- •Введение
- •1. Организация психолого-педагогической практики
- •Цель и задачи педагогической практики
- •Деятельность студентов в школе
- •Дневник практики и индивидуальный план
- •2) Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося;
- •2. Функциональные обязанности участников педагогической практики
- •Функциональные обязанности руководителя педагогической практики студентов от базового образовательного учреждения
- •3. Обязанности студента-практиканта
- •4.Требования к уровню выполнения содержания практики.
- •5. Контроль работы практикантов и отчетность
- •6. План-программа прохождения психолого-педагогической практики
- •7. Технология работы классного руководителя.
- •8. Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося
- •Диагностическая карта Класс______________ школа__________________ 200 ____ учебный год. Составитель_______________________________
- •Инструкция по использованию и заполнению диагностической карты
- •Матрица социометрических положительных выборов.
- •Классификация испытуемых по итогам социометрического эксперимента
- •Определение уровня воспитанности
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Порядок проведения
- •Инструкция к проведению
- •Оценка и интерпретация результатов
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •9. Словарь базовых понятий
- •11. Учебно-методическое обеспечение практики
- •Форма психолого-педагогического дневника
- •Студента-практиканта_______________________(ф.И.О.) ______________курса___________________________группы
- •2.Сведения о руководителях педагогической практики
- •3. Расписание индивидуальных консультаций
- •Руководитель____________________________________________(подпись)
- •Информационная карта базового образовательного учреждеиия
- •Паспорт образовательного учреждения.
- •Кадровый состав и контингент обучающихся.
- •Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении .
- •Материально-техническая база.
- •Специфические особенности образовательного учреждения.
- •Расписание звонков и уроков
- •Вопросы для интервью с классным руководителем
- •Индивидуальный календарный план прохождения психолого-педагогической практики
- •Групповой руководитель
- •Примерная схема изучения и составления психолого-педагогической характеристики личности ученика
- •Примерная схема изучения и составления характеристики классного коллектива
- •Тема________________________________________________________________ Форма проведения_____________________________________________________
- •Коллективной творческой деятельности
- •План - конспект коллективного творческого дела
- •Примерная схема отчета студента о педагогической практике
- •Примерная схема отчета преподавателя о педагогической практике студентов
- •Параметры оценивания качества работы студента-практиканта
- •Характеристика
- •Студента____________________________________________________________
- •Рефлексия
- •Сводная ведомость психолого-педагогической практики
- •Анкета по итогам практики
- •7.Довольны ли вы практикой?
- •8.Чему вы научились в период прохождения педагогической практики?
- •9. Ваши предложения по совершенствованию практики.
- •Диагностика готовности студентов к педагогической деятельности
- •Тест «Сформирован ли у вас педагогический такт?»
- •Тест на определение чувства неуверенности в себе
6. План-программа прохождения психолого-педагогической практики
Неделя №
|
Задание |
Вид деятельности |
Форма отчетности |
1 неделя
|
Изучить организацию учебно-воспитательного процесса в школе. Познакомиться с общешкольной системой воспитательной работы образовательного учреждения.
Провести педагогическое наблюдение за учащимися в ходе посещения уроков |
В беседе с заместителем директора по УВР и классным руководителем выявить общие сведения об ОУ, воспитательной системы, основных направлениях деятельности.
Изучить функциональные обязанности классного руководителя, план работы, особенности ученического коллектива, с которым он работает. Составить индивидуальный план учебно-воспитательной работы на период практики. Изучить школьную документацию (классный журнал, дневники, личные дела учеников, медицинские карты, тетради, творческие работы)
|
Привести запись беседы в дневнике, зафиксировать вопросы и ответы.
Записать основные направления разделов плана, краткое содержание. Составить анализ воспитательной системы в школе. Педагогические наблюдения за учащимися отразить в дневнике практики.
|
Составить диагностическую карту класса. Продолжить педагогическое наблюдение за учащимися в ходе посещения уроков.
|
На основе документации классного руководителя и врача, а также собственных наблюдений при посещении уроков заполнить диагностическую карту |
Оформить таблицу с п.1 по п.18. Педагогические наблюдения за учащимися отразить в дневнике практики.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 неделя
|
Посетить воспитательное мероприятие (классный час) и провести наблюдение за использованием учителем методов, средств и форм организации воспитания. Продолжить педагогическое наблюдение за учащимися в ходе посещения уроков.
|
Оказать помощь педагогу в подготовке реквизита, средств по оформлению помещения и подбора музыкального сопровождения. |
Зафиксировать в дневнике протокол наблюдения и анализ классного часа.
Педагогические наблюдения за учащимися отразить в дневнике практики.
|
Определить уровень воспитанности класса и отдельных учащихся во внешне поведенческом аспекте
Провести стартовую беседу с учащимися по подготовке к коллективному творческому делу |
Провести беседу с классным руководителем и наблюдение за ученическим коллективом класса об уровне воспитанности учащихся
Увлечь воспитанников радостной перспективой интересного и полезного дела. Создать проект предстоящего дела.
|
Оформить сводную таблицу и сделать вывод об уровне воспитанности учащихся во внешне поведенческом аспекте
План-конспект коллективного творческого дела.
Рекомендуется следующая структура плана-конспекта КТД:
|
|
2-3 недели |
Изучить психолого-педагогические особенности младших школьников в соответствии с программой, используя различные формы и методы изучения учащихся |
Подготовить стимульный материал, провести и сделать анализ психолого-педагогической диагностики младших школьников и личности выбранного ребенка |
Обработка и интерпретация полученной информации. Психолого-педагогическая характеристика класса и личности выбранного ребенка |
Провести с коллективом класса коллективное творческое дело
Рефлексия |
Организовать и провести в соответствии с планом КТД и подвести его итоги
Оценить степень овладения профессионально-педагогическими умениями |
Анализ КТД
Рефлексия итогов практики. Сделать записи в дневнике. Подготовить выступление на итоговой конференции. Написать отчет о педагогической практике |