Тестування, проективні методи

Тестування – метод діагностики із застосуванням стандартизованих запитань та задач, що мають певну шкалу значень.

Цим методом послуговуються для стандартизованого вимірювання індивідуальних відмінностей особистості. Виділяють три напрями застосування тестового методу: освіта; професійна підготовка та вибір; психологічне консультування та психотерапія. Тестовий метод забезпечує можливість встановити актуальний рівень розвитку в індивіда психологічних властивостей (рівень розвитку пам’яті, мислення, уяви тощо), особистісних характеристик, ступінь готовності до певної діяльності, зокрема засвоєння професійних знань і навичок тощо.

За функціональною ознакою призначення тестів розрізняють: тести інтелекту, тести креативності, тести досягнень, проективні, особистісні тести та ін.

Тести інтелекту – методики психологічної діагностики, призначені для виявлення розумового потенціалу індивіда.

Тести креативності – сукупність методик для дослідження та оцінки творчих здібностей особистості – креативності.

Тести досягнень – методика, за допомогою якої можна виявити ступінь опанування особистістю конкретних знань, навичок, умінь.

Тести особистісні – методики психодіагностики, за допомогою яких формується уявлення про особистість та її характеристики: установки, цінності, відносини, емоційні, мотиваційні та міжособистісні властивості, типові для певної особистості форми поведінки.

Проективні тести – скеровані на можливість встановлення наявності певних психічних властивостей людини. Проективними їх називають тому, що складаються вони зі стимулів, реагуючи на які, людина виявляє властивості, притаманні її особистості. Для цього їй пропонують дати тлумачення події, відновити ціле за деталями, надати сенс неоформленому матеріалові, створити оповідання за малюнком із невизначеним змістом.

Математичні методи

Математичні методи дослідження – забезпечують чіткість, структуралізованість, раціональність, ефективність під час опрацювання великої кількості емпіричних даних.

У педагогічних дослідженнях широко застосовуються такі методи: реєстрування, ранжування, моделювання, статистичної обробки даних.

Метод реєстрування – можливість виявлення певної якості в явищах і підрахунку її наявності чи відсутності (наприклад, кількості порушення терміну виконання розрахункових, курсових робіт, рефератів, індивідуальних завдань тощо).

Метод ранжування – класифікація зібраних даних у певній послідовності (зниження чи зростання зафіксованих показників), визначення місця в цьому ряду (наприклад, складання списку студентів залежно від їхнього рейтингу та ін.).

Метод моделювання – створення і дослідження моделей. Є засобом теоретичного дослідження психологічних явищ через уявне створення життєвих ситуацій, в яких може відбуватися життєдіяльність людини, змодельованої системи. Допомагає пізнати закономірність поведінки людини у певних ситуаціях.

Методи статистичної обробки даних – методи математичної статистики, застосовувані для опрацювання експериментальних даних з метою підвищення обґрунтованості висновків.

У педагогіці та психології їх представляють:

• описова статистика – табулювання, графічний вираз та кількісна оцінка даних;

• теорія статистичного висновку – передбачення результатів за даними обстеження вибірок;

• теорія планування експериментів – виявлення та перевірка причинних зв’язків між змінними.

Математичні методи дозволяють описувати кількісні характеристики педагогічних явищ, визначати оптимальні умови управління процесом навчання і виховання. Ефективні тільки в умовах масового характеру досліджуваних явищ, їх типовості, вимірюваності.