личности педагога, пути их развития и совершенствования.

27. Педагогические способности.

28. Образовательная политика в России. Основные направления модернизации образования.