1757 – 1827 Уильям Блейк

1789 – «Песни невинности»

1794 – «Песни опыта»

1790 - «Бракосочетание неба и ада»

1804 – «Мильтон», «Иерусалим»

1821 – «Призрак Авеля»

1770 – 1850 Уильям Вордсворт

1798 «Лирические баллады» (совместно с С. Т. Кольриджем), т.1, 2

1800 второе издание «Лирических баллад» с Предисловием

«Прелюдия, или Развитие самосознания поэта» 1798 – 1805, опубл. 1850

1814 – «Прогулка» (философская поэма)

1819 – «Питер Белл»

Кольридж Сэмюэл Тейлор (1772 – 1834)

1798 – «Лирические баллады» (совместно с У. Вордсвотом)

1801 – «Кристабель» (опубл. 1816)

1798 «Кубла Хан, или Видение во сне» (опубл. в 1816)

1798 «Сказание о Старом Мореходе»

1794 драма «Падение Робеспьера» (совм. с Саути)

«Лекции о Шекспире», изд. в 1849

1774 – 1843 Роберт Саути

1801 «Талаба-разрушитель»

1805 «Мэдок»

1821 «Видение суда»

баллады 1799 «Суд божий над епископом»

1794 стихотв. Драма «Уот Тайлер», опубл. 1817

Веселая песня. У. Блейк.

Когда, заливаясь, смеется ручей

И полон воздух веселых речей,

Смеется роща, смеемся мы,

И эхом смеющимся вторят холмы,

Смеются луга зеленой травой,

Смеется кузнечик, укрытый листвой,

И девушки, сладкие губы раскрыв.

Выводят со смехом веселый мотив,

И птицы звенят, оглашая дол,

И в тени накрыт с угощеньем стол –

А ну-ка с нами веселья испей

И хохотом, хохотом радость излей!

1802 – 1805 «К Фирце»

(Фирца - столица Северного Царства)

(Иоанн, 2:4, «Что Мне и Тебе, Жено?»

Рожденному в земную часть

Придется снова в землю пасть,

Чтоб встать однажды, не скорбя –

И что мне жено до тебя!

В Саду два пола расцвели,

Отбросив Стыд,

На гибель шли;

Но грешных пожалел Господь,

На труд и плач обрекший Плоть.

О Мать моих земных цепей

И горестной тюрьмы моей!

Меня ты заточила в склеп,

В котором я и глух, и слеп.

Ты рот забила мне землей –

И тяжек жребий мой земной!

Но спас меня Христос, скорбя –

И что мне жено до тебя!

"Бунтарский" романтизм в английской школе. Творчество Байрона. Творчество В. Скотта.

Формирование новой ветви английского романтизма, его исторические и духовные предпосылки. Основные этапы жизни и творчества Байрона. Феномен жизнетворчества Байрона. Тип активного, действующего героя в творчестве Байрона и Шелли. Перенос акцента с творческих исканий героя-художника на поэзию жизнетворчества и действия. "Паломничество Чайльд-Гарольда": проблема жанра. Отношения автор-герой в поэме. Лирическая стихия в поэме. Тип героя и конфликта. Сюжетное построение романтической поэмы-путешествия. Архаичность формы подчеркивает современность проблематики поэмы (использование спенсеровой строфы). "Восточные поэмы" Байрона: сюжетная схема; особенности пространственной организации; система персонажей; тип главного героя, мстителя и мятежника, его портретная характеристика и предыстория ("Корсар"). Сопоставление героической и романтической (байронической) поэм. Контраст между созерцательной установкой героя «Чайльд-Гарольда» и героем-бунтарем восточных поэм. Влияние байроновских поэм на русскую литературу. Драматическая философская поэма "Манфред". Титанические фигуры в творчестве Байрона. Трагический кризис индивидуалистического мировоззрения. История создания "Дон Жуана". Широта охвата действительности. Отсутствие романтического героя, особенности композиции и стиха. Дон Жуан Байрона в ряду литературных «Дон Жуанов». Проблема байронизма. Байрон и русская культура.

