1. Предложение как основная предикативная единица конструктивного синтаксиса. Его многоаспектность

В последние годы основное внимание в синтаксисе завоевал текст. Однако предложение было и остается основной единицей в иерархической системе синтаксических единиц.

В.В.Виноградов дает предложению следующее определение: «Предложение – это грамматически оформленная по законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли» (т.е. в его определении предложение, в первую очередь, средство формирования мысли, но не средство коммуникации!).

Рабочее определение предложения: предложение – это минимальная грамматически оформленная единица языка и речи, служащая для выражения мысли, чувства и воли и являющаяся основным средством коммуникации.

Предложение называют единицей конструктивного синтаксиса, т.е. синтаксиса конструкций, пассивного, застывшего. Следует разграничивать единицы языка и речи: если единицей языка является предложение, а речь – это язык в действии, то единицей речи является высказывание:

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ

ЯЗЫК = РЕЧЬ

Значит, высказывание – это единица коммуникативного синтаксиса, синтаксиса общения, а предложение – единица конструктивного синтаксиса.

В русской грамматике, как и в мировой лингвистике вообще, до сих пор нет удовлетворительного определения предложения. Так, немецкий исследователь Рисс еще в начале 20 в. насчитал около 300 определений предложения. Это объясняется тем, что предложение является многоаспектной единицей языка и речи, а в различных определениях учитываются лишь 1-2 аспекта (чаще всего структурный и коммуникативный).

Соврем. синт. наука дифференцирует различные аспекты синтаксических единиц. Это одно из его важнейших достижений. Среди них – логико-грамматический, модальный, аспект коммуникативной цели, аспект познавательной установки говорящего, эмоциональный (В.Г.Адмони); номинативный и коммуникативный (Н.Д.Арутюнова), статический и динамический (Н.Н.Прокопович), реляционный и предикационный (И.П.Сусов) и др. Эти аспекты дополняются стилистическим, психолингвистическим, когнитивным, социолингвистическим, функциональным, семантическим и др. В последние десятилетия получили распространение т.наз. порождающая грамматика (с-с понимается в ней как наука о правилах порождения предложений; представители этого направления – Т.П.Ломтев, Ю.Д.Апресян); трансформационная грамматика (синтаксис понимается как наука о преобразовании (трансформации, видоизменении) элементарной («ядерной») синтаксической единицы в другую в зависимости от условий и требований контекста.

После этапа дифференциации аспектов в синтаксисе наступил этап их интеграции, т.к. целостное представление о характере синтаксических единиц может дать лишь объединение их характеристик со стороны различных аспектов.

Анализ соврем. теорий, а также внимательное отношение к русской классической теории позволили выделить 4 основных аспекта в изучении синтаксических единиц:

1) структурный, 2) логический, 3) семантический, 4) коммуникативный.

В АГ-70 выделяется 2 аспекта – структурный и коммуникативный; в АГ-80 к этим двум добавлен семантический. В.А.Белошапкова опирается на формально-смысловой и коммуникативный аспекты (СРЯз / Под ред. В.А.Белошапковой. – М., 1981. – С.415); авторы учебника: СРЯз: В 3 ч. Ч.3 / Под ред. П.П.Шубы. – Мн., 1998. – С.60. – выделяют три относительно самостоятельных аспекта в изучении предложения: структурный, направленный на описание формальной организации синтаксических единиц, коммуникативный, связанный с теорией актуального членения предложения, и семантический, связанный с изучением семантической структуры предложения.

Т.о., в наст. время активно развиваются сразу несколько направлений в изучении синтаксиса, особенно семантический, коммуникативный и структурный, что позволяет учитывать самые различные стороны изучаемого объекта.