- •II. Навчальні цілі заняття.
- •III. Цілі розвитку особистості.
- •IV. Міжпредметна інтеграція.
- •V. Зміст теми попереднього заняття. Структурно – логічна схема
- •VI. План та організаційна структура заняття.
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення .
- •Vіі. 1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •2.Прочитати слова, звернувши увагу на правила читання букви „с”:
- •4. Прочитати слова, звернути увагу на читання приголосних букв „х” та „z”:
- •5.Прочитати слова, пояснити вимову голосних:
- •6. Прочитати слова, пояснити вимову дифтонгів, вживання літери „у”:
- •7.Пояснити читання буквосполучень в таких словах:
- •8. А) Прочитайте слова:
- •9. Прочитати слова, пояснити вимову:
- •VII. 2. Матеріали методичного забезпечення для основного етапу. Зміст теоретичного матеріалу по темі:
- •Поділ на склади. Основні правила наголошення.
- •Довгота і короткість складів.
- •2. Правила довготи
- •3. Правила короткості.
- •4. Особливості наголосу у деяких медичних термінах.
- •Графічне зображення довготи і короткості складів. Структурно-логічна схема.
- •2. Згрупуйте слова:
- •3. Випишіть у першу колонку слова,у яких другий склад довгий і у другу колонку слова, у яких другий склад короткий.
- •5. А) Перепишіть слова, визначіть довготу чи короткість другого складу від кінця слова і поставте наголос:
- •6. Поставити наголосу таких словах:
- •8. Визначити довготу і короткість другого складу від кінця слова:
- •9. Переписати слова, визначити довготу або короткість другого складу, поставити наголос:
- •10. Визначити довготу та короткість другого складу і а також місце наголосу в таких термінах:
- •VII. 4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •VIII. Література.
Графічне зображення довготи і короткості складів. Структурно-логічна схема.
VII.3. Матеріали методичного забезпечення заключного етапу.
Контрольні запитання:
1. Як рахують склади в латинських словах?
2.Назвати правила наголосу в словах латинської мови.
3. Коли склад є довгим, а коли коротким?
Тести:
1.Доповніть речення :
1.На письмі довгота звука позначається...
2. Короткість звука позначається ....
3.Кількість складів у слові відповідає кількості ...
4.Якщо другий склад від кінця слова довгий, наголос падає на...
5. Якщо другий склад від кінця слова короткий, тоді наголос падає на...
2.Склад короткий, коли:
містить дифтонг;
стоїть перед х;
стоїть перед z;
стоїть перед th;
стоїть перед t.
3.Наголос стоїть на 2 складі від кінця у слові:
1) musculus
2) decoctum
3) oleum
4) inflammation
5) contraho
4.Заповніть діаграму:
5. Наголос стоїть на 3 складі від кінця у слові:
lacteus;
amaeba;
processus;
tabuletta;
5) Chamomilla.
6. Склад довгий, коли :
містить дифтонг;
стоїть перед х;
стоїть перед z;
стоїть перед th;
стоїть перед t.
7.Встановіть відповідність ( логічні пари ) :
правило наголошеності – приклад
|
а) cerebrum
б) gangraena
в) gastricus
г) oleum
д) stomachus
е) ligamentum
є) fractura
ж) Oryza
|
Вправи :
1.Визначіть довготу або короткість другого складу, поставте наголос:
articulatio |
substantia |
mobilis |
brachium |
Belladonna |
calcaneus |
ligamentum |
cerebellum |
diaeta |
linea |
cerebrum |
ostelogia |
periosteum |
fovea |
pancreas |
linimentum |
venenosus |
urinarius |
calcium |
frigidus |
varius |
acidum |
alveolus |
venter |
Chamomilla |
unguentum |
capsula |
choledochus |
profundus |
nervus |
2. Згрупуйте слова:
а) з довгими суфіксами;
б) з короткими суфіксами; (запам'ятайте переклад): globulus - кулька gelatinosus - желатиновий insanabilis - невиліковний calidus - гарячий alveolus – комірка
cardiacus – серцевий
solidus – міцний
dilutus – розведений
clavicula – ключиця
ventriculus – шлуночок