- •Модифицированная дополнительная образовательная программа «я и моя профессия»
- •Г. Новокузнецк, 2011 Содержание
- •Паспорт программы
- •Пояснительная записка
- •Цель программы
- •Задачи программы
- •Направленность программы
- •Новизна программы
- •Формы подведения итогов реализации программы
- •II.Учебно-тематический план курса «я и моя профессия»
- •Содержание программы по курсу «я и моя профессия»
- •I раздел «Познавательные процессы и способности личности» (12ч.)
- •II раздел «Психология личности» (14 ч.)
- •III раздел «Мир профессий» (22 ч.)
- •IV раздел «Профессиональное самоопределение» (8 ч.)
- •Методическое обеспечение программы
- •Контрольно-диагностический блок
- •Список литературы
- •Методическое обеспечение программы
- •Дидактическое обеспечение программы
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •III блок «Мир профессий»
- •IV блок «Профессиональное самоопределение»
- •Анкета для обучающихся «Личный профессиональный план»
- •Исследование памяти
- •Процедура исследования внимания
- •Тест для определения самооценки
- •Карта интересов
- •Опросник профессиональных предпочтений (классификация д. Голланда).
- •Оценка знаний по разделам
- •8 Для работы бухгалтером необходимо хорошо развитые:
- •Оценка знаний по блоку
- •8. Общение – это..
- •Оценка знаний по блоку
- •Анкета для родителей «Главное в воспитании детей это…»
- •Анкета для обучающихся
- •Спасибо за ответы!
Цель программы
Создание условий для формирования у обучающихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению, социальная адаптация через специально организованную, профессионально-направленную, учебно-познавательную, игровую деятельность.
Задачи программы
Обучающие:
сформировать мотивацию обучающихся к осознанному социальному и профессиональному самоопределению;
расширить знания обучающихся о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, возможностями подготовки к ним, дать представление о профпригодности и компенсации способностей;
научить обучающихся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям;
смоделировать у обучающихся основные элементы разных видов профессиональной деятельности на основе профессиональных проб.
Воспитательные:
сформировать у обучающихся качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях;
сформировать позитивный имидж современного молодого человека-профессионала;
сформировать потребность в ведении здорового образа жизни.
Развивающие:
развивать интеллектуально-познавательную сферу (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление и воображение);
подготовить к осознанному выбору профиля обучения в школе перспективе - будущей профессии;
развивать коммуникативные умения, включающие навыки работы в группе, умение слушать и слышать других.
Направленность программы
Программа имеет социально-педагогическую направленность и ориентирована на профориентацию, формирование общей культуры личности, развитие интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Особенности построения образовательного процесса
Обучающимися по данной программы являются школьники общеобразовательных учреждений, заинтересованные в выборе профиля обучения и профессии.
Образовательный процесс организован в группах, наполняемостью от 12 до 15 человек (наполнение групп осуществляется в соответствии с Уставом МАОУ ДОД «ДЮЦ «Орион»).
Организация обучения по программе осуществляется на базе МАОУ ДОД «ДЮЦ «Орион» Центра профессиональной ориентации и предпрофильной подготовке, а также на базе образовательных учреждений города Новокузнецка по договору о совместной деятельности.
Программа реализуется в русле социально-педагогического направления, предназначена для подростков в возрасте от 13 до 16 лет.
Программа курса – рассчитана на 1 год (72 часа). Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Программа предусматривает групповые занятия, а так же индивидуальную работу.
Принципы программы
Данная программа базируется на общих педагогических принципах, а также учитывает принципы работы тренинговой группы:
принцип активности, инициативности и субъектности в развитии ребенка;
принцип уникальности и самоценности развития ребенка;
принцип связи обучения с жизнью. Необходимо включать школьников в ситуации, которые требуют волевого усилия для приобретения социального иммунитета, стрессоустойчивости, рефлексивной позиции;
принцип учета возрастных и психологических особенностей развития ребенка;
ненасильственность общения. При объяснении правил игр и упражнений ведущий занятия исходит, прежде всего, из желания обучающихся, избегая принуждения;
положительный характер обратной связи. В работе с подростками необходимо использовать положительную обратную связь, которая является надежным средством помощи подростку в преодолении застенчивости, повышении самооценки, снятии напряжения и релаксации;
неконкурентный характер отношений. Все упражнения строятся и подбираются так, чтобы свести к минимуму элементы соревнования, победы и поражения;
создание ситуаций успеха. Задания строятся так, чтобы не фиксировать слабые стороны обучающегося, а подчеркивать сильные, не ставить подростка в ситуацию неуспешности, укреплять его веру в себя, давая возможность ему быть успешным и поощряя его расширить репертуар способов поведения;
включенность. Ведущий курса на занятиях выполняет традиционную роль участника всех упражнений, исключая те случаи, когда необходимо следить за временем или регулировать ход игры, а также обеспечивать безопасность;
гармонизация интеллектуальной и эмоциональной сфер. Для большинства упражнений характерен высокий эмоциональный накал, подростки искренне переживают происходящие в группе события. Это помогает им настроиться на откровенное общение. Занятия активизируют и интеллектуальные аналитические процессы.