20.Понятие и виды пс-го кон-я.

Специф. пс-го К. явл-ся акцент на диалогич., на инф-цый обмен м\у консул-м и кл-ом. К. м. рассматр-ть как: 1.обмен инф-ей, кл-нт рассказ-ет пс-гу о проблеме, пс-г пыт-ся понять динамику его Л-ти.2. искусство- уникал-ть кажд. ситуации взаимод-я с кл. 3.тв-во-необход. для поним-я сущности кл. и для опр-я СП-ов возд-я на дан.кл..4.науч. обл-ть в пр-с К. д. проходить пр-с диалога. Пс-ое К. явл-ся одной из форм проф-ой Д-ти пс-га, кот. напрвл. на науч-организ-е инфор-е кл-та о путях реш-я психол. проблем.При этом пс-г не реш-ет эти проб-мы, а созд. среду для плодотворного обсуждения возм-ых путей реш-я. В пр-се К. важно опр-ть истинную проблему и её причины, и предупредить возник-я подобных проблем в будущем.

Виды.По обл-ти примен-я: - организ-е(бизнесК.)-улучш ф-ции разл гр, команд; - С.К.-ориент-но на супруж. и дет-род. отнош-я; -возрастно-пс-ое(детское)-пс-ое сопровождение полнц. развит р-ка;- профес-е- связано с пом. в выборе профессии; - индивид- раб. с кл-ми по поводу его Л-ых проблем, адресовано психич. здоровым людям.

По простр-ой орган-ции(Шнейдер):основ-непосред. взаимод-е; заочное(дистанное)телеф-е \письм. По кол-ву кл-ов:- индив-ое и гр-е. По причинам оказ-я пс-ой пом.: -развивающ., -К-ции в сит-и криз пережив кл-ом.

Пс-ое К. строется по след. пр-ам: доброжелат и безоц-ть, чтобы кл-т чувстврвал себя спокойно и комф-но во вр. приёма; -ориент. не нормы и ценности кл-та(критич-е отнош-е м. привести к закрытию кл.) –запрет давать совет; -пр-п ананим-ти: инф-я не м.б. перед-ся без согласия кл0та в к-л учер-я; -разгранич-е Л-х и проф. отнош-й; -вкл-е кл-та в проц. К.

Проф. позиция кон-та отлич-ся от позиции психодиагноста. Это различие состоит в том, что психод-т вступает в совмест Д-ть с кл. с Ц. получ-я инф-ции об особ-х кл-та и постан. психол-го диагноза. Данные получ-е психод-ом полв-ют дать ответ на ? м\ли кон-т оказ-ть пом. в дан. случае, осущ-ся выбор сп-ба возд-я. А ф-ции пс-га в пр-се К. сост. в предоставл-и кл-ту инф-ции для стимулир-я его акт-ти, для раб. над собой.

Одним из осн-ых м-ов К. выст. интервью, его спец. вид целенеправ. общ-я с ч-ом\с людьми. В ее основе лежит обыч-я Б. Ц.интер. явл-ся получ-е объективной инф-ции о кл-те и его пробл-е. Выдел-ют первич., постдиагност.,и посттерапевтич. интерв. Первич И. м. предварять диагностику и м. самос-но выступать диагност-ой процедурой(устан. контакта, опр-е пробл-ой обл-ти, выдвиж-е К-х гипотез, формулир проблем кл-та, планир-е диагност-й раб., разработ. кор-го вмеш-ва). Постдиагност-ое И. пров-ся для того, чтобы сообщ-ть кл-ту рез-ты диаг-ки и дать реком-ции. Постдиагност-е И. хар-но для оцен. провед-х меропр-й.

Пс-ое К. состоит из след. этапов:1.Знакомство с кл. Успех зависит от того насколько внимат-ым собесед-ом б. кон-т, здесь не надо б. черезм. акт-ым в К., инициат д. пренадлежать кл-ту. …важна для устан-я рапорта. Он д уст-ся в нач. раб.2.Распрос кл-та

а)сбор инф-ции-Ц. разговорить кл-та, мысленно выдвиг и провер-т гипотезы; б)формулир.консульт и коррекц. гипотнзы- формулир-е станов-ся более диференц. Провод-ся анализ конкрет.сит-и. 3)кор-ое возд-е слож. этап т.к. иногда нельзя предсказать развит. сит-и. Здесь идёт речь о Л_ом росте кл-та. Задача пс-га созд-е усл-я для Л-го роста кл-та, но подталк. его нельзя.4)Завершение- кон-т подводит итог, обощ-т раб.с кл-ом.

Специф К. закл-ся в том, что сам пс-г выступает как инд-ть, как живой чел. кот. им. собствен. опыт. Пс-г сп-ен найти множ-во верб-х и неверб-х реакций на широк. круг проблем, избеган. оц-ых реакции, кон-т поним. слож-ть объекта своего обслед-я и невозм-ти его описан. в рамках одной концепции. Он стремится интегрировать знания из разн. теор. конц., он д. приспос-ся к люб. кл-ту , разгов. на люб. языке.

Конфеденциальность: пс-г должен собл-ть этот пр-п.Осозн. сод-я своей Д-ти и реально оценив возм, он открыт для обсуждения своего опыта с коллегами.

Чел-е дос-ва: сообщ-е кл-ту инф-ции в дост. форме; Обобщ-я теор: актив осваив разн теор и на этой основе строит свои собствен. Так же след-т отмет-ть, что специф раб. кон-та во многом обуславл его Л-ми кач-ми: должен переосм-ть своё отнош-е к миру, людям; д. облад-ть теор. и практик. К.; д. им. опыт прораб. своих Л-х проблем. Кон-т д.б. безоц-м по отнош-ю к людям; чутким к эмоц. сос-ям чел.; способ переключ-ся с одной темы на др., менять т.зр.; эмоц сдержан и терпим: уметь выстраивать свою линию до конца.