Приложение к лекции:

Джордж Гордон Байрон (1788 – 1824).

22 января 1788 родился в Лондоне

1801 - школа в Харроу

1805 – любовь к Мэри Чаворт

1806 «Летучие наброски»

1807 – «Стихи по разным поводам»

1807 – первый сборник «Часы досуга», «Английские барды и Шотландские обозреватели»

1808 – путешествие по Европе (Португалия, Испания, Греция, Албания, Турция)

1812 – первые две песни «Чайльд Гарольда»

1812, 1813 - 3 речи в парламенте1813 – 1816 «восточные поэмы»:

«Гяур», 1813; «Абидосская невеста» - , 1813; «Корсар», 1814; «Лара», 1814; «Осада Коринфа», 1816; «Паризина», 1816

1815 – женитьба на Аннабелле Мильбенк

1815 – рождение дочери Ады

1815 цикл стихотворений «Еврейские мелодии»

1816 – покидает Англию

1817 - 3 ч. «Чайльд-Гарольда»,

«Шильонский узник», «Манфред»; дружба с Шелли

1818 – Венеция, 4 часть «Паломничества Чайльд-Гарольда», «Беппо»; знакомство с Терезой Гвиччьоли

1819 – 1824 «Дон Жуан» («удивительное шекспировское разнообразие» А.С. Пушкин)

1821 – 1823 «Каин», «Видение суда» (сатира на Саути, Георга III)

1823 – выехал на собственном корабле «Геркулес» финансировать повстанческую армию

1824 19 апреля – смерть от лихорадки

легкие похоронены в Греции

церковь недалеко от Ньюстеда

В. Скотт. Ранняя поэтическая деятельность В. Скотта. Эстетические принципы В. Скотта романиста. Жанр исторического романа, его место в романтизме. Традиции авантюрно-приключенческого, сентиментально-психологического романа, готические традиции в историческом романе В. Скотта. Концепция истории В. Скотта. Особенности изображения исторических событий в романах Скотта. Конкретность в исторических картинах В. Скотта. Особенная композиционная роль у повествователя в произведениях В. Скотта: передает прошлое, служит связующим звеном между стариной и современностью. Он наследник, хранитель живой преемственности. Прошлое показывается как источник современности. В. Скотт начинает повествование с частных, малоизвестных лиц. Шекспир следовал легенде, традиции. В. Скотт создает канву, представляет традиционные фигуры заново, «домашним способом». Герои В. Скотта: "реальные" и вымышленные персонажи, взаимодействие первого и второго плана изображения. Юмористические мотивы в романах В. Скотта. Авторская позиция в романах В. Скотта. "Шотландский" и "английский" циклы романов В. Скотта. «Уэверли» как роман, содержащий основные черты поэтики дальнейших произведений В. Скотта. Стремление В. Скотта к литературной мистификации, феномен Неизвестного. Игра с читателем, многоступенчатая организация повествования в романах Скотта, Пушкина, Гоголя.

Приложение к лекции:

Вальтер Скотт (1771 – 1832)

1796 перевод «Леноры» Бюргера

1802 «Песни шотландской границы»

1805 – «Песни последнего менестреля»

1814 «Уэверли»

1815 «Гай Меннеринг»

1816 «Пуритане»

1818 «Роб Рой»

1819 «Айвенго»

1821 «»кенильворт»

1826 «Вудсток»

1823 «Квентин Дорвард»

1832 «Граф Роберт Парижский»

«Рассказы трактирщика» («Пуритане», «Черный карлик», «Легенда о Монтрозе»); «Рассказы крестоносцев» («Обрученные», «Талисман»)

имение Аббатсфорд

глава издательской фирмы

конкретность исторических картин

повествователь – хранитель живой преемственности

прошлое – источник современности

создает канву, представляя традиционные фигуры заново

2.500 персонажей

41 том романов и повестей, 12 томов писем, 3 тома дневников

Французский романтизм. Шатобриан. Ж. де Сталь.

А. де Мюссе. Творчество В. Гюго. Исторический роман в системе романтических жанров.

