- •1 Принципы и методы изучения истории. Функции исторического знания.
- •2 Общая характеристика развития государств Древнего Востока.
- •3 Древняя Греция и Древний Рим – античные государства, основные их достижения.
- •4 Основные этапы формирования российского государства, факторы (географический, геополитический, формационный) определяющие особенности российской государственности.
- •5 Форм.Гос. Вост слав
- •6 Общая характеристика периода раннего средневековья (V-XI вв.) Западной Европы
- •7.Образование древнерусского государства. Его политическая и социальная структура.
- •8 Культ древ руси и принятие христианства
- •9 Феод раздробл
- •10 Народы Руси в борьбе за национальную независимость против монгольской, немецкой, датской и шведской агрессии. Причины установления монгольского ига и его последствия.
- •11.Формирование крупных централизованных государств в Западной Европе в период классического средневековья (XI-XIV вв.).
- •12.Образование русского централизованного государства. Особенности процесса объединения русских земель вокруг Москвы.
- •13.Имперская власть и общество Византийской империи.
- •14 Завершение процесса формирования единого русского государства. Правление Ивана III и Василия III.
- •15 Страны Западной Европы в эпоху зарождения капиталистических отношений (XV-XVII вв.).
- •16 Реформы Ивана IV Грозного: направленность, содержание, результат. Опричнина и ее современные оценки.
- •17 «Смутное время» в России (конец XVI в. - начало XVII в.). Борьба русского народа с польско-шведской интервенцией.
- •18 Политическое и социально-экономическое состояние России после преодоления «смуты» - в XVII в.
- •19.Геополитическое и социально-экономическое состояние России в результате петровских преобразований. Превращение России в военно-бюрократическую империю.
- •20.Образование сша (2-ая половина xviiIв.). Конституция сша 1787 г.
- •21 Россия в эпоху Екатерины II. Особенности российского «просвещенного абсолютизма».
- •22 Традиции и новаторство в процессе формирования в России XVIII века новой социокультурной среды. Развитие просвещения, культуры и науки.
- •23 Буржуазно-демократические революции в Европе. Образование национальных государств.
- •24 Государственные преобразования в России первой четверти XIX в. Правление Александра I.
- •26. Декабристы
- •27 Основные направления деятельности государственной власти в годы правления Николая I.
- •28. Особенности культурного развития России в первой половине XIX в.
- •29. Общественно-политические движения первой половины XIX в.: либеральные концепции западников и славянофилов. Социальная доктрина революционных демократов.
- •30. Крестьянская (аграрная) реформа 1861 года, ее особенности и историческое значение.
- •31. Содержание буржуазных реформ 60-70-х годов XIX в. (земская, судебная, военная, реформа в области просвещения). Контрреформы Александра III.
- •32. Особенности процесса становления и развития капитализма в России во 2-ой половине XIX в. - начале хх в.
- •33. Народническое движение в 70-80- е годы XIX в.: программные цели, задачи и причины их краха.
- •34. Культура России второй половины XIX века.
- •35. Хх век во всемирно-историческом процессе.
- •36. Первая российская революция 1905-1907 гг.: причины, характер, общественно-политические итоги.
- •37. Рождение парламентаризма в России. Реформы п. Столыпина: условия проведения, цели, результаты.
- •38. Классификация и особенности формирования политических партий в России в начале хх в.
- •39. Программы и деятельность политических партий социалистической ориентации в условиях революции 1905-1907 гг.
- •40. Первая мировая война (причины, характер) и ее влияние на европейское развитие и российское общество.
- •41. Февральская революция 1917 г. И ее социально-политические последствия. Три кризиса временного правительства.
- •42. Расстановка политических сил в стране в период после июльских событий и до октябрьского вооруженного восстания 1917 г.
- •43. Альтернативы исторического развития России в после февральской революции. Октябрьская революция 1917 г. Второй Всероссийский Съезд Советов. Значение принятых решений.
- •44. Первые политические и социально-экономические мероприятия Советской власти в период с октября 1917 г. И до начала гражданской войны.
- •45. Экономическая и социальная политика в годы интервенции и гражданской войны в рсфср. Причины победы большевиков.
- •46. Нэп: цель, задачи, особенности, причины свертывания .
- •47. Этапы движения народов Советских республик к государственному единству. Образование ссср и принципы его национальной политики.
- •48. Мировой экономический кризис 1929 г. И «великая депрессия». Альтернативные пути выхода из кризиса.
- •49. Индустриальная революция в ссср: цели, источники финансирования, особенности процесса форсированной индустриализации в 20-30-е годы XX в.
- •50. Стратегия и тактика коллективизации в Советском Союзе: ее причины, методы и итоги.
- •51. Решение социальных вопросов и культурные преобразования в ссср (20-30-е годы XX в.).
- •52. Советский Союз и мир в 20-30-е гг. XX в.
- •53. Вторая мировая война: причины, характер, периоды.
- •54. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: цели, характер, периодизация.
- •55. Создание антигитлеровской коалиции. Выработка союзниками глобальных стратегических решений по послевоенному переустройству мира (Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции).
- •56. Сопротивление фашистским захватчикам на оккупированных врагами территориях. Организация партизанского и подпольного движения.
- •57. Социальные истоки победы ссср над фашисткой Германией в годы Великой Отечественной войны. Советский тыл в годы войны.
