- •Тема 3. Мозок і психіка Самостійне опрацювання № 1
- •Тема. Мозок і психіка Мета: повторити будову нервової системи та головного мозку з курсу “Біологія людини” 9 клас, поглибити знання про основні нервові процеси в корі головного мозку та їх значення.
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Н ервові процеси
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 5. Загальне поняття про особистість. Міжособистісні відносини Самостійне опрацювання № 2
- •Тема. Інтерес як мотив особистості
- •За широтою За глибиною За стійкістю
- •Тема 6. Загальне поняття про діяльність Самостійне опрацювання № 3
- •Тема. Відмінність діяльності людини і поведінки тварин
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 7. Увага як форма організації пізнавальної діяльності Самостійне опрацювання № 4
- •Тема. Проблема уваги
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 8. Відчуття Самостійне опрацювання № 5
- •Тема 9. Сприймання Самостійне опрацювання № 6
- •Тема. Розвиток процесу сприймання у молодших школярів
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 10. Пам’ять Самостійне опрацювання № 7
- •Тема. Види запам’ятовування
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 11. Мислення і уява Самостійне опрацювання № 8
- •Тема. Порівняльна характеристика мислення і уяви
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 12. Мова. Спілкування Самостійне опрацювання № 9
- •Тема. Жести як невербальний засіб комунікації
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 14. Емоції та почуття Самостійне опрацювання № 10
- •Тема. Значення почуттів в житті та навчальній діяльності
- •Тема 15. Воля Самостійне опрацювання № 11
- •Тема. Вольова поведінка людини
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 16. Темперамент Самостійне опрацювання № 12
- •Тема. Темперамент і особистість
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 17. Характер Самостійне опрацювання № 13
- •Тема. Зв’язок темпераменту і характеру
- •Тема 19. Вступ до вікової психології Самостійне опрацювання № 14
- •Тема. Рушійні сили розвитку
- •Тема 20. Психологія періоду немовляти та раннього віку Самостійне опрацювання № 15
- •Тема. Значення провідної діяльності в розвитку особистості
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 21. Психологічний розвиток дитини дошкільного віку Самостійне опрацювання № 16
- •Тема. Гра, навчання і трудова діяльність дошкільника
- •Тема 22. Психологічна готовність дитини до навчання в школі Самостійне опрацювання № 17
- •Тема. Формування мотиваційної готовності дітей 6 -7 років до навчання в школі
- •Тема 23. Психологічні особливості молодшого школяра Самостійне опрацювання № 18
- •Тема. Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психологічні проблеми навчання молодших школярів
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 24. Психологічні особливості підліткового віку Самостійне опрацювання № 19
- •Тема. Психологія і фізіологія підлітка
- •Тема 25. Психологічні особливості старшого школяра Самостійне опрацювання № 20
- •Тема. Психічні процеси старшокласників
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 26. Основи психології навчання Самостійне опрацювання № 21
- •Тема. Проблемне навчання
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 27. Основи психології виховання Самостійне опрацювання № 22
- •Тема. Підтримання дисципліни у виховному процесі
- •Питання для самоконтролю:
Питання для самоконтролю:
Дайте визначення поняттям «спілкування»
Назвіть засоби комунікації
Чому жести належать до невербальних засобів комунікації?
Яку роль відіграють жести у процесі спілкуванні з іншою людиною.
Тема 14. Емоції та почуття Самостійне опрацювання № 10
База 9 (Ф)- 2 год.
База 11 - год.
Тема. Значення почуттів в житті та навчальній діяльності
Мета: з’ясувати, яке значення відіграють почуття в навчальній діяльності школярів, а також в житті кожної людини
План:
Почуття.
Значення почуттів.
Дидактичні засоби:
Література:
Психологія /Під ред. В.А. Крутецького. – К. Вища школа, 1978. – С. 161-162.
Ильин Е.П. Психология: Учеб. для средних учебных заведений. – СПб.: Питер, 2004. – С. 70-86
Додаткова література:
Кириленко Т. Виховання почуттів //Психолог. – 2003. - № 35. – С. 9 -16.
Клименко В.В. Розвиток почуттів //Рідна школі. – 1994. - № 3 – 4. – С. 36 – 38.
Завдання для опрацювання:
1. Опрацюй рекомендовану літературу.
2. Зроби конспект, в якому вкажи значення почуттів в житті людини
Значення почуттів:
-
-
-
-
3. Індивідуальне завдання: опрацюй на вибір будь-яку статтю, що запропоновані в додатковій літературі. В зошиті зроби короткий конспект статті.
Питання для самоконтролю:
Дайте визначення поняття «почуття».
Перелічіть форми переживання почуттів.
Розкрийте основні шляхи виховання почуттів.
В чому полягає значення почуттів в житті людини?
Як можна використовувати літературу та мистецтво для формування вищих почуттів у молодших школярів.
Тема 15. Воля Самостійне опрацювання № 11
База 9 (Ф)- 4 год.
База 11 - год.
Тема. Вольова поведінка людини
Мета: познайомитись з вольовими рисами, які впливають на поведінку людини
План:
Вольова поведінка.
Вольові риси.
Дидактичні засоби:
Література:
Психологія /Під ред. В.А. Крутецького. – К. Вища школа, 1978. – С. 183 – 186
Ильин Е.П. Психология: Учеб. для средних учебных заведений. – СПб.: Питер, 2004. – С. 51- 55.
Додаткова література:
Загальна психологія/ За заг.ред. С.Д. Максименка. – Вінниця: Нова Книга, 2004. – 704 c.
Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 356 с.
Завдання для опрацювання:
1. Опрацюй теоретичний матеріал за допомогою одного із запропонованих джерел.
2. Зроби конспект, в якому дай визначення наступним вольовим рисам:
цілеспрямованість;
самостійність;
рішучість;
витримка;
сміливість;
дисциплінованість.
Усно дай відповідь на запитання: яку поведінку можна назвати вольовою?
Якими вольовими рисами ти володієш. Для однієї із негативних вольових рис, яка у тебе наявна, склади програму подолання ( усунення, викорінення).
Питання для самоконтролю:
Дайте визначення поняття «воля».
Перелічіть позитивні вольові риси.
Які ви знаєте негативні риси волі?
У чому проявляється негативізм, навіюваність, впертість у молодших школярів?
Тема 16. Темперамент Самостійне опрацювання № 12
База 9 (Ф)- 3 год.
База 11 - год.