Истоки французского романтизма на рубеже XVIII – XIX веков. Шатобриан, полемика с идеями руссоизма. Трактат "Гений христианства" и его значение для "обновления" христианской доктрины в новейшей культуре. Поэтизация и эстетизация католичества, характер христианских идей Шатобриана в сопоставлении с демократическими и либеральными идеями современников. Художественно-эстетическое новаторство Шатобриана. Мотив мировой скорби в творчестве Шатобриана ("Рене", "Атала").

Литературная "оппозиция" во французской литературе периода Империи. Де Сталь как теоретик искусства. Трактат "О литературе и ее связи с общественными установлениями". Просветительские традиции в мировоззрении де Сталь. Влияние идей Руссо. Деление литературы на "северную" и "южную", появление термина романтизм.

Болезнь века в произведениях французских романтиков, поэтизация разочарования. "Исповедь сына века" де Мюссе как диагноз столетия. Связь понятия лишнего человека в русской литературной традиции с эстетикой французского романтизма.

Периодизация творчества Гюго. Ранняя романтическая лирика Гюго. Увлечение бонапартизмом в юношеские годы, демократизации взглядов в дальнейшей эволюции. Предисловие к «Кромвелю» как манифест романтизма. Драматургия Гюго в контексте утверждения романтизма в театральном искусстве. Значение драматургии Гюго для разрушения канонов классицизма в драматургии. Драма «Эранани» и полемика вокруг нее, общественный резонанс литературных выступлений Гюго. Проблема историзма в романе Гюго «Собор Парижской Богоматери». Поэтика контрастов и гротеска в романе. Система персонажей романа, особенности композиции. Авторская позиция в романе. Исторический роман в эпоху романтизма. Сравнительная характеристика изображения истории в романах Скотта, Гюго и Дюма.

Приложение к лекции:

Французский романтизм.

Как художественная система обрел законченные формы позже, нежели в немецкой и английской литературах.

Личность мыслиться, как единственный источник преобразования мира.

Романтическая концепция мира тяготеет к идеалу личности гениальной, знаком гениальности становится творческий дар.

Романтическая личность восприимчива к религиозным системам мышления.

Во Франции идею свободы личности нейтрализовала вовлеченность индивида в водоворот массовых движений.

Французский романтизм менее радикален в отрицании современности.

Герой французского романтизма более современен и как психологический тип более обыкновенен.

Внимание французских авторов приковано к страданию утонченно-чувствительной души.

Классицизм проявляется в приверженности к гражданской идее, к конфликтам чувства и долга, в пристрастии к поэтике антитез.

Просветительский дидактизм.

Жермена де Сталь (1766 – 1817) трактат «О литературе».

Франсуа Рене де Шатобриан (1768 – 1848)

1802 – «Гений христианства»

«Атала» 1801

«Начезы» 1802

1811 «Путешествие из Парижа в Иерусалим»

В. Гюго (1802 – 1885)

«Предисловие» к драме «Кромвель» 1827

1830 постановка «Эрнани»

король Карл I, донья Соль, дон Руй Гомес Сильва

1824 «Новые оды»

1826 «Оды и баллады»

Своеобразие американского романтизма. Лирика американского романтизма.

Романтизм как первый этап становления самобытной американской литературы. Значение романтической литературы для формирования самосознания национальной американской литературы. Специфика романтизма в США. Творчество Ирвинга. Романтическая позиция Америки прошлого. Творчество Купера, своеобразие его творческого метода. Цикл романов Купера о Кожаном Чулке. Противопоставление наступающей цивилизации и естественного человека в творчестве Купера.

Школа «трансценденталистов». Эмерсон и его философское эссе «Природа». Значение деятельности Эмерсона и его философии «доверия к себе». Торо и его книга «Уолден, или Жизнь в лесу». Преломление идей руссоцизма в творчестве Торо, своеобразие его стиля.

Творчество Лонгфелло. «Филологическая» основа творчества. Язык Лонгфелло, звукозапись, музыкальность. Тема природы в лирическом эпосе Лонгфелло.

