Преп., канд. Психол. Наук Тимофеева о.В.

1. Возрастные и профессиональные кризисы во взрослом периоде.

2. Индивидуальные особенности протекании кризиса ревизии у подростков.

3. Интеллектуальное развитие детей дошкольного периода.

4. Интимно-личностные отношения в период ранней юности.

5. Конфликтность в родительско-детских отношениях в подростковом периоде.

6. Специфика психосоциального развития личности в подростковом возрасте.

7. Межличностные отношения в малых группах.

8. Механизмы развития личности в отечественной и зарубежной психологии.

9. Мотивационная сфера личности в периоды жизненных перемен.

10. Особенности взаимоотношений младших и старших подростков со сверстниками.

11. Особенности кризиса «середины жизни».

12. Особенности личностного развития близнецовых партнеров.

13. Особенности мотивационной сферы студентов младших курсов.

14. Отклоняющееся поведение подростков: психологический анализ.

15. Представления старших подростков о родительстве.

16. Причины агрессивности в подростковом периоде.

17. Профессиональное самоопределение военных психологов.

18. Профессиональное самоопределение в период ранней юности.

19. Психологические особенности адаптации первоклассников в школе.

20. Психологические особенности подросткового кризиса.

21. Психологические особенности самоопределения пожилых людей.

22. Психологический анализ структуры личности в подходах отечественных и зарубежных исследователей.

23. Психологическое сопровождение личности в кризисные периоды.

24. Психология взаимоотношений полов в период ранней юности.

25. Стереотипы пожилых людей.

26. Теоретическое исследование кризиса 7 лет.

27. Теоретическое исследование стилей педагогической деятельности.

Преп. Тужикова в.И.

1. Социальное восприятие и социальное познание.

2. Социально-психологический анализ социальных представлений.

3. Проблема организационной культуры в социальной психологии.

4. Социально-психологические методы диагностики организаций.

5. Социально-психологический климат организации: критерии оценки и способы измерения.

6. Феномен лидерства в неформальных группах.

7. Проблема профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

8. Психология базовых потребностей человека.

9. Ценности и ценностные ориентации личности.

10. Стиль лидерства и психологический климат в группе.

11. Психологические проблемы профессионального самоопределения личности.

12. Психологический анализ феноменов поведения толпы.

13. Социально-психологический анализ феномена моды.

14. Ценности и установки как основа социальной ориентации личности.

15. Проективные методы исследования личности.

16. Проблема групп в социальной психологии.

17. Стихийные процессы передачи информации: психологический анализ.

18. Психология профессиональной карьеры.

19. Психологические подходы к исследованию жизненного пути личности.

20. Психологический анализ кризисов взрослого периода.

22. Агрессивность как личностная диспозиция трудных подростков.

23. Социальные представления: механизмы формирования и изменения.

24. Особенности общения в школьном возрасте.

25. Психология русского характера (на материале русских народных сказок).

26. Психологический анализ протекания возрастного кризиса (на примере любого возраста).

27. Психологические особенности трудных подростков.

28. Самооценка и уровень притязаний учащихся с разным уровнем интеллектуальных способностей.

29. Психологические особенности коммуникативной сферы неуспешных в учебе младших подростков.

30. Уровень школьной тревожности у высоко- и низкостатусных учащихся.

31. Мотивационная сфера учащихся с разным социометрическим статусом в классе.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ

3-4 КУРСОВ ОЧНОЙ И 3 КУРСА ОЧНО-ЗАОЧНОЙ (ВЕЧЕРНЕЙ)

ФОРМ ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХОЛОГИЯ»

НА 2012/13 УЧЕБНЫЙ ГОД

Специализация «Социальная психология»

преп. Бабич О.М.

1. Коммуникативная толерантность юношей и девушек с разным уровнем субъективного контроля.

2. Специфика коммуникативной компетентности студентов социономических профессий.

3. Особенности коммуникативной сферы студентов-психологов разных специализаций.

4. Коммуникативная толерантность юношей и девушек с разным уровнем креативности.

5. Связь социальной креативности и самоэффективности студентов-психологов с разным уровнем личностной конкурентоспособности.

