«Домашние заботы»

Даже самые маленькие дети любят участвовать в домашних делах взрослых (подметать пол, мыть посуду, протирать стол, стирать пла­точки, кукольную одежду и т.д.). Все эти действия легко включить в процессуальные игры малышей. Детям можно предложить:

• постирать куклам одежду (в тазике, в ванночке), одеяло, про­стынку (кусочек ткани, салфетку, платочек);

• погладить белье (игрушечным утюжком или кубиком);

• сложить белье в шкафчик, ящик комода (в коробку);

• помыть игрушечную посуду;

• убраться в игрушечной комнате (используя щеточки, совочки, поролоновые губки), застелить кроватки, расставить мебель и т.д.;

• починить игрушечный стульчик, столик.

«Кукла заболела»

В эту игру лучше всего играть тогда, когда у малыша свежи воспоминания о медицинских процедурах, которые проводились с ним или его близкими. Каждого ребенка в яслях или поликлинике ос­матривал врач, делал им прививки, измерял температуру и т.д. Этот опыт желательно обыгрывать, предлагая малышу выступать и роли врача, пациента, медсестры, шофера скорой помощи, включая в иг­ру различные действия, имитирующие медицинские процедуры. Та­кие игры не только полезны для обогащения игровой деятельности ребенка, но имеют и психотерапевтическое значение. Они помота­ют малышу привыкнуть к необходимости посещения врача, преодо­леть негативные переживания, связанные с недомоганием, болью, лечением.

Самым маленьким детям можно предлагать несколько знакомых действий, малышам постарше — более разнообразные действия и сю­жеты, например:

• измерить кукле температуру (игрушечным градусником, палоч­кой, карандашом);

• послушать игрушечным стетоскопом (трубочкой, палочкой);

• сделать укол (игрушечным или настоящим пластмассовым шпри­цем, палочкой, пальчиком);

• дать таблетку, витамины (для этой цели подойдут бусинки, пу­говицы, горошины, листочки бумаги) или микстуру (понарошку на­лить в ложечку лекарство из флакона);

• напоить горячим чаем с медом (малиной);

• помазать ваткой ранку;

• сделать повязку, используя кусочек бинтика, пластыри;

• поставить горчичники (с помощью листочка бумаги, кусочка ткани), банки (можно использовать маленькие крышки от флаконов);

• смотреть, полечить горло (пополоскать его из чашечки, помазать мазью);

• полечить ушко, нос (закапать лекарство пипеткой, помазать мазью).

Эти и другие игровые действия можно включать в разные сюже­ты; Например, взрослый от имени куклы жалуется, что у нее болит голова (ушко, животик, ножка). Ее нужно утешить, уложить в кро­вать, успокоить, теть ей песенку; затем полечить куклу, вызвать по телефону врача, отвезти в больницу.

Можно устроить больничную палату для нескольких кукол, 'зверюшек и лечить их по очереди или организовать осмотр кукол в «кабинете» врача. Малыши могут по очереди лечить друг друга, воспитателя, сломанную куклу.

В ходе этих игр воспитатель может прочитать подходящие стихи, например:

Больная кукла

Кукла бедная больна.

Кукла бедная больна.

Просит музыки она.

Спойте, что ей нравится.

И она поправится.

А Берестов

Мишка бедный заболел,

Много меду вчера съел,

Мишке больно и неловко,|

Все болит живот, головка.

Л. Барто

Можно также организовать небольшую игру-драматизацию по фрагментам сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».