Творчество Уитмена. Книга стихов «Листья травы», значение центрального образа книги Уитмена. «Песня о себе» как квинтэссенция нового самоощущения лирического героя Уитмена. Новаторство Уитмена. Уитмен, как предтеча современной англоязычной поэзии. Циклизация лирических произведений в творчестве Уитмена.

Творчество Э. Дикинсон. Центральные мотивы в лирике

Э. Дикинсон.

Характеристика творчества Мелвилла, Готорна. Творчество Э.По.

Творчество Н. Готорна. Двойственность отношения к пуританскому прошлому Новой Англии в произведениях Готорна. Сюжеты-метафоры в творчестве Готорна. Новеллистка Готорна. Роман «Алая буква».

Творчество Г. Мелвилла. Роман Мелвилла «Моби Дик» как

американский эпос. Синтетический жанр романа. Образ белого кита в символике романа. Самоопределение героев по отношению к белому киту. История восприятия романа Мелвилла.

Творчество Э. По. Поэзия Э. По. Русские переводы стихо-творения «Ворон», его композиция, лирический сюжет, пространственно-временная организация. Воплощение принципов поэтического воздействия в прозе Э. По. Ритмизованность коротких новелл Э. По («Колодец и маятник»). Тематическая классификация новеллистики Э. По: аналитические (детективные) рассказы, мистические (метафизические) новеллы, зарождение фантастики в творчестве Э. По: элементы технологической и социальной фантастики. Новелла «Падение дома Ашеров» как вершина исследований страха у Э. По. Иронические мотивы в новелле Э. По «Золотой жук». Значение творчества Э. По для последующего развития литературы. Закономерность появления жанра детектива в русле романтизма. Связь героя-романтика с героем-аналитиком Э. По. Черты избранничества и гениальности в образе сыщика неоромантизма как продолжение традиций творчества По.

Приложение к лекции:

Американский романтизм.

1775-1783 гг. – 13 англ. колоний на американском континенте подняли освободительную войну. Результат – создание США, буржуазно-демократической республики.

«Право на жизнь, свободу, стремление к счастью»

Джордж Вашингтон предводил армией ремесленников, бедных фермеров.

Война – результат формирования американской нации, берущей начало от колонистов-пуритан, первых поселенцев 17 века, прибывших на «Мейфлауре».

Американская мечта: Америка – страна свободы, безграничных возможностей.

Хронологические рамки американского романтизма – рубеж второго и третьего десятилетия XIX века до окончания Гражданской войны между Севером и Югом 1861 – 1865 гг.

Три столетия колонизации материка.

Фронтир – граница между цивилизацией первых поселенцев и остальной частью материка.

Незрелость общественных противоречий вело к позднему формированию реалистического метода.

Этапы развития американского романтизма:

I. 1820 – 1830, ранний романтизм – результат взаимодействия с европейской литературой. Формируются собственные традиции, намечаются основные темы (война за независимость, освоение континента, жизнь индейцев). Для данного периода характерны оптимизм, связь с идеологией Просвещения. Альтернативу буржуазному укладу романтики видят в идеализировании американского Запада (патриархального прошлого страны, морской стихии, войны за независимость).

В. Ирвинг, Д. Ф. Купер, У. Брайент, Д. П. Кеннеди.

II. 1840 – 1850 – зрелый романтизм. Творчество Ннатаниел Готорна (1804-1864), Эдгар Аллан По (1809-1849), Герман Мелвилла (1819-1891), Генри Уодсуорт Лонгфелло (1807-1882).

Ралф Уолдо Эмерсон (1803-11882), Генри Дейвид Торо (1817-1862), трансцендентальный идеализм.

Трансцендентализм – американское философско-литературное движение 1830-1860 гг. Манифест эссе Р. У. Эмерсона «Природа». Название ряд идей взяты от «трансцендентального идеализма» И. Канта, а также Ф. Шеллинга. Основные идеи: социальное равенство «равных перед богом людей», духовное самоусовершенствование, близость к природе, очищающая человека от «вульгарно материальных интересов, интуитивное постижение макрокосма через микрокосм.

