- •Задание n 4 Тема: Психология личности
- •Задание n 7 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 20 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 23 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 9 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 10 Тема: Психика и организм
- •Задание n 11 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 12 Тема: Сознание человека
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 14 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 1 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 10 Тема: Восприятие
- •Задание n 11 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 12 Тема: Сознание человека
- •Задание n 13 Тема: Психика и организм
- •Задание n 20 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 21 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 22 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 2 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 17 Тема: Психика и организм
- •Задание n 18 Тема: Сознание человека
- •Задание n 26 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 10 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 15 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 16 Тема: Психология личности
- •Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 20 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 21 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 22 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 23 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 1 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 4 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 7 Тема: Ощущения
- •Задание n 13 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 14 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 15 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 16 Тема: Психология личности
- •Задание n 17 Тема: Сознание человека
- •Задание n 18 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 24 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 25 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 26 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 6 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 7 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 8 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 9 Тема: Мышление и интеллект
- •Задание n 13 Тема: Восприятие
- •Задание n 18 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 19 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 20 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 25 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 26 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 6 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 11 Тема: Восприятие
- •Задание n 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 21 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 5 Тема: Память
- •Задание n 6 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 7 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 8 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 6 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 11 Тема: Восприятие
- •Задание n 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 21 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 5 Тема: Память
- •Задание n 6 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 7 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 8 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 11 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 12 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 2 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 3 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 9 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 22 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 23 Тема: Психология личности
- •Задание n 24 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 11 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 19 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 20 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 21 Тема: Психика и организм
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 23 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 24 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 2 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 17 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 18 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 19 Тема: Психология личности
- •Задание n 22 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 7 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 14 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 11 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 8 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 4 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 2 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 21 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 26 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 19 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 22 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 3 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 14 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 14 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 20 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 21 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 25 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 26 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 6 Тема: Сознание человека
- •Задание n 7 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 8 Тема: Ощущения
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 19 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 20 Тема: Психология личности
- •Задание n 5 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 12 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 25 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 26 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 16 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 17 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 32 Тема: Сознание человека
- •Задание n 2 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 3 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 26 Тема: Принципы управления образовательными системами
- •Задание n 29 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 30 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 31 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 37 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 38 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 4 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 36 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 37 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 13 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 35 Тема: Система образования в рф
- •Задание n 7 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Задание n 10 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 16 Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Задание n 31 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 26 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 27 Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Задание n 26 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 27 Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Задание n 8 Тема: Образовательные учреждения, их типы
- •Задание n 9 Тема: Система образования в рф
- •Задание n 24 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 35 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 36 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 37 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 38 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 1 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 2 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 3 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 4 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Задание n 17 Тема: Принципы управления образовательными системами
- •Задание n 29 Тема: Сознание человека
- •Задание n 30 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 9 Тема: Образовательные учреждения, их типы
- •Задание n 16 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 23 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 24 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Задание n 25 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 30 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 10 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 14 Тема: Психология общения
- •Задание n 15 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 30 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 5 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 8 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 9 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 15 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 11 Тема: Мышление и интеллект
