- •1.1. Социально-культурная деятельность в современной жизни общества: проблемы, тенденции развития
- •1.2 Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.1. Социально-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2. Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно-просветительных учреждений
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики
- •3.2. Методологические характеристики исследований социально-культурной деятельности.
- •4.1. Взаимодействие церкви и государства в современной жизни общества: проблемы, направления, формы.
- •4.2. Методы организации социально-культурной деятельности
- •5.1. Средства социально-культурной деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию
- •5.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Екатерины II (1762-1796).
- •6.1. Методика формирования медиакультуры личности (на примере кино и телевидения).
- •6.2. Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Основные тенденции изменений инфраструктуры социально-культурной сферы на рубеже XXI века.
- •7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции социально-культурной деятельности
- •8.2. Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития
- •9.1. Сущность культурной политики (субъекты, направления, механизмы реализации)
- •9.2. Стиль и принципы руководства самодеятельными объединениями в современных условиях
- •10.1. Ведущие сферы социально-культурной деятельности,
- •10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •3. Исполнительский
- •1.Этап Сценарно-драматургический.
- •2 Этап работы над программой - «Реализация сценария» (режиссёрско-постановочный).
- •11.1. Сущность педагогической культурологии и ее роль в научном осмыслении процесса включения человека в мир культуры.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности
- •12.1. Социальная информация: вилы, свойства, тенденции развития.
- •12.2. Методика выявления состояния скд
- •13.1. Сущность и специфика педагогики сотворчества.
- •13.2. Технологии разработки и реализации региональных социально-культурных программ
- •II Нормативно-прогнозный
- •III Концептуальный
- •IV Проектно –планирующий
- •V Контрольно-коррекционный
- •14.1. Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •14.2. Специфика коммуникативных процессов в социально-культурной сфере.
- •15.1. Механизм формирования общественно-государственного управления социально-культурной деятельностью.
- •15.2. Социально-педагогические условия эффективной организации семейного досуга.
- •16.1.Особенности предпринимательства в социально-культурной сфере.
- •16.2.Нормативно-правовое,экономическоеиорганизационноеобеспечениедеятельности общественных объединений .
- •17.1. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II.
- •18.1. Профессиональная этика менеджера скд
- •18.2.Современные концепции досуга и возможности их реализации в культурной жизни общества.
- •19.1. Профессиональные функции арт-менеджера
- •19.2. Система культурно-просветительной работы в ссср: достижения, проблемы, противоречия.
- •20.1. Сохранение и дальнейшее развитие национально культурных традиций как важнейшего направления социально-культурной деятельности.
- •20.2. Виды современного туризма: классификация, организационно-педагогическое обеспечение
- •21.1. Менеджмент: общие понятия, виды и особенности проявления в социально-культурной сфере.
- •21.2. Принципы социально-культурной деятельности
- •22.1. Правовое и организационное обеспечение туристической деятельности
- •22.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Петра I
- •23.1. Коммерческие структуры в культурно-досуговой сфере и социальные требования к их деятельности.
- •23.2.Социально-культурная деятельность в системе непрерывного образования
- •24.1. Технологии бизнес-планирования в социально-культурном проектировании.
- •24.2.Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ на отдельном листе
- •25.1. Приоритетные виды туризма начала ххi века и тенденции их развития на отдельном листе
- •25.2. Информационная культура личности: сущность, структура, пути формирования.
- •26.1. Понятие «игра» и «игровая деятельность». Ведущие признаки игровой деятельности.
- •26.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
- •27.1. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно-познавательных потребностей средствами социально-культурной деятельности.
- •27.2:Деловой этикет и культура делового общения.
- •28.1. Роль социально-культурной деятельности в становлении и развитии гражданского общества.
- •28.2. Социально-культурные функции рекламы.
- •29.1. Классификация социально-культурных проектов и основные этапы их разработки.
- •29.2. Фандрейзинг в социально-культурной сфере: источники и организационное обеспечение.
- •30.1. Народная художественная культура в системе сохранения и обогащения национально-культурных традиций.
- •30.2. Технология формирования имиджа учреждений социально-культурной сферы.
8.1. Функции социально-культурной деятельности
Функции СКД – категории, выражающие проявление ее свойств и предназначенности к определенным конструктивным действиям, реализующим культуросозидающими возможности общества и стимулирующим культуротворческое развитие личности.
Обоснование функций СКД стало результатом анализа ее совокупного опыта, изучения истории становления социальных функций у различных институтов.
На первом этапе научного поиска удалось выявить 3 основные функции СКД:
1. ф-я обеспечения непрерывного образования масс, вовлечения их в активный процесс овладения ценностями отечественной и мировой культуры,
2. ф-я включения масс в социальное, научно-техническое, художественное и прикладное творчество,
3. ф-я организации рационального отдыха.
Многие авторы (А.Д. Жарков, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников) используют эти ф-и, но формулируют их более лаконично:
- информационно-просветительная,
- культуротворческая,
- рекреативно-оздоровительная.
Все они добавляют еще одну функцию:
- коммуникативную, предполагающую реализацию потребности человека в общении.
Современный уровень научного осмысления проблемы позволяют выйти на семь вытекающих из природы культуры социальных функций. К ним относятся:
Адаптивно-нормативная ф-я – хоминизация личности: освоение формирующимся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и др. элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения.
Образовательно-развивающая – освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации(процесс и результат включения ч-ка в социум, освоения и воспроизводства им соц опыта, принятия требований, норм и принципов общественных отношений), инкультурации (вовлечение в мир культуры) и индивидуализации (создание благоприятных условий для развития творческого потенциала) личности.