Появляется трагический фон, настроение скорби и тоски, герой с раздвоенной психикой.

Разрыв между идеалом и действительностью.

Происходит переход от освоения национальной реальности к исследованию на национальном материале универсальных проблем человека и мира. Влияние философии Канта, Шеллинга, Фихте.

В творчестве По, Мелвилла, Готорна большую роль играют символика, мистические мотивы.

III. Поздний романтизм. Период кризисных явлений. В рамках романтической эстетики появляется тема борьбы против рабства, литература аболиционизма (Эмерсон, Торо, Гарриет Бичер-Стоу (1811-1896)).

Аболиционизм (от лат. аbolitio – уничтожение, отмена) – общественное движение за отмену какого-либо закона; в конце 18-19 веков в США движение за отмену рабства негров.

Творчество У. Уитмена (1819-1892) – сплав романтической и реалистической эстетики.

Творчество Эмили Элизабет Дикинсон (1830-1886), за пределами рамок романтизма, проникнуто романтическим мироощущением.

Утверждение национальной самобытности, индейская тематика, фольклор черных американцев южных штатов. Философский анализ американского опыта, пересмотрение пуританских вглядов.

Герман Мелвилл (1819-1891)

1841 «Акушнет»

Маркизские острова, племя тайпи.

1846 «Тайпи»

1847 «Ому»

«Марди»

1849 «Редберн»

1850 «Белый бушлат»

1851 «Моби Дик» - философский, социальный, морской, «китобойный» роман.

Традиции стиля проповеди, Шекспира.

Измаил

Квикег – «каннибальский вариант Джорджа Вашингтона»

Корабль «Пекод» (племя массачусетских индейцев)

Капитан «Ахав»; библейская легенда о пророке Ионе, проглоченном китом. «ни Белому Кту, ни человеку, ни сатане никогда даже нен коснуться подлинной и недоступной сущности старого Ахава»

Символика цвета – белая вселенная бесцельна и бессердечна.

1852 «Пьер, или Двусмысленность».

Э.А. По (1809-1849).

Джон Аллан

Лондонские пансионы

Виргинский ун-т

1827 сб. стихов «Тамерлан и др. стихотворения».

1829 слушатель военной академии в Вейст-Понте.

1836 женитьба на двоюродной сестер Виргинии Клемм (14 лет) болезнь жены, 1847 смерть.

Психологическая неуравновешенность, вино, опиум.

1840 «Философия обстановки», симметрия в комнате и в искусстве.

1846 «Философия творчества»

рационалистический романтизм, идея эффекта целого. Идея пропорциональности произведения

1850 «Поэтический принцип».

Интенсивность использования выразительных средств. Подчеркивание значения формы поэтического произведения.

IV.Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля.

Форма текущего контроля. Проверка внимательности прочтения текстов (на уровне детализации). Подготовка к собеседованию по прочитанным произведениям курса «История зарубежной литературы ХIХ в. Романтизм».

1. Л. Тик. Белокурый Экберт.

Кого встречает на своем пути Берта, выйдя за порог хижины?

Что вызывает смех у Берты при виде лица старухи?

Чему научилась Берта у старухи?

Что Берта сделала с птицей?

Чем занимается Вальтер в окрестностях замка Экберта?

Почему погибает Экберт?

2. Новалис «Генрих фон Офтердинген».

Что снится Генриху Офтердингену в начале произведения?

Что общего в снах Генриха и его отца?

3. Клейст Г. фон. Михаэль Кольхаас.

Какое чувство превращает Михаэля Кольхааса в романтического героя?

Что было написано в записке, помещенной в медальон, который носил на груди герой?

Какова судьба детей Кольхааса, его потомков?

4. Гофман Э.Т. А. Песочный человек.

Что отличает Натанаэля от всех других детей?

Перескажите сюжет мрачного произведения Натанаэля.

Что делает Клара, когда Натанаэль читает непонятные для нее произведения?