преп., канд. психол. наук Волкова Т.И.

1. Особенности детско-родительских отношений в подростковом возрасте.

2. Социально-психологические особенности юношеской субкультуры.

3. Специфика социально-психологической адаптации студентов-первокурсников к учебной группе.

зав. кафедрой, доц. Гайдар К.М.

1. Содержание и структура этнических (социальных) стереотипов у лиц с разным уровнем склонности к манипуляции.

2. Содержание и структура этнических (социальных) стереотипов у лиц с разным уровнем развития толерантности.

3. Связь группового самосознания с типами субъектности студенческих групп.

4. Связь самооценки группы с уровнем ее субъектного развития.

5. Особенности групповой самооценки в малых группах разных типов субъектности.

6. Особенности референтных отношений и ценностной сферы членов малой группы.

7. Соотношение личностной и групповой идентичности в студенческих группах.

8. Особенности принятия групповых решений в группах с разным уровнем субъектного развития.

9. Динамика группового самосознания в студенческих группах на разных курсах обучения.

10. Динамика «Мы-концепции» в студенческих группах на разных курсах обучения.

11. Особенности «Мы-концепции» в малых группах разных типов субъектности.

преп. Гурина А.А.

1. Особенности мотивации общения в ранней юности.

2. Субъективные причины межличностной привлекательности и непривлекательности подростков.

доц. Ермолаев В.В.

1. Связь уровня доверия к руководителю с образом профессионального будущего у молодых специалистов.

2. Связь согласованности индивидуальных и организационных ценностей сотрудников с уровнем доверия к руководителю.

3. Образ профессиональной группы у сотрудников с различным уровнем организационной идентичности.

4. Связь стиля управления с уровнем организационной идентичности персонала.

5. Социально-психологические особенности групповых норм и отношений в организационных субкультурах силовых структур.

6. Социально-психологические стратегии управления мотивацией персонала в государственных и частных организациях.

7. Образ будущего организации у персонала с различным уровнем доверия руководителю.

8. Связь типа организационной культуры и бренда организации.

9. Представления об организационных целях у сотрудников с различным уровнем организационной идентичности.

10. Структура организационных ценностей и представление о профессиональном будущем у выпускников вузов.

11. Образ будущего организации у сотрудников с различным уровнем организационной приверженности.

12. Представления о профессиональной карьере у сотрудников с различным уровнем организационной идентичности.

13. Связь имиджа и репутации российских вузов с компонентами их организационной культуры.

14. Связь уровня организационной идентичности сотрудника с уровнем его доверия руководителю.

15. Связь уровня психологической дистанции сотрудника с уровнем его организационной идентичности.

16. Сравнительный анализ ценностных регуляторов организационного поведения различных групп профессионалов.

17. Исследование критериев элитарности современных российских социально-профессиональных групп.

преп. Кокотек С.Э.

1. Динамика сплоченности студенческой группы в период обучения в вузе.

2. Взаимосвязь индивидуальных и групповых ценностей в организационной культуре предприятия.

3. Особенности коммуникативной сферы студентов и старшеклассников: сопоставительный анализ.

проф. Корсунский Е.А.

1. Психологические особенности партнерских отношений юношей и девушек в гражданском браке.

2. Особенности супружеских конфликтов в молодых семьях.

3. Причины психологической несовместимости в супружеских отношениях.

доц. Макушина О.П.

1. Представления о ревности у лиц с разным психологическим возрастом.

2. Представления об измене у супругов с разным уровнем удовлетворенности браком.

3. Гендерные особенности представлений о супружеской измене.

4. Особенности образа матери у девушек с разными видами нарушений пищевого поведения.

5. Психологическая склонность к девиантному поведению у лиц с разным психологическим возрастом.

6. Особенности отношений с родителями у подростков, склонных к суицидальному поведению.

7. Особенности представлений о «гражданском браке» у подростков в семьях с разными стилями родительского воспитания.

8. Особенности представлений об идеальной семье у лиц, проживающих в зарегистрированном и в «гражданском» браках.

9. Особенности брачных установок у подростков из полных и неполных семей.

10. Особенности удовлетворенности браком у супругов, проживающих совместно с прародителями.