Преобразовательно-созидательная – вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального творчества.
Эколого-охранительная – формирование экологической культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды.
Информационно-просветительская – накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительская деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену инфо общ-ва XXI века.
Интегративно-коммуникативная – диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия субкультур, формирование культуры деловых и неформальных отношений.
Рекреативно-игровая – формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки.
8.2. Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития
Современное общество часто называют информационным, так как роль и количество информации, циркулирующей в нем, стремительно возрастает, а также есть все необходимые средства для ее хранения, распространения и использования. Информация легко и быстро достигает потребителей (заинтересованных в ней людей и организаций) и выдается в привычной для них форме.
Предпосылками информационного общества являются: появление языка, письменности, изобретение печатного станка, появление радио и телевидения, развитие информационных компьютерных технологий.
Существует две точки зрения на информационное общество:
1. Человечество находится уже в стадии информационного общества (уровень развития информационных технологий, компьютеры)
2. Информационная цивилизация еще не наступила, что вступление в ИО следует связывать с утверждением коллективного общепланетарного разума, а не только с компьютеризацией и информатизацией.
Термин информатизация был использован в 1978 г. в докладе президента Франции «Информатизация общ-ва». В 1980 г. доклад был переведен на англ.яз. с названием «Компьютеризация общ-ва». В 80-х гг. идея информатизации продолжает развиваться. Появляются определения: научное общ-во – автор Фурастье; технократное общ-во – авт.Бжезниский, общ-во знаний и интеллектуальной технологии – авт.Бэлл; а в России в 1987 г. авт.Ракитов в статье «Информатизация общ-ва и стратегия управления» - употребляет термин «информатизация».
Становление представлений об инф.общ-ве от технократического к гуманистическому:
-
№
Автор
Позиция (определение)
Ключевые слова (признаки)
1
Брайнтенштайн
Бернштейн??
Промышленное общ-во тогда превращалось в инф-ое, когда значение коммуникаций между людьми превосходит роль промышленного производства
Знание, его значение важнее, чем наличный практический опыт
2
Михалевич
При переходе от индустриального к инф.общ-ву устраняются ограничения в области накопления и использования информационных ресурсов во всех сферах, что ведет к ускорению общественного развития
Доступность инф-ции
Рост объема инф-ции
3
Балл, Тофлер, Масуда
1. Большая часть населения занята в сфере инф-ой деят-ти
2. Высшей ценностью и главным продуктом и основным товаром становиться инф-ия
1. Увеличение инф-ых профессий и людей занятых в этой сфере
2. Значимость инф-ии, значимость инф-ой культуры
4
Терминологический словарь по основам информатики и вычислительной техники
И.о. новая историческая фаза развития цивилизации, жизнь и деят-ть человека, котор. связана с созданием переработкой и использованием инф-ции
Значимость инф-ции и инф-ых технологий
Эти т.з. отражают технократический подход к и.о., где отсутствует человек. Главное в и.о. – человек.
Гуманистический подход – ставит, прежде всего, чел., а затем технологии
5
Воробьев Г.Г. в книге «Твоя инф-ая культура»
И.о. – это, прежде всего люди обогащенные знаниями и сознательное меняющие свой образ жизни с помощью комп-ра
Признаки и структура и.о.:
1. Широкое использование инф. технологий во всех сферах жизнедеят-ти
2. Появление новых информ-ых профессий
3. Рост объема инф-ии, которым необходима овладеть для принятия любого решения
4. Рост доступности инф-ции и облегчение ее передачи в пространстве и времени благодаря развитию глобальных комп.систем
5. Повышение ответственности чел. за принимаемое решение, при возрастании свободы действий. Инф-ая свобода не должна посягать на свободу личности.
В общ-ве растет уровень образования и профессионализма, формируется новая этика, меняется мышление и мировоззрение человека (Коллективный разум).
Коллект.разум или колл.интелект – это природное явление, результат сложного эволюционного процесса, котор. Проходил стихийно, но по мере развития человеч-ва, шло непрерывное накопление знаний, рост мастерства.
И.о. – концепция постиндустриального общ-ва, новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства явл. инф. и знания.
Проблемы: 1. Увлечение объема информации, ин носит агрессивный характер, становится неуправляемой (можно манипулировать людьми с помощью PR и рекламы). 2. Преобладание технократического мышления (рационального мышления) Низкий уровень гуманитарной культуры. 3. Процессы глобализации. Наблюдаются процессы экспансии одной культуры по отношению к другой (американизация), религиозные и территориальные конфликты. 4. Процесс стандартизации жизни.
В информационном обществе с особой силой проявляется закон возвышения потребностей, исходящий из того, что внедрение высоких технологий и расширение инфраструктуры социально-культурной сферы, усложнение производства детерминируют и соответствующее развитие материальных и духовных потребностей людей.
Внедрение новой техники и технологии, других форм совершенствования производства приводят к повышению производительности труда, уменьшению необходимого рабочего времени и, соответственно, к увеличению свободного времени. Создаются и материально-технические предпосылки для утверждения нового, более разумного образа жизни, Очень важно, что эта тенденция сливается с другой – с беспрецедентным возрастанием значимости, ценности образования. Досуг приобретает все большую субъективную ценность для людей, т.к. обладает широкими возможностями для самореализации личности, для удовлетворения ее многообразных потребностей и интересов, но по своей организации он заметно отстает от труда, что побуждает поставить вопрос о повышении досуговой квалификации людей.