Какую зловещую фразу произносит в финале произведения Коппелиус, когда Натанаэль находится на башне?

Кого напоминает Клара в финальном эпизоде произведения?

5. Байрон Д.Г. Корсар.

В каком пространстве предстает впервые главный герой поэмы?

Чем открывается поэма Байрона «Корсар»?

Чем в поэме объясняется конфликт Конрада с обществом?

Как погибает Конрад?

6. Скотт В. Айвенго.

Назовите имена вымышленных персонажей романа.

Назовите исторические имена, которые использует на страницах своего романа Скотт.

Какие черты внешности монаха Тука кажутся подозрительными Ричарду Львиное Сердце во время посещения кельи монаха?

7. Гюго В. Эрнани.

Звук какого инструмента преследует Эрнани?

Кто первый из героев выпивает яд?

Сколько смертей в конце драмы?

8. По Э. Падение дома Ашеров.

Какая болезнь преследует род Ашеров?

Какое произведение читает хозяин дома и рассказчик во время кульминационных событий новеллы?

Какое предчувствие мучает Ашера на протяжении всей новеллы?

9. Кольридж С. Т. Сказание о Старом Мореходе.

Сколько юношей встречает Старый Мореход в начале поэмы?

Кто убивает Альбатроса?

Как меняется взгляд Старого Морехода от начала к концу балладного повествования?

Почему Брачный Гость не идет на пир в конце поэмы?

10. Шатобриан Ф. де. Рене.

У кого поселился Рене (начало произведения)?

В чем заключалась тайна Амели?

При каких обстоятельствах погибает Рене?

11. Ирвинг В. Рип Ван Винкль.

Что не устраивает в поведении Рип Ван Винкля его жену?

Как зовут собаку Рип Ван Винкля?

Какое заведение посещает Рип, спасаясь от сварливой жены?

Кого встречает в горах Рип?

В какую игру играют «странные личности» в горах?

Какой единственный вид деспотизма был известен Рипу, плохо разбирающегося в политике?

12. Определите авторов и название произведений по стихотворным фрагментам (строфам), приведенным ниже:

Тебя любил я, море! В час покоя

Уплыть в простор, где дышит грудь вольней,

Рассечь руками шумный вал прибоя –

Моей отрадой было с юных дней.

Мой кончен труд, дописан мой рассказ,

И гаснет, как звезда перед зарею,

Тот факел, о который я не раз

Лампаду поздней зажигал порою.

Прости! Подходит срок неумолимо.

И здесь должны расстаться мы с тобой.

Прости, читатель, спутник пилигрима!

Был слишком горд, чтоб жизнь влачить, смирясь,

И слишком тверд, чтоб пасть пред сильным в грязь;

Среди нехоженых дорог,

Где ключ студеный бил,

Ее узнать никто не мог

И мало кто любил.

Как тучи одинокой тень,

Блуждал я сумрачен и тих,

И встретил в тот счастливый день

Толпу нарциссов золотых.

Я слышу издали сквозь сон

Тебя, мой давний друг,

Ты – птица или нежный стон,

Блуждающий вокруг?

В скорби жгучей о потере я захлопнул плотно двери

И услышал стук такой же, но отчетливей того.

«Это тот же стук недавний, – я сказал, – в окно за ставней,

Ветер воет неспроста в ней у окошка моего,

Это ветер стукнул ставней у окошка моего, -

Ветер – больше ничего».

Форма промежуточного контроля. Вопросы по романтизму.

1. Как Вы понимаете следующие афоризмы Новалиса? Соотнесите их с романтической концепцией искусства:

«Совершенной формой наук должна быть форма поэтическая».

«Разгадать смысл жизни способен лишь художник».

«Жизнь не должна быть тем, что дано нам, но она должна стать творимой нами фабулой».

«Поэт понимает природу лучше, чем ученая голова».

«Поэма должна быть такой же неисчерпаемой, как человек или афоризм».

2. Прочитайте определения иронии Ф. Шлегеля, приведенные ниже. Попытайтесь самостоятельно выделить основные характеристики романтической иронии, сформулируйте определение иронии.