- •Задание n 14 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 2 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 9 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 20 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 14 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 20 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 14 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 18 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 10 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 11 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 15 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 11 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 12 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 15 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 24 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 25 Тема: Психика и организм
- •Задание n 8 Тема: Психология личности
- •Задание n 21 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 22 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 15 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 18 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 19 Тема: Восприятие
- •Задание n 20 Тема: Память
- •Задание n 25 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 18 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 19 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 20 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 21 Тема: Ощущения
- •Задание n 2 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 3 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 4 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 17 Тема: Сознание человека
- •Задание n 20 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 21 Тема: Психика и организм
- •Задание n 26 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 1 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 9 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 12 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 19 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 25 Тема: Восприятие
- •Задание n 11 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 12 Тема: Психология личности
- •Задание n 13 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 20 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 21 Тема: Сознание человека
- •Задание n 26 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 1 Тема: Мышление и интеллект
- •Задание n 2 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 7 Тема: Психология личности
- •Задание n 10 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 11 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 12 Тема: Сознание человека
- •Задание n 13 Тема: Психика и организм
- •Задание n 20 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 21 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 22 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 23 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 7 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 8 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 9 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 10 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 11 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 14 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 15 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 20 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 21 Тема: Восприятие
- •Задание n 4 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 14 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 17 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 23 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 26 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 9 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 13 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 17 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 19 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 8 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 16 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 20 Тема: Сознание человека
- •Задание n 25 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 26 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 2 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 16 Тема: Внимание
- •Задание n 19 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 23 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 16 Тема: Психология личности
- •Задание n 25 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 3 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 4 Тема: Сознание человека
Задание n 23 Тема: Педагогический процесс
Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …
|
|
|
действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов |
|
|
|
потребностей общества и личности |
|
|
|
наследственности воспитанников |
|
|
|
интенсивности и качества чувственного восприятия воспитанников и логического осмысления ими воспринятого |
ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Педагогика как наука
Прогностическая функция педагогики состоит в(во) …
|
|
|
обоснованном предвидении развития педагогической реальности |
|
|
|
теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса |
|
|
|
теоретическом изучении передового педагогического опыта |
|
|
|
внедрении достижений педагогической науки в образовательную практику |
ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, называется …
|
|
|
многоуровневостью |
|
|
|
многовариантностью |
|
|
|
дифференциацией |
|
|
|
непрерывностью |
ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Целеполагание в педагогике
На постановку общих целей воспитания влияют …
|
+ |
|
потребности общества |
|
+ |
|
идеология и политика государства |
|
|
|
представления и стремления прогрессивно мыслящих людей |
|
|
|
требования родителей |
Предмет - Психология и педагогика
ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Память
К процессам памяти относятся …
|
+ |
|
запоминание |
|
+ |
|
сохранение |
|
|
|
обобщение |
|
|
|
классификация |
ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Ощущения
Адаптация проявляется в …
|
+ |
|
повышении чувствительности анализаторов |
|
+ |
|
понижении чувствительности анализаторов |
|
|
|
возникновении болевых ощущений |
|
|
|
возникновении ощущений без воздействия раздражителей |
ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Восприятие
Существуют классификации видов восприятия по _____ и _____.
|
+ |
|
формам существования материи |
|
+ |
|
характеру психической активности |
|
|
|
степени увлеченности |
|
|
|
степени сосредоточенности |
ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Мышление и интеллект
Сравнение – это мыслительная операция, основанная на …
|
+ |
|
сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом |
|
+ |
|
выявлении общности или различия между предметами, явлениями |
|
|
|
объединении предметов или явлений по какому-либо признаку |
|
|
|
отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений |
ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Внимание
Распределение внимания – это возможность человека …
|
+ |
|
иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов |
|
+ |
|
выполнять деятельность, состоящую из множества одновременных операций |
|
|
|
иметь в сознании один объект |
|
|
|
выполнять одну простую операцию |
ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Воображение и творчество
Произвольное воображение иначе обозначают термином …
|
|
|
активное |
|
+ |
|
преднамеренное |
|
|
|
пассивное |
|
+ |
|
непреднамеренное |
Решение: Произвольное (активное, преднамеренное) воображение – создание новых образов с помощью волевых усилий. Оно представляет собой преднамеренное построение образов в связи с сознательно поставленной задачей в том или другом виде деятельности. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.
ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Развитие психики человека
По мнению Л. С. Выготского, последовательность возрастных периодов определяется чередованием _______ и ______ периодов.
|
+ |
|
стабильных |
|
+ |
|
критических |
|
|
|
длинных |
|
|
|
коротких |
ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Психика, поведение и деятельность
Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями. 1. Мотив 2. Цель 3. Действие 4. Результат
1 |
3 |
|
внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью |
2 |
4 |
|
образ конечного результата деятельности |
3 |
|
|
структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели |
4 |
2 |
|
то, чего достигает человек в ходе деятельности |
|
1 |
|
нужда человека в чем-либо |
Решение: Мотив - внутренняя побудительная сила человека, заставляющая человека заниматься той или иной деятельностью. Цель - образ конечного результата деятельности. Действие - структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели. Результат – то, чего достигает человек в ходе деятельности. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.