- •Contents
- •Введение
- •Формы контроля
- •Нормы оценки
- •Содержание курса «практическая фонетика английского языка»
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Organs of speech
- •2.2 Vowels and their classification
- •2.3 Consonants and their classification
- •Voiceless
- •2.4 Transcription
- •3. Self-check questions
- •4. English rhythm practice
- •Unit 2 friction consonants front and back vowels
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Friction consonants
- •2.2 Front and back vowels
- •3. Lab works
- •3.1 Lab work 2 English short vowels
- •3.2 Lab work 6 Fricatives and affricates
- •4. Self-check questions
- •5. English rhythm practice
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Stop consonants
- •2.2 Central vowels
- •2.3 Diphthongs and their classification
- •D iphthongs
- •2.4 Closing diphthongs
- •3. Lab works
- •3.1 Lab work 3 Long vowels
- •3.2 Lab work 4 Plosives
- •4. Self-check questions
- •5. English rhythm practice
- •Unit 4 nasal consonants centring diphthongs
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Nasal consonants
- •2.2 Centring diphthongs
- •3. Self-check questions
- •4. English rhythm practice
- •Unit 5 lateral consonant triphthongs
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Lateral consonant
- •2.2 Triphthongs
- •3. Lab works
- •3.1 Lab work 3 Diphthongs and triphthongs
- •3.2 Lab work 5 Revision
- •4. Self-check questions
- •5. English rhythm practice
- •Unit 6 gliding consonants
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Gliding consonants
- •3. Lab works
- •3.1 Lab work 7 Further consonants
- •4. Self-check questions
- •5. English rhythm practice
- •Unit 7 consonant clusters
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Initial consonant clusters
- •2.1.2 Combinations of alveolar consonants /t, d/ with /r/
- •2.1.3 Combinations of dental consonants /t, d/ with /r/
- •2.1.4 Combination of consonants with /w/
- •2.1.5 Sequences of three consonants initially
- •2.2 Final consonant clusters
- •2.2.8 Longer consonant sequences
- •3. Lab works
- •3.1 Lab work 8 Consonant clusters
- •4. Self-check questions
- •5. English rhythm practice
- •Unit 8 stress
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Word stress
- •2.2 Utterance stress
- •2.3 Weak and strong forms of words
- •3. Lab works
- •3.1 Lab work 9 Weak syllables
- •3.2 Lab work 10 Word stress
- •3.3 Lab work 11 Complex word stress
- •3.4 Lab work 12 Weak forms
- •3.5 Lab work 13 Revision
- •4. Additional exercises
- •5. Self-check questions
- •6. English rhythm practice
- •Unit 9 rhythm
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •3. Self-check questions
- •4. English rhythm practice
- •Unit 10 fluency
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Linking
- •2.2 Changing word shapes
- •2.2.1 Alterations
- •2.2.2 Disappearances (elision)
- •3. Self-check questions
- •4. English rhythm practice
- •Unit 11
- •Intonation
- •1. Key words
- •2. Theoretical background
- •2.1 Intonation
- •2.2 Utterance and its structure
- •2.3 Tune shapes
- •2.3.1 The Glide-Down
- •2.3.2 The Glide-Up
- •2.3.3 The Take-Off
- •2.3.4 The Dive
- •2.4 Usage of the tunes
- •2.4.1 The usage of The Glide-Up
- •2.4.2 The usage of the Glide-Up
- •2.4.3 The usage of the Take-Off
- •2.4.4 The usage of the Dive
- •3. Lab works
- •3.1 Lab work 15 Tones
- •3.2 Lab work 17 Intonation
- •4. Additional exercises
- •5. Self-check questions
- •References:
Contents
Введение……………………………………………………………………... Unit 1………………………………………………………………………..... Organs of speech. Vowels and their classification. Consonants and their classification. Transcription. Unit 2………………………………………………………………………..... Friction consonants. Front and central vowels. Unit 3………………………………………………………………………..... Stop consonants. Central vowels. Diphthongs and their classification. Closing diphthongs. Unit 4………………………………………………………………………..... Nasal consonants. Centring diphthongs. Unit 5………………………………………………………………………..... Lateral consonant. Triphthongs. Unit 6………………………………………………………………………..... Gliding consonants. Unit 7………………………………………………………………………..... Consonant clusters. Unit 8………………………………………………………………………..... Stress. Unit 9………………………………………………………………………..... Rhythm. Unit 10……………………………………………………………………....... Fluency. Unit 11……………………………………………………………………....... Intonation. |
4 9
16
23
31
34
38
42
49
65
68
72 |
Введение
Курс «Практическая фонетика английского языка» рассчитан на 218 часов практических занятий в течение двух лет. 144 часа практических занятий на первом курсе посвящены работе над звуками и сочетаниями звуков, овладению ритмической организацией английской речи и её мелодикой. На втором курсе Вы знакомитесь с тоногруппой, значением тонов; пытаетесь строить и строите свою речь в соответствии с новой/не новой информацией, как доминирующий коммуникант и учитесь употреблять в речи тоногруппы в высоком и низком регистре.
Формы контроля
Программа предусматривает текущий контроль в форме письменных и устных тестов по всем темам, два устных коллоквиума в первом и втором семестрах, итоговые письменные тесты в каждом семестре и итоговый экзамен в устной форме в четвертом семестре.
В конце 1 семестра билет коллоквиума состоит из четырех заданий:
1) описание артикуляции согласного звука;
2) описание артикуляции гласного монофтонга или дифтонга;
3) чтение слов в транскрипции;
4) транскрибирование лексических единиц.
В конце 2 семестра билет коллоквиума включает в себя:
теоретический вопрос по просодическим явлениям английского языка;
анализ явлений ассимиляции в сочетаниях согласных звуков;
чтение неразмеченного отрывка оригинального текста с последующим анализом интонационных моделей и звуковых явлений;
использование интонации заученных наизусть диалогов и текстов.
Состав экзаменационного билета учитывает весь комплекс фонетических навыков и умений, лежащий в основе овладения произносительной нормой изучаемого иностранного языка. В соответствии с указанной направленностью экзаменационный билет включает вопросы на проверку теоретических знаний по всему курсу, а также задания репродуктивного и продуктивного характера. А именно:
теоретический вопрос по сегментной фонетике;
теоретический вопрос по просодическим явлениям и характеристикам английской речи;
чтение фрагмента текста или микродиалога по интонационной разметке и умение соотнести идентифицируемые модели с соответствующим слуховым эталоном;
употребление интонационно оформленных высказываний в соответствии с их семантикой и ролью в заданном коммуникативном контексте.
Итоговая отметка на экзамене представляет собой среднее арифметическое четырех итоговых письменных тестов, двух коллоквиумов и отметки на экзамене.