«Ирония содержит и побуждает чувство неразрешимого противоречия между безусловным и обусловленным, между невозможностью и необходимостью исчерпывающей полноты высказывания».

«… гармоническая банальность не знает, как ей отнестись к этому постоянному самопародированию, когда вновь и вновь нужно то верить, то не верить, пока у нее не закружится голова и она не станет понимать шутку всерьез, а серьезное считать шуткой».

«Ирония – форма парадоксального. Парадоксально все хорошее и великое одновременно».

«Ирония – это ясное сознание вечной подвижности, бесконечно полного хаоса».

«Философия – это подлинная родина иронии, которую можно было бы назвать логической красотой. Только поэзия может быть возвышена до философии. Существуют древние и новые поэтические создания, всецело проникнутые божественным дыханием иронии. В них живет трансцендентальная буффонада. С внутренней стороны – это настроение, оглядывающее все с высоты и бесконечно возвышающееся надо всем обусловленным, в том числе и над собственным искусством, добродетелью или гениальностью; с внешней стороны, по исполнению – это мимическая манера обыкновенного итальянского буффо».

3. Как Вы полагаете, связана ли романтическая концепция искусства с фрагментарной формой произведения? Какие романтические произведения в форме фрагментов Вы читали? Назовите, в этой связи, произведения романтизма с отрытым финалом, неоконченные произведения. Попытайтесь соотнести данную тенденцию (фрагментарность формы) с ироническим типом художественности.

4. Приведите пример романтического произведения, в котором бы шла речь о романтической концепции искусства.

5. Приведите примеры символизации и мифологизации в творчестве писателей романтиков.

6. Дайте определение романтического конфликта. Найдите примеры романтического конфликта в произведениях, которые Вы читали. В чем, на Ваш взгляд, причины романтического конфликта?

7. Что такое романтический герой? Попытайтесь выделить характерные черты романтического героя в ряде романтических произведений.

8. Что характерно для поведения героя-энтузиаста, героя отрешенного в романтическом произведении?

9. Как Вы объясните возникновение такого феномена, как жизнетворчество, связанного с романтической культурой? Приведите примеры романтического жизнетворчества. Назовите имена, ставшие примером для подражания романтическому способу существования в реальной жизни.

10. Какие романтические мотивы Вы могли бы назвать? Выделите комплекс романтических мотивов в любом, прочитанном Вами, романтическом произведении.

11. Как Вы понимаете такое явление, как шекспиризация, характерное для эпохи романтизма?

12. Как меняется система жанров при романтизме? Можете ли Вы назвать сугубо романтические жанры? Романтические жанровые предпочтения? Чем они вызваны, на Ваш взгляд?

13. Что Вы понимаете под категорией универсальности в романтическом искусстве?

14. Чем, на Ваш взгляд, отличаются эстетические программы йенской и гейдельбергской школ? Назовите имена участников данных школ, основные произведения.

15. Почему, на Ваш взгляд, творчество Э. Т. А. Гофмана и Г. фон Клейста стоит особняком по отношению к йенской и гейдельбергской школам?

16. Как Вы думаете, чем герой Г. фон Клейста отличается от героя-энтузиаста раннего периода немецкого романтизма?

17. Какие черты творчества Г. фон Клейста вызвали непонимание со стороны Гете?

18. Приведите примеры присутствия стиля бидермейера в произведениях Э. Т. А. Гофмана.

19. Продемонстрируйте наличие гротескного стиля в творчестве Э. Т. А. Гофмана.

20. Попытайтесь соотнести ироническую картину мира новеллы «Песочный человек» с характерным для Гофмана мотивом двоемирия.

21. Как Вы полагаете, что вкладывается в понятие байронический герой?

22. Приведите примеры символизации и мифологизации в поэме С. Т. Кольриджа «Сказание о старом мореходе».

23. Какие политические, экономические, философские и эстетические предпосылки романтизма Вы могли бы назвать?