- •58. Итоги и уроки Второй мировой войны.
- •59. Изменения в расстановке политических сил в мире после разгрома блока фашистских государств во Второй мировой войне. Начало «холодной войны».
- •60. Основные тенденции и проблемы развития ссср в послевоенные годы (1945-1953 гг.). Восстановление разрушенного народного хозяйства.
- •61. Политические и экономические реформы н.С. Хрущева: замыслы и причины неудач. Социальная политика в 50-60-е гг. XX столетия.
- •62. Военно-стратегический паритет между ссср и сша и его значение.
- •63. Успехи ссср в области просвещения, культуры и науки, освоение новых технологий и прорыв в космос.
- •64. Период «перестройки» в ссср (1987-1991 гг.). Замыслы и ее практические результаты.
- •65. Причины и последствия распада ссср. Создание снг.
- •66. Становление суверенной Российской Федерации. Переход к рыночным отношениям и их социальные последствия.
- •67. Конституционный кризис в сентябре-октябре 1993 г. И ликвидация советской системы.
- •68. Культура современной России (1991г. – ххi в.).
- •69. Социально-экономическое положение Российской Федерации в начале ххi в.
- •70. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России.
51. Решение социальных вопросов и культурные преобразования в ссср (20-30-е годы XX в.).
Увеличение численности рабочего класса. Увеличилась численность городского населения. Приток некваллифицированных крестьян на стройки привел к падению дисциплины, травматизму. Исчезли батраки и кулаки. 90% крестьян в колхозах. Высокие цены на продукты из-за форсированной индустриализации. Перебои с продовольствием. Ухудшение материальных условий. Велась борьба с инакомыслием. Конституция 1936 г. Соц. Основа государства – союз рабочих и крестьян с диктатурой пролетариата. Гарантия права на труд, отдых, образование.
кул преобр ссср
20 гг. ликвидация массовой неграмотности. Миллионы взрослых прошли подготовку в школах по ликвидации неграмотности (ликбезах), создавалась сеть изб-читален, библиотек. Новая система образования строилась на принципах единой трудовой школы. Обязательным было сначала четырехклассное начальное, а затем и семиклассное образование. (безурочная система, безоценочное обучение, лабораторный метод, самоуправление и др.). В 30-е гг. ситуация в школьном образовании изменилась: были восстановлены традиционные формы обучения (уроки, предметы, оценки, строгая дисциплина), опыт предыдущего десятилетия осужден как «перегиб».К 20-м гг. относится создание так называемых рабфаков, факультетов по подготовке специалистов с высшим образованием из числа рабочих и крестьян. Особое внимание уделялось подготовке преподавателей общественных наук для высшей школы. В конце 20-х — 30-е гг. прошел целый ряд кампаний по изгнанию из университетов и институтов профессоров и преподавателей, по мнению властей, не освоивших марксистское учение. Жертвами репрессий вместе с педагогами были и студенты .Борьба за «идейную чистоту» предопределила особенности развития гуманитарных наук. В сфере точных и естественных наук ситуация была несколько иной. Выдающиеся открытия были сделаны В. И. Вернадским, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капицей, Н. И. Вавиловым И. В. Курчатовым и др. Государство, особенно с началом индустриализации и в условиях нарастания военной угрозы, вкладывало в развитие точных и естественных наук значительные средства, стремилось повысить материальный уровень жизни ученых. Но репрессии 30-х гг. не обошли ученых-естественников стороной. Был арестован и замучен в лагерях выдающийся генетик Н. И. Вавилов,К началу 20-х гг. из страны эмигрировали многие выдающиеся писатели, художники, музыканты (И. А. Бунин, А. И. Куприн, репин)Немало выдающихся деятелей русской культуры остались в России (А. А. Ахматова, М. М. Пришвин, Н. С. Гумилев, расстрелянный в 1921 г., В. Э. Мейерхольд и др.). До середины 20-х гг. в искусстве царил дух творческого поиска, попыток найти необычные, яркие художественные формы и образы. Существовало множество творческих объединений, исповедовавших различные взгляды на сущность и предназначение искусства (Пролеткульт, группа «Серапионовы братья», «Литературный центр конструктивизма», «Левый фронт искусств», Ассоциация художников революционной России, Общество московских живописцев и др.). С 1925 г. идеологическое давление на деятелей культуры усилилось. К середине 30-х гг. общеобязательным для советского искусства художественным методом был объявлен метод социалистического ре ализма (изображение действительности не такой, какова она есть, а такой, какой она должна быть с точки зрения интересов борьбы за социализм). Решающими в этом смысле событиями были создание в 1934 г. Союза советских писателей и ряд идеологических кампаний, осуждавших, например, музыку Д. Д. Шостаковича. Творческие союзы, по существу, превратились в часть партийно-государственного аппарата. Внедрение единых художественных канонов осуществлялось в том числе репрессивным путем. Тоталитарный строй уничтожал свободу творчества, духовного поиска, художественного самовыражения — последовательно и методично: «Меня, как реку, суровая эпоха повернула. Мне подменили жизнь» (А А. Ахматова). И все-таки писателями, художниками, композиторами, деятелями театра и кино в эти годы были созданы талантливые и даже выдающиеся произведения: «Тихий Дон» М. А. Шолохова, «Разгром» А.А.Фадеева, «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова, «Реквием»