Преп. Петрушина м.В.

1. Психологические механизмы восприятия людьми друг друга.

2. Теоретические и прикладные аспекты гипнотического воздействия.

3. Особенности эмоциональной сферы в период поздней взрослости.

4. Проблема психических состояний в психологии.

5. Теоретический анализ организации самостоятельной деятельности студентов.

6. Развитие самосознания личности в онтогенезе.

7. Образ физического «Я» и факторы его формирования

8. Контакт с животным как компенсаторный механизм одиночества.

9. Биологические и социальные факторы формирования тревожности.

10. Проблемы формирования учебной мотивации в младшем школьном возрасте.

11. Когнитивное развитие школьников в разные возрастные периоды.

12. Возрастные кризисы детства.

13. Возрастные кризисы взрослости.

14. Стили воспитания в семье как фактор формирования личности ребенка.

15. Самооценка личности и ее связь с процессом общения.

Доц. Пинегина н.М.

1. Детская агрессивность: механизм формировании и способы коррекции.

2. Становление самосознания в подростковом возрасте.

3. Особенности тревожности детей с разным стилем семейного воспитания.

4. Совесть как высшее эмоционально-моральное чувство.

5. Особенности Я-концепции у подростков с задержкой психического развития.

6. Юмор как психологический защитный механизм личности.

7. Влияние манипуляции на человеческие взаимоотношения.

8. Депрессивные состояния в подростковом возрасте.

9. Игры детей и их значение в развитии воли.

10. Психологический анализ феномена манипуляции.

11. Взаимосвязь креативности и социального интеллекта у студентов-психологов.

12. Изучение агрессивности в детском возрасте.

13. Коммуникативные способности личности и пути их совершенствования.

14. Креативные способности личности.

15. Особенности взаимоотношений родителей с подростками.

16. Особенности страхов у детей дошкольного возраста.

17. Особенности эмоциональной сферы лиц в подростковом возрасте.

18. Особенности юношеской дружбы и любви.

19. Память и её развитие в дошкольном возрасте.

20. Психология особенных детей.

21. Пути, приемы и средства улучшения памяти человека.

22. Рефлексивность как психическое свойство личности.

23. Роль воображения в психическом развитии ребёнка.

24. Самооценка как фактор одиночества.

25. Самосовершенствование и самореализация личности.

26. Психология темперамента и характера человека.

27. Эмоции и человеческие взаимоотношения.

28. Влияние социального окружения на развитие одарённости ребёнка.

Ст. Преп. Тенькова в.А.

1. Особенности эмоциональной жизни младенцев.

2. Психологические особенности кризиса трех лет.

3. Психологические особенности готовности ребенка к обучению в школе.

4. Развитие высших психических функций в дошкольном возрасте.

5. Психологические особенности развития познавательной сферы младшего школьника.

6. Особенности развития личности дошкольника.

7. Психологический анализ игры как ведущего вида деятельности дошкольников.

8. Роль игры в психологическом развитии дошкольника.

9. Роль личности взрослого в психическом развитии ребенка-дошкольника.

10. Психологический анализ взаимоотношений со сверстниками в подростковом возрасте.

11. Особенности развития личности подростка.

12. Психологические особенности подросткового кризиса.

13. Особенности взаимоотношений взрослых с подростками.

14. Особенности взаимоотношений родителей с детьми-подростками.

15. Психологический анализ взаимоотношений со сверстниками в подростковом возрасте.

16. Проблемы самооценки и уровня притязаний в подростковом возрасте

17. Особенности мировоззрения личности в юношеском возрасте.

18. Ценностные ориентации личности в юношеском возрасте

19. Профессиональное самоопределение личности в юношеском возрасте.

20. Психологическая природа кризиса юности.

21. Особенности развития личности в юношеском возрасте.

22. Кризис зрелости и его психологическая интерпретация.

23. Психологическая характеристика взрослой личности.

24. Особенности личности пожилого (старого) человека.

25. Самосознание личности в период старости и старения.