1. Из курса «Биология»:

Знания: строение и жизнедеятельность живых организмов, организм человека как биологическая система; физиологические системы органов человека; закономерности изменчивости; индивидуальное развитие организма; основы эволюционного учения; историческое развитие и разнообразие органического мира.

Умения: анализировать строение живых организмов и делать выводы о влиянии биологических факторов на поведение; использовать биологические знания для понимания психолого-педагогических знаний

Владения: владение терминологией; работой с литературой, справочными материалами; приемами систематизации учебных знаний.

2. Из курса «Обществознание»:

Знания: общество как сложная динамическая система; деятельность как способ существования человека; социальные отношения.

Умения: систематизировать полученные знания, работать самостоятельно с литературой и справочными материалами; делать выводы о социальной сущности человека

Владения: понятийно-терминологическим аппаратом; приемами систематизации и получения новых знаний.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

– «Философия»,

– «Педагогика».

В результате изучения дисциплины «Психология» студенты должны изучить психологические особенности педагогических и культурно-просветительских процессов, подготовиться к решению профессиональных задач с опорой на психологические знания, овладеть методиками изучения индивидуально-психологических особенностей участников этих процессов.

Программа разработана в соответствии с логикой и структурой учебного плана по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование. Она предназначена как для методического обеспечения соответствующего курса, так и для организации самостоятельной работы студентов в ходе его освоения. Изучение психологии рассчитано на два семестра с зачетом в 3-м и экзаменом в 4-м семестрах, предполагает проведение внутрисеместровых аттестаций в форме дидактических тестов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:

• готов к взаимодействию с коллегами, к работе коллективе (ОК-7);

• способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

• способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-3);

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

• способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

• – способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

• теоретико-методологические основы психологии человека, психологии развития, социальной и педагогической психологии: объект и предмет данных научных и учебных дисциплин, задачи, структуру, связь с другими науками, особенности понятийного аппарата, методы исследований, историю становления;

• особенности мира психических явлений: феномены, процессы и закономерности психики как субъективного отражения объективной реальности;

• функциональную и структурную организацию психики;

• закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды;

• научные подходы к исследованию человека и его внутреннего мира;

• способы психологического изучения обучающихся;

• психологические теории развития человека и личности;

• способы профессионального самопознания и саморазвития.

• возрастные периодизации развития личности;

• технологии и методы психологического сопровождения;

• теории социализации личности и особенности социального поведения;

• концепции социального общения и межличностного взаимодействия;

• психологические феномены, возникающие в социальных группах, и способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;

• психологические теории обучения и воспитания;

– психологические основы выстраивания взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

• психологические основы педагогической деятельности;

• актуальные проблемы современной психологии.

Уметь:

• использовать психологические знания в социальной и профессиональной практике;

• анализировать и интерпретировать различные теоретические подходы к развитию человека и личности;;

• определять и формулировать социальные и профессиональные проблемы в виде психологических задач;.

• использовать методы психологических исследований для решения проблем личности и её взаимодействия с обществом;

• выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;

• осуществлять анализ эффективности психологического сопровождения развития личности;

• самостоятельно работать с научной психологической и педагогической литературой, развивать свои психолого-педагогические способности;

• применять психологические знания для системного анализа и выбора образовательных концепций;

• использовать методы психологической диагностики для решения различных профессиональных задач;

• учитывать при проектировании образовательных процессов общие и специфические закономерности и особенности возрастного развития личности;

• психологически целесообразно выстраивать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• психологическими технологиями эффективного взаимодействия с другими людьми;

• методами диагностики психологического состояния и уровня развития личности.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Семестры
		3-й	4-й
Общая трудоемкость дисциплины	10 (360)	160	200
Аудиторные занятия	120	60	60
лекции	52	30	20
практические занятия	48	22	26
семинарские занятия	24	8	14
лабораторные работы	–	–	–
другие виды аудиторных занятий	–	–	–
Самостоятельная работа	240	100	140
изучение теоретического курса	96	36	60
курсовая работа	–	–	–
домашние задания	94	44	50
подготовка к экзамену	50	20	30
Вид промежуточного контроля		зачет	экзамен

4. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
	Раздел 1. Введение в психологию	3		12	10	26	Еженед.	.
	1.1.Общая характеристика психологии как науки	3	1	2	2	4	Еженед.	Входной контроль –1
	1.2. Исторический обзор развития психологического знания	3	2	2	2	2	Еженед.	Текст сообщения, выступление на семинаре – 2
	1.3. Методы исследования в психологии	3	3		2	4	Еженед.	Отчет о практ. занятии – 3
	1.4. Функциональная и структурная организация психики	3	3,4	2	2	4	Еженед.	Участие в практ. занятии – 4
	1.5. Мозг и психика	3	4	2		4	Еженед.	Конспект первоис-точника, участие в практ. занятии – 4
	1.6. Поведение и деятельность	3	5	2		4	Еженед.	Конспект первоис-точника – 5
	1.7. Психология общения	3	5,6	2	2	4	Еженед.	Отчет о самообслед. на практ. занятии -6, интерпретация фото и видеоматериалов -6,
	Раздел 2. Основы общей психологии	3		18	20	18	Еженед.
	2.1. Элементарные психические процессы	3	7,8/6	4	2	2	Еженед.	Отчет о самообслед. на практ. занятии -6
	2.2. Сложные познавательные процессы	3	9,10/ 7,8	4	4	2	Еженед.	Отчет о самообслед. на практ. занятии – 7,8, терминологический диктант – 8
	2.3.Эмоции, чувства и воля	3	11/9,10	2	4	2	Еженед.	Отчет о самообслед. на практ. занятии – 9,10, решение психологических задач – 10
	2.4. Личность, ее структура и проявление	3	12/11	2	2	4	Еженед.	Отчеты о самообслед. на практ. занятии –11
	2.5. Теории личности	3	12		2	4	Еженед.	Реферат – 12 , участие в семинаре – 12

Продолжение таблицы 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
	2.6. Активность личности	3	13	2	2	2	Еженед.	Отчеты о самообслед. на практ. занятии –13
	2.7. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности	3	14,15	4	4	2	Еженед.	Тестовый контроль –14, отчет о практ. занятии -15
	Изучение теоретического курса					36		Конспект
	Подготовка к зачету					20
Итого за 1 семестр				30	30	100
				160
	Раздел 3. Психология развития	4		4	6	8	Еженед.
	Тема 3.1. Проблема развития	4	1	2	2	4	Еженед.	Анализ ситуаций -1, отчет о практическом занятии -1.
	Тема 3.2. Закономерности психического развития	4	3/2,3	2	4	4	Еженед.	отчет о практическом занятии -2,3.
	Раздел 4. Социальная психология	4		4	6	8	Еженед.
	4.1. Психология малых групп	4	5/4	2	2	4	Еженед.	разбор ситуаций из психолого-педагогической практики – 4
	4.2. Межличностные отношения	4	7/5,6	2	4	4	Еженед.	разбор ситуаций из психолого-педагогической практики – 5, отчет о практическом занятии – 6
	Раздел 5. Педагогическая психология	4		14	30	32	Еженед.
	5.1. Предмет, методы и структура педагогической психологии	4	9/7	2	2	4	Еженед.	Текст сообщения, выступление на семинаре – 7
	5.2. Психология воспитания и обучения личности	4	11/ 8-11	2	8	6	Еженед.	разбор ситуаций из психолого-педагогической практики – 8,9, отчет о практическом занятии – 10,11

Окончание таблицы 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)							Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
	5.3. Психология учебной деятельности	4	13,15/ 12-15	4		8		8		Еженед.	Разбор ситуаций из психолого-педагогической практики – 12,13 отчет о практическом занятии –14,15
	5.4. Управление развитием психологических свойств и формированием личности учащихся	4	17/ 16-18	2		6		6		Еженед.	Конспект первоис-точника – 16, текст сообщения, выступление на семинаре – 17, электронная презентация – 18, отчет о практ. занятии – 19
	5.5. Психология личности учителя и педагогического коллектива	4	19/ 19,20	2		4		8		Еженед.	Отчеты о самообслед. на практ. занятии – 20; решение психологических задач – 21
	Изучение теоретического курса							60			Конспект
	Подготовка к экзамену							30
Итого за 2 семестр					20		40		140		Экзамен
					200
Всего за курс					50		70		240
					360

5. Содержание дисциплины