Глава III. Результаты исследования
Тестирование по этим специально разработанным тестам провели в начале эксперимента. Результаты тестирования показали сравнительно средний уровень подготовленности. При этом наблюдения показали, что выполнение самой техники учащимися выполнялось со значительными нарушениями в технике исполнения. При этом учащиеся показали средний уровень технический подготовленности для этого возраста по всем видам испытаний. Поэтому по итогам тестирования сделали вывод о том, что необходимо обратить особое внимание на техническую подготовку у юных волейболистов с дальнейшим улучшением технической подготовленности.
Педагогический эксперимент
В исследовании приняли участие ученики 9 - 11-го классов общеобразовательной школы, всего 15 человек.
1 группа – это контрольная группа, тренировки в секциях по волейболу проводились по школьной программе.
2 группа – это экспериментальная группа, тренировки в секциях по волейболу проводились с использованием разработанной планом.
В педагогическом эксперименте перед экспериментальной группой поставили задачи улучшения технической подготовки занимающихся, обучение к технике выполнения двигательных действий, которые имеют важное значение для дальнейшего овладения техникой волейбола. В экспериментальной группе, помимо материала, содержащегося в школьной программе, было использовано большое количество подвижных игр и специальных упражнений по технике упражнений для развития физических качеств, необходимых для качественного освоения техники игры. В контрольной группе тренировки проводились по общепринятой методике, изложенной в I Главе, т.е. имитационные упражнения – подготовительные упражнения – подводящие упражнения – основные упражнения.
Результаты исследования и их обсуждение
Результаты тестирования по технической подготовленности.
Верхние передачи в зонах
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
2,25 |
4,9 |
2,65 |
2 |
Контрольная |
2,5 |
3,4 |
0,9 |
В начале эксперимента показатели верхних передач в зонах у учащихся из контрольной группы было гораздо выше, чем в экспериментальной группе. Но в конце эксперимента учащиеся из экспериментальной группы не только обогнали своих товарищей из контрольной группы, но и намного улучшили свои показатели. Результаты тестирования показали повышение контрольной группе в среднем на 0,9, а в экспериментальной группе повышение на 2,65, чем в начале эксперимента.
Прием подач
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
1,25 |
4,25 |
3 |
2 |
Контрольная |
1,5 |
2,75 |
1,25 |
В начале эксперимента показатели в приеме подач у учащихся из контрольной группы было намного выше, чем в экспериментальной группе. Но в конце эксперимента учащиеся из экспериментальной группы не только обогнали своих товарищей из контрольной группы, но и намного улучшили свои показатели. Результаты тестирования показали повышение контрольной группе в среднем на 1,25, а в экспериментальной группе повышение на 3, чем в начале эксперимента.
Подача
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
0,9 |
3,5 |
2,6 |
2 |
Контрольная |
1,4 |
2,5 |
1,1 |
В начале эксперимента подача у учащихся из контрольной группы было гораздо выше, чем в экспериментальной группе. Но в конце эксперимента учащиеся из экспериментальной группы, улучшили свои показатели, чем контрольная группа. Результаты тестирования показали повышение контрольной группе в среднем на 1,1, а в экспериментальной группе повышение на 2,6, чем в начале эксперимента.
Нападающие удары по линии
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
0,135 |
0,875 |
0,74 |
2 |
Контрольная |
0 |
0,135 |
0,135 |
В нападающем ударе по линии в начале эксперимента, экспериментальная группа показала лучшие результаты, чем контрольная. В конце улучшение в обеих группах. Экспериментальная группа повысила на 0,74%, а контрольная на 0135%.
Нападающие удары по диагонали
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
0,135 |
1,25 |
1,12 |
2 |
Контрольная |
0 |
0,9 |
0,9 |
В нападающем ударе по диагонали в начале эксперимента, экспериментальная группа показала лучшие результаты, чем контрольная а в конце улучшение в обеих группах. Экспериментальная группа повысила на 1,12%, а контрольная на 0,9%.
Прыгучесть с места
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
34,4 |
35,9 |
1,5 |
2 |
Контрольная |
35 |
36 |
1 |
В прыжках учащиеся контрольной группы также показали высокий результат в среднем, чем их сверстники из экспериментальной группы. Результаты в прыжках у всех групп показывают улучшение результатов. В контрольной группе – на 1 см в среднем, а в экспериментальной – на 1,5 см в среднем.
Прыгучесть с разбега
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
44,9 |
53,2 |
8,3 |
2 |
Контрольная |
44,9 |
52,5 |
7,6 |
В начале прыжках учащиеся контрольной и экспериментальной группы также показали высокий результат в среднем, а в конце результаты в прыжках у всех групп показывают улучшение результатов. В контрольной группе – на 7,6см в среднем, а в экспериментальной – на 8,3см в среднем.
Метание набивного мяча сидя на полу
№ |
Группы |
В начале |
В конце |
Разница |
1 |
Экспериментальная |
5,84 |
6,93 |
1,09 |
2 |
Контрольная |
5,88 |
6,6 |
0,72 |
Учащиеся контрольной группы в этом виде испытания показали в начале эксперимента лучшие результаты, чем учащиеся экспериментальной, а в конце экспериментальная группа улучшила свои результаты, чем контрольная. Результаты теста также показывают, что хотя и небольшие, но все же улучшения в контрольной группе на 0,72 см, а в экспериментальной – на 1,09см.