- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4. Человек как личность. Основные факторы развития личности и их взаимосвязь.
- •Вопрос 5. Социализация личности и ее основные этапы
- •Вопрос 6. Пп как система и целостное явление
- •Вопрос 7. Образование как социокультурный феномен
- •Вопрос 8. Национальная система образования в рб
- •Светский характер образования
- •Вопрос 9. Тенденции развития образования в современном мире:
- •Вопрос 11. Роль обучения в развитии личности: функции, структура, принципы.
- •Вопрос 12. Виды обучения, их недостатки и преимущества.
- •Вопрос 13.
- •Общие приемы стимулирования человека к любой деятельности:
- •Вопрос 14.
- •Вопрос 15. Базовая культура личности как основа содержания воспитания.
- •Вопрос 16. Семья как институт социализации личности: ее функции и типы.
- •Вопрос 17. Условия эффективности семейного воспитания.
- •Вопрос 18. Формирование коллектива как воспитывающей среды.
- •Вопрос 19. Статус личности в коллективе и действия руководителя по их повышению.
- •Вопрос 20. Общение как средство развития личности: функции, стили, структура.
- •Вопрос 21. Стратегии и условия эффективного управления конфликтами.
Вопрос 17. Условия эффективности семейного воспитания.
Ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и взаимопонимания. Ребенку необходима защита от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения.
Семейное воспитание – воспитательное воздействие на детей со стороны родителей и других членов семьи в процессе совместной деятельности и общения. Факторы: влияние образа жизни семьи (неуправляемый фактор) + целенаправленная воспитательная деятельность (управляемый фактор).
влияние образа жизни семьи: поступки родителей, климат в семье, стиль взаимоотношений взрослых и детей, бытовые условия в семье: материальные, жилищные, гигиенические.
целенаправленная воспитательная деятельность: воспитательная активность родителей и других членов семьи, педагогическая культура взрослых: умение анализировать, планировать, организовывать воспитательную деятельность.
Методы семейного воспитания: убеждение, положительный пример, упражнения и запреты, методы угрозы, метод наказания – наказывать не ребенка, а поступок. Нельзя наказывать, если: ребенок болеет, после физической или душевной травмы, во время еды, перед уходом ко сну, после пробуждения, за непреднамеренные поступки, если вы в плохом настроении.
Содержание семейного воспитания охватывает все сферы жизнедеятельности человека: духовную (мировоззренческое воспитание, самовоспитание, эстетическое воспитание); гуманитарную (нравственное воспитание); организационную (правовая и политическая культура личности, ее активная жизненная позиция); материальную (трудовое воспитание, экологическое, воспитание культуры здорового образа жизни).
На семейное воспитание влияют разнообразные внешние и внутренние факторы. Среди внешних ученые выделяют следующие наиболее значимые.
Воздействие политических, социально-экономических и экологических условий. Их негативное влияние вызывает рост социальной неуверенности, безразличия, агрессивности; появляется криминализации сознания и поведения большого числа взрослых и детей; ухудшается материально-бытовые условия. Все это приводит к социальной и межсемейной напряженности; изменению ценностных ориентиров подрастающего поколения; исчезновению у отдельной категории родителей и детей таких положительных качеств, как сострадание, терпимость, открытость, скромность, самообслуживание, бескорыстие и др. .
Углубление процессов возрастающей технизации и материального потребительства. В последние десятилетия эти процессы, наряду с положительными, негативно влияют на человеческую личность в плане ее порабощения и духовного обеднения. В сознании и поведении значительной части детей произошло обесценивание идеалов и ценностей культуры, нравственности, духовности, забвение родословной, семейных традиций и обычаев.
Увеличение численности разводов и одновременно уменьшение численности браков. В результате разводов нарушается репродуктивная функция семьи.
Резкое снижение рождаемости детей и увеличение смертности населения отрицательно влияет на воспитательную функцию (нарушение преемственности в семейном воспитании, сложности при воспитании в семье единственного ребенка и т.п.).
Возникновение новых путей и форм интеграции семьи, детского сада, школы, структур бизнеса и производства, конфессий, государственных и общественных организаций, объединений, учреждений и служб в воспитании детей.
Внутренние, которые оказывают положительное или отрицательное влияние на семейное воспитание, нередко зависят от внешних и взаимодействуют с ними: жилищные и материально-бытовые условия семьи; структура семьи и ее количественный состав; отношение родителей к детям; духовное и моральное единство семьи; трудовой характер семьи, атмосфера трудолюбия; авторитет родителей;
семейные традиции, обычаи и обряды; культура общения родителей с детьми; уровень педагогической культуры родителей.
Условия эффективного семейного воспитания:
Умение родителей соединять любовь с разумной требовательностью к детям
Правильная организация жизнедеятельности детей
Здоровый образ жизни семьи, отказ родителей и других членов семьи от вредных привычек
Положительные семейные традиции и обряды
Демократический стиль взаимоотношений в семье, учет мнения каждого его члена.
Морально-психологическая поддержка каждого члена семьи
Участие детей в совместных делах семьи
Педагогический такт родителей
Знание родителями возрастных и индивидуальных особенностей детей, их потребностей и интересов
Последовательность и согласованность родителей в своих требованиях
Оказание помощи ребенку, готовность отвечать на его вопросы