- •030912 «Правовое и социальное обеспечение»
- •034702 «Документационное обеспечение управления»
- •031601 «Реклама»
- •Содержание
- •Паспорт рабочей программы учебной дисциплины География
- •1.1. Область применения программы
- •1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
- •1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «География»
- •3. Условия реализации программы дисциплины
- •3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
- •3.2. Информационное обеспечение обучения
- •Паспорт
- •Задание для экзаменуемого
- •8. Какая из отраслей приобрела особую роль в эпоху нтр:
- •11. Россия занимает первое место в мире по:
- •14. Большинство «постсоциалистических» стран расположено:
- •16. Характерной особенностью стран Африки является:
- •67. Распределите отрасли специализации Европы по группам стран
- •68. Установите соответствие: «страна – столица»:
- •Пакет экзаменатора
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
117 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
78 |
в том числе: |
|
лабораторные занятия |
|
практические занятия |
30 |
контрольные работы |
3 |
курсовая работа (проект) |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
39 |
в том числе: |
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) |
|
рефераты |
9 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «География»
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Введение |
|
2 |
|
|
|
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
|
1 География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
Практические занятия |
|
|
|
|
Контрольные работы |
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
|
Раздел 1. |
Источники географической информации |
6 |
|
|
Тема 1.1. Географическая карта |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 |
Географическая карта – особый источник информации о действительности. |
1 |
||
Лабораторные работы |
|
|
||
Практические занятия. Сопоставление географических карт различной тематики. |
1 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. |
|
|||
Тема 2. Статистические материалы |
Содержание учебного материала |
|
||
1 |
Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. |
1 |
||
Лабораторные работы |
|
|
||
Практические занятия. Обозначение на контурной карте различной географической информации |
1 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Обозначение на контурной карте заданных географических объектов |
2 |
|||
Раздел 2. |
Политическая карта мира |
6 |
||
Тема 2.1. Типология стран мира |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Группировка стран по площади территории , численности населения, по ВВП, качеству жизни |
2 |
||
Лабораторные работы |
|
2
3
3
2
3
2
1
3
2
2
2
2
3
3
1
2
3 |
||
Практические занятия. Составление таблицы: Страны мира |
1 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
Тема 2.2 Государственное устройство стран мира |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 Формы правления. «Горячие точки» планеты. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Составление картосхемы, характеризующей государственное устройство стран мира |
1 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Составление кроссворда: Страны и их политическое устройство |
2 |
|||
Раздел 3. |
География населения мира |
8 |
||
Тема 3.1. Численность и динамика населения |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 Воспроизводство и миграции населения. Состав и структура населения |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Определение демографической ситуации. Построение диаграммы |
1 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Потоки мигарций на контурной карте |
2 |
|||
Тема 3.2. Расселение населения |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 Специфика городских и сельских расселений. Масштабы и темпы урбанизации. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Обозначение на контурной карте крупнейших городов мира |
1 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Анализ современного народонаселения по регионам мира |
2 |
|||
Раздел 4. |
География мировых природных ресурсов |
10 |
||
Тема 4.1. Ресурсообеспеченность |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Природные ресурсы Земли. Территориальные сочетания природных ресурсов. Природопользование. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Определение ресурсообеспеченности мира отдельными видами ресурсов |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
Тема 4.2. Геоэкологические проблемы |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Экологические ресурсы территорий. Пути сохранения качества окружающей среды. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. |
|
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Реферат: Положительные результаты природоохранной деятельности |
4 |
|||
Раздел 5. |
География мирового хозяйства |
30 |
||
Тема 5.1. Структура мирового хозяйства |
Содержание учебного материала |
4 |
||
1 Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География отраслей и факторы размещения. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Территориальная структура на контурной карте |
2 |
|||
Контрольные работы |
1 |
|||
Самостоятельная работа обучающихся. |
|
|||
Тема 5.2. Международная специализация стран |
Содержание учебного материала |
|
||
1 Интеграционные зоны. Крупнейшие фирмы. Транснациональные корпорации. |
6 |
|||
Лабораторные работы |
||||
Практические занятия. Определение стран-экспортеров основных видов промышленной продукции. |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Составление системообразующей таблицы:Экспорт-импорт промышленной продукции |
4 |
|||
Тема 5.3. Внешние экономические связи |
Содержание учебного материала |
4 |
||
1 Сотрудничество стран. Свободные экономические зоны. Отраслевые и региональные союзы. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Определение основных направлений международной торговли |
2 |
|||
Контрольные работы |
1 |
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Составить реестр международных союзов и объединений |
4
|
|||
Раздел 6. |
Регионы и страны мира |
30 |
||
Тема 6.1 Главные страны мира |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Географическое положение. Природно-ресурсеный потенциал. Население. Хозяйство. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Составление комплексной географической характеристики страны |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Видеопрезентация страны |
2 |
|||
Тема 6.2. Высокоразвитые страны Европы |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Географическое положение. Природно-ресурсеный потенциал. Население. Хозяйство. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Составление комплексной географической характеристики страны |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Видеопрезентация страны |
2 |
|||
Тема 6.3 Ключевые страны |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Географическое положение. Природно-ресурсеный потенциал. Население. Хозяйство. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Составление комплексной географической характеристики страны |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Видеопрезентация страны |
2 |
|||
Тема 6.4. Новые индустриальные страны |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Географическое положение. Природно-ресурсеный потенциал. Население. Хозяйство. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Составление комплексной географической характеристики страны |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Видеопрезентация страны |
2 |
|||
Тема 6.5. Страны внешнеориентированного развития |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Географическое положение. Природно-ресурсеный потенциал. Население. Хозяйство. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Составление комплексной географической характеристики страны |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Доклад: Экономико-географическое обоснование уровня экономического развития страны. |
2 |
|||
Раздел 7. |
Россия в современном мире |
12 |
||
Тема 7.1. Геоэкономическое положение страны
|
Содержание учебного материала |
4 |
||
1 Россия на политической карте мира. Характеристика современного этапа развития хозяйства. |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. |
|
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Доклад: Современное экономическое положение в стране |
2 |
|||
Тема 7.2 Внешние экономические связи |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 Участие России в международной торговле. Связи России со странами разного типа развития |
||||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Определение основных направлений и структуры ВЭС |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Эссе: Россия в мировом пространстве
|
2 |
|||
Раздел 8. |
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества |
13 |
||
Тема 8.1. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
Аспекты глобальных проблем |
1 Географическая характеристика причин возникновения глобальных проблем |
|||
Лабораторные работы |
|
|||
Практические занятия. Выявление неблагоприятной экологической ситуации в разных регионах мира |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
Тема 8.2. Глобальные проблемы и пути их преодоления |
Содержание учебного материала |
|
||
1 Сырьевая, продовольственная, демографическая, экологическая и др. глобальные проблемы |
2 |
|||
Лабораторные работы |
||||
Практические занятия. Проектирование модели преодоления глобальных проблем |
2 |
|||
Контрольные работы |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся. Реферат: Решение одной из глобальных проблем человечества на примере одной из стран мира |
5 |
|||
Тематика курсовой работы (проекта) |
|
|||
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) |
|
|||
Всего: |
117
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)