- •Оглавление.
- •Глава 1. Научные подходы к работе с детьми «группы риска
- •Глава 2. Дети группы риска, рождённые от вич-инфицированных матерей
- •Введение.
- •Глава 1. Научные подходы к работе с детьми «группы риска
- •1.1.Социальное обслуживание и защита семьи и детства.
- •1.2.Понятие «группы риска».
- •1.3.Дети «группы риска»:терминологический анализ.
- •Глава 2. Дети группы риска, рождённые от вич-инфицированных матерей
- •Категории детей, рождённые от вич-инфицированных матерей
- •2.2.Пути постановки на учёт в отделение детей, рождённых от вич-инфицированных матерей.
- •Индивидуальное сопровождение детей группы риска, рождённых от вич-инфицированных матерей
- •2.4.Изучение опыта работы с детьми вич-инфицированных матерей в социальных учреждениях Санкт-Петербурга(на основе социологического исследования) Методологическая часть
- •Методическая часть
- •Анализ результатов социологического исследования
- •Список литературы
- •Приложение. Интервью с Анной Викторовной Шпилеской.
- •30 Центр по профилактике и борьбе со спид и инфекционными заболеваниями. Http://www.Lenoblspid.Ru/. Дата снятия: 14.04.2012.
Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет социологии
Отделение дневное
Кафедра теории и практики социальной работы
Социальная работа с детьми «группы риска» в государственных учреждениях
Курсовая работа
Работа выполнена
студенткой 3 курса
дневного отделения
Клешковой Татьяной
Олеговной
Научный руководитель
кандидат социологических наук,
доцент
Воронова Е.А.
Санкт-Петербург 2012
Оглавление.
Введение
Глава 1. Научные подходы к работе с детьми «группы риска
1.1.Социальное обслуживание и защита семьи и детства
1.2.Понятие «группы риска».
1.3.Дети «группы риска»: терминологический анализ
Глава 2. Дети группы риска, рождённые от вич-инфицированных матерей
2.1. Категории детей, рождённые от ВИЧ-инфицированных матерей
2.2. Пути постановки на учёт в отделение детей, рождённых от ВИЧ-инфицированных матерей
2.3. Индивидуальное сопровождение детей группы риска, рождённых от ВИЧ-инфицированных матерей
2.4.Изучение опыта работы с детьми ВИЧ-инфицированных матерей в социальных учреждениях Санкт-Петербурга(на основе социологического исследования)
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение.
Актуальность данной работы обусловлена нестабильной ситуацией в России, которая сложилась в начале 90-х гг. 20 века. Переход к рыночной экономике, изменения в политической системе государства послужили причиной новым социальным проблемам, требующим немедленного решения. Ссылаясь на данные, предоставляемые Федеральной службой государственной статистики1, в условиях трансформации общества возник ряд проблем: снижение рождаемости, распад семей, рост безнадзорных детей, детей-сирот, детская преступность, алкоголизм и др. Возросло количество детей «группы риска». Так, увеличилось количество детей, рождённых от ВИЧ-инфицированных матерей. По данным статистики с 31.12.2006 по 31.12.2008 год их число выросло от 21588 до 292102. К 2011 году эта цифра достигла 58633.
Дети, нуждающиеся в поддержке государства, были всегда. В СССР для них существовали различные социальные учреждения, такие как детские дома, школы-интернаты, дома-интернаты. Ухудшение положения детей «группы риска» было отмечено в начале 90-х гг. Иванникова Е.Д. в своей статье «К вопросу об изучении проблем детей «группы риска», пишет о том, что это связано с обострением негативных социальных факторов, которые особенно сильно влияют на положение незащищённых групп населения, например, таких, как дети. «Осложнение социально-экономических условий жизни населения, воздействие средств массовой информации, распространяющих идеи и ценности, противоречащие установкам на формирование нравственно-экологического общества, обострили проблему «дети группы риска… Дети «группы риска» -- это те дети, которые находятся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов. Риску обычно подвергаются дети из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития.».3 С изменением социальной политики и созданием нового социального института – социальной защиты, появилась необходимость создания новых типов учреждений социального обслуживания и социальных технологий работы с различными категориями граждан, в том числе и с детьми «группы риска».
Из-за сложности и широты определения понятия «дети группы риска» возникают проблемы в чётком выделении конкретных категорий детей, нуждающихся в помощи государства, что влияет на эффективность организации социальной работы с ними. Поэтому актуальность данной работы проявляется и в том, что к сегодняшнему дню накопился большой объём документов относительно оказания помощи данной группе населения. Его необходимо проанализировать с точки зрения междисциплинарного подхода к организации социальной работы с выше указанной категорией детей, что поможет определить методы работы с ними, их эффективность и возможные пути изменения.
Особую группу риска представляют собой дети, рождённые от ВИЧ-инфицированных матерей. Если обратиться к статистическим данным по количеству детей данной категории, то можно отметить, что число таких детей с 2000 года значительно увеличилось и продолжает расти. На конец 2003 года в России насчитывалось более 13000 детей, рожденных ВИЧ-инфицированными женщинами. Из них более 90% родились только за последние четыре года (2000-2003).4 К 2009 году эта цифра возросла до 50000.
В Санкт- Петербурге эпидемиологическая ситуация в области ВИЧ/СПИД отражает, а зачастую и опережает общероссийские тенденции. Быстро увеличивается количество ВИЧ-инфицированных женщин, в том числе беременных, и рожденных ими детей. По состоянию на конец 2008 года в Петербурге у ВИЧ-инфицированных мам родились 2984 ребенка.
Концептуализация понятия «дети «группы риска» выполнена в работах Олифиренко Л.Я., Шульги Т.И., Лодкиной Т.В., где они поднимают проблемы определения конкретных категорий детей, которые входят в выше указанную группу населения и проблемы методов работы с ними.
Цель работы – выяснить эффективность организации социальной работы с детьми «группы риска», рождёнными от ВИЧ-инфицированных матерей в Санкт-Петербурге.
Достижение поставленной цели связанно с решением таких задач, как:
выяснить основы социального обслуживания и защиты семьи и детства в Российской Федерации
проанализировать понятие «дети группы риска»(правовой, социально-педагогичекий, психологический подходы)
определить критерии, по которым дети, рождённые от ВИЧ-инфицированной матери, попадают в группу риска
проанализировать особенности социальной работы с детьми «группы риска», рождёнными от ВИЧ-инфицированных матерей.
разработать рекомендации по индивидуальному сопровождению детей, рождённых от ВИЧ-инфицированных матерей.
Объект курсовой работы – дети группы риска
Предмет курсовой работы – организация социальной работы с детьми «группы риска», рождённых от ВИЧ-инфицированных матерей.