- •Пояснювальна записка
- •Сучасна українська літературна мова вступ
- •Фонетика і фонологія. Орфоепія
- •Графіка і орфографія
- •Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія
- •Словотвір. Морфеміка. Морфологія
- •Синтаксис
- •Історична граматика
- •Діалектологія
- •Стилістика
- •Історія української літературної мови
- •Література
- •Пояснювальна записка
- •Програма курсу «методика навчання української мови»
- •1.1. Методика української мови як наука і навчальна дисципліна
- •1. 2. Українська мова як навчальна дисципліна в загальноосвітній школі
- •1. 3. Програми і підручники з української мови
- •1. 4. Психологічні й дидактичні основи навчання української мови
- •1. 5. Методи, прийоми і засоби навчання української мови
- •1. 6. Типи уроків української мови, їх структура і методика проведення
- •II. Особливості методики вивчення основних розділів шкільного курсу української мови
- •2. 1. Методика навчання фонетики й орфоепії
- •2. 2. Методика навчання лексики і фразеології
- •2. 3. Методика вивчення будови слова і словотвору
- •2. 4. Загальні питання методики вивчення граматики
- •2. 5. Методика вивчення частин мови
- •2. 6. Методика вивчення синтаксису
- •2. 7. Методика навчання орфографії.
- •2. 8. Методика навчання пунктуації
- •III. Методика зв'язного мовлення
- •IV. Методика роботи зі стилістики
- •Література основна літературА
- •Пояснювальна записка
- •Українська література
- •Література українського романтизму
- •Новаторство прози Марка Вовчка
- •Проблематика та жанрово-стильові особливості творчості Анатоля Свидницького
- •Література питань з історії української літератури
- •Критерії оцінювання тестів
Програма курсу «методика навчання української мови»
І. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
1.1. Методика української мови як наука і навчальна дисципліна
Предмет і завдання курсу. Значення методики для викладання української мови у школі. Концепції мовної освіти та їх роль у її стандартизації.
Зв'язок методики навчання української мови з суміжними дисциплінами: філософією, мовознавством, педагогікою і психологією, етнопедагогікою і етнопсихологією. Системний підхід до мовних явищ та відтворення його в методиці.
Передовий досвід та використання методичної спадщини минулого, дані наукових досліджень у галузі методики навчання мови, мовознавства, педагогіки, психології.
Методи наукового дослідження: вивчення літератури з методики викладання мови і суміжних дисциплін, спостереження за навчально-виховним процесом, вивчення й узагальнення передового досвіду, педагогічний експеримент та ін. Застосування статистичних методів обробки одержаних даних.
Зміст і будова курсу методики навчання української мови.
Короткий огляд історії розвитку методики навчання української мови. Основна література до курсу.
1. 2. Українська мова як навчальна дисципліна в загальноосвітній школі
Значення шкільного курсу української мови і його місце серед інших навчальних дисциплін. Освітньо-виховні цілі і завдання вивчення української мови в школі. Рідна мова - основа духовного та інтелектуального розвитку особистості.
Зміст і принципи побудови шкільного курсу "Українська мова". Варіативність структури і змісту шкільного курсу мови. Основні аспекти навчання мови. Комунікативне спрямування у навчанні мови.
Розвиток національної самосвідомості учнів, формування в них мовної і мовленнєвої компетенції. Значення мови у культурному й мовленнєвому розвитку особистості.
1. 3. Програми і підручники з української мови
Короткий огляд програм і підручників з української мови. Причини переходу школи на нові навчальні плани і програми.
Принципи побудови й зміст чинних програм з української мови для 1-4 і 5-12 класів. Змістові лінії програми, їх суть і принципи реалізації. Особливості програм для шкіл нового типу, професійно-технічних училищ, коледжів, ліцеїв тощо.
Принципи побудови підручників з української мови. Посібники з української мови.
Вивчення програмового матеріалу з мови укрупненими частинами (блоками). Міжпредметні зв'язки у шкільному курсі української мови. Роль учителя в реалізації мети і завдань шкільного курсу мови.
1. 4. Психологічні й дидактичні основи навчання української мови
Психологічна наука про шляхи засвоєння знань, умінь і навичок української мови. Мовна особистість та шляхи її розвитку. Психологічні передумови успішного засвоєння мовного матеріалу. Інтенсифікація навчального процесу і розвиток пізнавальних здібностей учнів у процесі вивчення мови (уваги, пам'яті, мислення, дару слова, мовної інтуїції тощо).
Психолінгвістичні основи мовленнєвої діяльності й формування комунікативних умінь.
Дидактичні основи навчання. Закономірності засвоєння мови. Застосування загальнодидактичних принципів у процесі викладання української мови. Питання про власне методичні принципи навчання мови і розвитку мовлення.
Наукові основи й особливості викладання української мови в школах з російською (національною) мовою навчання.