Практичне заняття № 9

Тема. ДРАМА СЕЦЯ У ЗбірЦІ „ЗіВ’ЯЛЕ ЛИСТЯ” ІВАНА Франка

Мета: розкрити новаторські риси Франка-поета в збірці на різних рівнях: композиційному, образному, версифікаційному.

Завдання: І. Прочитати поезії збірки „Зів’яле листя”

ІІ. Вивчити напам’ять вірші Ой ти, дівчино, з горіха зерня”, „Чого являєшся мені у сні?”, „Як почуєш вночі край свого вікна”.

ІІІ. Підготуватися до бесіди за таким планом:

1. Історія появи збірки „Зів’яле листя”. Композиція та жанрова специфіка.

2. Автобіографізм поезії „Тричі мені являлася любов…”

3. Народнопісенна основа „другого жмутку”. Аналіз віршів „Чого являєшся мені у сні?”, „Червона калино, чого в лузі гнешся? ”

4. Образ ліричного героя у збірці І. Франка.

Основна література:

Денисюк І., Корнійчук В. Подвійне коло таємниць. Нові матеріали до історії ліричної драми Івана Франка „Зів’яле листя” // Дзвін. –– 1990. –– № 8. –– С. 126-133.

Зеров М. Франко – поет // Зеров М. Твори: В 2 т. –– К., 1990. –– Т. 2. –– С. 457-491.

Сеник Л. „Зів’яле листя” Івана Франка: вічний образ любові // Українське літературознавство. –– Львів, 19. –– Вип. 52. –– С. 48-55.

Павличко Д. «Зів’яле листя» Івана Франка // Павличко Д. Біля мужнього світла. Літературно-критичні статті, спогади, виступи. –– К., 1988. –– С.62-79.

Ткачук М. Лірика Івана Франка: До 150-річчя від дня народження І. Франка: Монографія / Передм. А. Толстоухова. – Т.-К., 2006.

Додаткова література:

Чернишенко Л. Від циклу до ліричної драми: З творчої історії збірки І.Франка «Зів’яле листя» // Дзвін. –– 2000. –– №. – С. 126-133.

Практичне заняття № 10

Тема. ІВАН Франко. Поема „Мойсей”.

Мета: розкрити художню специфіку поеми Івана Франка як вершинного досягнення його ліро-епосу.

Завдання: І. Прочитати поему, з’ясувати роль позасюжетних елементів (казка про терен, притча про Оріона).

ІІ. Прочитати оповідання про Мойсея і народ Ізраїлю з Біблії (книги Старого Заповіту. П’ятикнижжя Мойсеєве), порівняти оповідь і образи поеми з Біблійними.

ІІІ. Підібрати цитати з поеми, які б допомогли розкрити проблематику твору, охарактеризувати образи.

ІV. Вивчити напам’ять „Пролог”.

V. Підготувати відповіді на зпитання плану:

1. Розвиток жанру поеми в творчості Івана Франка.

2. Історія написання твору „Мойсей”, джерела, характер опрацювання біблійного матеріалу.

3. Філософсько-психологічний зміст проблематики твору:

- Ізраїль — народ чи натовп?

- Мойсей — вождь, пророк, месія (голос Божий на землі)?

- взаємини народу і вождя;

4. Образний світ і художня специфіка твору.

5. Роль „Прологу”.

Основна література:

Гординський С. „Мойсей” — сумління свого народу // Яременко В., Федоренко Е. Українське слово: Хрестоматія...: У 3 кн. — К., 1994. — Кн. 1. — С.80 – 82.

Ісак Н. Зіставлення Франкового „Мойсея” з біблійною оповіддю // Українська мова та література. — 2004. — № 36. — С.13-15.

Історія української літератури ХІХ століття (70-90-ті роки): У 2 кн.: Підручник / За ред. О. Д. Гнідан –– К., 2003. –– Кн. 2. –– С. 161-190.

Каспрук А. Філософські поеми І.Франка. — К., 1965.

Неврлий М. Вічно жива поема // Вітчизна. — 1989. — № 11. — С.187-193.

Скоць А. „Я весь вік свій, Весь труд тобі дав...” (До характеристики образу Мойсея) // Українське літературознавство. — Львів, 1969. — Вип. 7. — С.135-140.

Скоць А. Генієві народу — пролог до „Мойсея” // Дзвін. — 1990. — № 8. — С.134-138.

Шерех Ю. Другий „Заповіт” української літератури // Шерех Ю. Третя сторожа. — К., 1993. — С.192-220.

Додаткова література:

Забужко Н. Заповіт українському народові (Аналіз поеми „Мойсей” І.Франка) // УМЛШ. — 1991. — № 9. — С.21 – 32.

Забужко О. Філософія національної ідеї та європейський контекст. — К., 1993.

Гундорова Т. Франко — не каменяр. — Мельборн, 1996.

Жулинський М. Вірю в силу духа: Іван Франко, Леся Українка і Михайло Грушевський у боротьбі за піднесення політичної і національної свідомості української людності. — Т.1. — Луцьк, 1999.

Павличко Д. Поетичний вступ до поеми „Мойсей” Івана Франка // Урок української. –– 2005. –– % 7-8. –– С. 42-46.

Методичні рекомендації

Зверніть увагу: перший пункт плану вимагає представити жанр поеми у спадщині Івана Франка. Для цього скористайтеся матеріалом підручника „Історія української літератури ХІХ століття (70-90-ті роки): У 2 кн.: Підручник / За ред. О. Д. Гнідан –– К., 2003. –– Кн. 2. –– С. 161-190”.

Повторіть визначення поняття „позасюжетні елементи”.

Практичне заняття № 11

Тема. Прозовий набуток івана франка

Мета: з’ясувати жанрові та художньо-змістові особливості прози Івана Франка.

Завдання: І. Прочитати твори „Ріпник”, „На роботі”, „Навернений грішник”, „Boa constrictor”, „Борислав сміється” „На дні”, „Перехресні стежки”, „Захар Беркут”. Зробити відповідні нотатки в читацькому щоденнику.

ІІ. Укласти самостійно бібліографію до теми та підготуватися до відповідей на питання плану:

1. Жанрово-тематична парадигма малої прози Івана Франка.

2. Натуралізм „Бориславських оповідань”.

3. Проекція нової людини в романі „Перехресні стежки”.

4. Доля інтелігентів в оповіданні „На дні”.

5. Актуалізація історичної пам’яті в повісті „Захар Беркут”.

Методичні рекомендації

Обов’язково використайте матеріал підручника „Історія української літератури ХІХ століття (70-90-ті роки): У 2 кн.: Підручник / За ред. О. Д. Гнідан –– К., 2003. –– Кн. 2. –– С. 191-214”.

Бібліографічний список запишіть у зошит з практичного заняття.

Практичне заняття № 12

Тема. Аналіз п’єси Івана Франка „Украдене щастя”

Мета: розкрити внесок Івана Франка в драматичний рід літератури; поглибити вміння студентів аналізувати драматичні твори

Завдання: І. Законспектувати ту частину статті І. Франка „Жіноча неволя в руських піснях народних”, де автор розглядає „Пісню про Шандаря” (т. 26).

ІІ. Підготуватися до бесіди за таким планом:

1. Погляди Івана Франка на театр і драматургію.

2. Історія написання та народнопісенні джерела п’єси „Украдене щастя”.

3. Жанр твору.

4. Основний драматичний конфлікт драми.

5. Дійові особи „Украденого щастя”, їхня характеристика.

6. Сценічне життя п’єси.