- •Предпосылки гениальности (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности)*
- •«Человек» — 1997 № 2—6, 1998,№ 1
- •I. Введение
- •1. Постановка задачи и определение гениальности
- •2. Частота гениев потенциальных, развившихся и реализовавшихся
- •3. Общественная ценность реализовавшегося гения
- •4. Социальные и информационные кризисы как факторы, повышающие значение исключительной одаренности
- •5. Решающая роль детско-подростковых условий развития в определении ценностных критериев, установок, устремленности и самомобилизации
- •II. Фактор гиперурикемической (подагрической) стимуляции умственной активности и патографии выдающихся подагриков мировой истории
- •1. Психологические особенности подагрических гениев
- •2. Доля достоверных подагриков, обнаруженных автором в различных групповых биографиях и перечнях
- •Предпосылки гениальности (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности)
- •«Человек» — 1997 № 2—6, 1998,№ 1
- •III. Патографии выдающихся подагриков и кратчайшие очерки их значения
- •7. Анализ возникающих возражений
- •8. Некоторые итоги
- •«Человек» — 1997 № 2—6, 1998,№ 1
- •2. Синдром Морриса, Жанна д'Арк, андрогены
- •V. Циклотимические гении и таланты, их подъемы и спады
- •1. Гипоманиакальность («гипертимичность»)
- •Предпосылки гениальности (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности
- •«Человек» — 1997 № 2—6, 1998,№ 1
- •VI. Заключительные замечания
- •VII. Гигантолобые и высоколобые гении
- •1. Предварительные соображения и данные
- •VIII. Гениальные и высокоталантливые роды, созданные наследственными механизмами, социальной преемственностью и брачным подбором (династическая гениальность)
- •5) Генетика одаренности, бездарности и болезней монархов Европы
- •9) Династия Толстых—Пушкиных: Тютчев, Чаадаев, к.Н. Леонтьев, а.К. Толстой, л.Н. Толстой, Одоевские, а.С. Пушкин
- •IX. Итоги и перспективы; задачи историогении и гениеологии; непредсказанное прошлое
- •Заключение
-
В.П. Эфроимсон
Предпосылки гениальности (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности)*
В.П. Эфроимсон
«Человек» — 1997 № 2—6, 1998,№ 1
I. Введение
1. Постановка задачи и определение гениальности
II. Фактор гиперурикемической (подагрической) стимуляции умственной активности и патографии выдающихся подагриков мировой истории
III. Патографии выдающихся подагриков и кратчайшие очерки их значения
IV. Синдромы Марфана, Морриса и андрогены
V. Циклотимические гении и таланты, их подъемы и спады
VI. Заключительные замечания
VII. Гигантолобые и высоколобые гении
VIII. Гениальные и высокоталантливые роды, созданные наследственными механизмами, социальной преемственностью и брачным подбором (династическая гениальность)
IX. Итоги и перспективы: задачи историогениии гениеологии; непредсказанное прошлое
I. Введение
Проблема повышенной умственной активности, особенно в ее наиболее ярком проявлении — гениальности, которому, по преимуществу, и будет посвящено исследование, тысячелетия привлекала большое внимание. Литература, посвященная гениальности и гениям, почти неисчислима. Но в подавляющем большинстве случаев гениальность понималась как нечто иррациональное, не поддающееся ни объяснению, ни анализу, нечто совершенно непостижимое. Рассмотрение накопленного гигантского фактического материала позволяет понять очень многие компоненты гениальности, не только подтвердить само собой разумеющийся примат социальных факторов в развитии и реализации гения, но и выявить огромную роль ряда биологических факторов в появлении потенциального гения. Прежде всего надо констатировать, что примат социального определяется четырьмя факторами, которые в дальнейшем будут рассмотрены подробнее:
1. Становление в детско-подростково-юношеском периоде твердых ценностных установок.
2. Выбор деятельности в соответствии с индивидуальными дарованиями.
3. Оптимальные условия для развития этих дарований, иногда активно созданные даже вопреки социуму.
4. Наличие благоприятных социальных условий (социального заказа, «спроса») для самореализации.
Что касается первого фактора, то в этологию прочно вошел термин «импринтинг» — запечатлевание, означающее большую совокупность явлений: если утята, вылупляющиеся из яиц, увидят поблизости не утку-наседку, а любое другое движущееся существо, то они гуськом последуют за ним, будь это собака или человек. Причем этот инстинкт следования за данным объектом оказывается закрепленным пожизненно, но только в том случае, если впечатление имело место в момент вылупления.
При всей необычайной сложности психики человека некоторые впечатления, восприятия, чрезвычайно избирательные, подействовав в особо чувствительный период, оказываются очень стойкими, подсознательно действующими в последующей жизни. В дальнейшем факторы, возбудившие такие ранее создавшиеся жизнеопределяющие впечатления, мы будем называть импрессингами, а их характер будет разъяснен конкретными примерами.
Что касается индивидуальных дарований, то их разнообразие так велико, они столь независимо наследуются, что в силу генетической рекомбинации почти каждому человеку достается в удел какой-то набор способностей, будь то самые различные виды слуховой и зрительной восприимчивости, слуховой и зрительной памяти, комбинаторные способности, лингвистические, математические, художественные дарования. Относительно малая доля людей оказывается вовсе обойденной ими, а решающее значение приобретает наличие или отсутствие стимула для развития и реализации индивидуального набора дарований. Отсюда следует и решающее значение социальных условий для реализации. Среди этих условий одним из важнейших, притом действующим в значительной мере посредством импрессингов, является социальная преемственность, избирательно воспринимаемая, а также общественная потребность, социальный спрос, социальный заказ на выдающиеся достижения.
Но, как будет показано дальше, наличие этих четырех факторов, в первую очередь определяемых социумом, является, по-видимому, почти необходимым, но далеко не достаточным условием. Все четыре условия имеются у всевозрастающего количества людей, тогда как гениальность всегда единична, совершенно индивидуальна и неповторима. Из чего вовсе не следует, что гениальность непостижима. Но любая попытка, обращенная к проблеме гениальности с естественнонаучной точки зрения, почти автоматически вызывает знакомые ярлыки: «гений и толпа», «вождь и массы», «механизм», «биологизаторство» и прочие ассоциированные термины. Однако гении и гениальность существуют, реализовавшиеся гении, не только технические или научные, но и гуманитарные, художественные, композиторские, литературные, давали и дают неимоверно много. И в период, когда человечество начинает задыхаться под грудой проблем, отказываться от аналитического подхода к явлению гения и гениальности уже не следует.