24. Чем бы Вы могли объяснить актуальность тем зла и свободы для романтического искусства?

25. Приведите примеры «открытий» в сфере психологизма, в изображении человеческих переживаний в произведениях писателей романтиков.

26. С чем Вы связываете стремление к литературным мистификациям писателей романтиков? Какие литературные мистификации писателей романтиков Вам известны?

27. Как Вы понимаете феномен предромантизма? Какие тенденции предромантизма Вы могли бы назвать? Проанализируйте, с этой точки зрения, творчество У. Блейка.

28. Что характерно для романтической концепции истории? Попытайтесь сопоставить изображение истории, исторических событий у В. Скотта, А. Дюма, В. Гюго.

29. Назовите общие мотивы в лирике У. Уитмена и

Э. Дикинсон.

30. В каких стихотворениях Э. По использует прием звукописи.

31. Найдите черты древнего героического эпоса в поэме

Г. У. Лонгфелло «Песнь о Гайавате».

32. Назовите центральные мотивы в лирике У. Вордсворта. Приведите названия стихотворений, в которых присутствуют выделенные Вами мотивы.

33. Найдите общие мотивы в поэзии У. Блейка, У. Вордсворта, С. Т. Кольриджа.

Контрольные вопросы (итоговые) по курсу «История зарубежной литературы. 1 половина 19 века»

1. Романтизм как литературное направление.

2. Общая характеристика и периодизация английского романтизма.

3. Философские и эстетические взгляды Уильяма Блейка.

4. Центральные мотивы в поэзии Уильяма Блейка.

5. Философские и эстетические взгляды С.Т. Кольриджа.

6. Характеристика творчества С.Т. Кольриджа. «Сказание о старом мореходе» как романтическая поэма-баллада.

7. Характеристика «озерной» школы английского романтизма.

8. «Художественное своеобразие «восточных поэм» Д. Байрона.

9. «Паломничество Чайльд - Гарольда» Д. Байрона: художественное своеобразие поэмы, особенности композиции, образ центрального героя, основные мотивы и темы.

10. «Корсар» Д. Байрона как романтическая поэма: характеристика главного героя, конфликт произведения, центральные мотивы, образ автора, сюжет, система персонажей.

11. Общая характеристика немецкого романтизма.

12. Йенская школа немецкого романтизма.

13. Своеобразие философии и художественного творчества Новалиса.

14. «Генрих фон Офтердинген» Новалиса как романтическое произведение.

15. Своеобразие новеллистического творчества Г. фон Клейста (на примере одной из новелл).

16. Проявление романтической иронии в новелле Г. фон Клейста «Михаэль Кольхаас».

17. Характеристика гейдельбергской романтической школы. Л. А. Фон Арним, К. Брентано «Волшебный рог мальчика».

18. «Белокурый Экберт» Л. Тика как романтическая новелла - сказка.

19. Основные черты новеллистики Э. Т. А. Гофмана (на примере одной из новелл).

20. Общая характеристика и периодизация французского романтизма.

21. Творчество Ф. Р. Шатобриана. Характеристика романтических повестей Ф. Р. Шатобриана «Атала» и «Рене».

22. Основные черты новеллистики В. Ирвинга (на примере 1-2 новелл).

23. Основные положения эстетической программы В. Гюго и их воплощение в драматургии (на примере одной из драм В. Гюго).

24. Своеобразие исторического романа В. Скотта (на примере одного из романов).

25. Общая характеристика американского романтизма.

26. Ключевые черты новеллистики Э. По (на материале 2-3 новелл).

27. «поэтический принцип» Э. По. Лирика Э. По, основные мотивы.

28. Творчество Г. Мелвилла. Роман «Моби Дик» как американская эпопея. Жанровые традиции, воплощенные в романе.

29. Основные черты новеллистики В. Ирвинга (на примере 1 – 2 новелл).

30. Центральные мотивы лирики Э. Дикинсон.

31. Художественное своеобразие поэмы Г. Лонгфелло «Песнь о Гайвате».

32. «Песня о себе» У. Уитмена как романтическая поэма.