Раздел 1 Функции базовых школ Тверской области
В образовательной системе Тверской области выделяют три группы базовых школ, в которых создаются информационные центры школ (ИЦШ):
базовая школа (уровень сельский округ), ориентировочная численность учащихся – до 300 чел;
базовая опорная школа (уровень район или муниципальное образование), ориентировочная численность учащихся – от 300 до 700 чел;
базовая инновационная школа (уровень региона), ориентировочная численность учащихся – свыше 700 чел.
По своим функциям базовые школы являются:
- ресурсным центром для проведения образовательной деятельности с учащимися территории;
- центром методической работы с педагогическими работниками;
- социокультурным центром, в т. ч. центром, обеспечивающим условия для внеурочной деятельности и дополнительного образования детей, позволяющим перевести образовательное учреждение в режим непрерывно развивающейся школы, обеспечивающей формирование единого образовательного пространства территории,
что позволяет в полной мере реализовывать концепцию создания сети ИЦШ и существенно расширяет потенциальные возможности ОУ.
В качестве ресурсных центров для проведения образовательной деятельности с учащимися территории базовые школы являются:
методической базой для распространения опыта инновационных технологий для образовательных учреждений территории;
центром по подготовке и проведению Единого государственного экзамена;
центром по профильной и предпрофильной подготовке обучающихся;
центром по развитию научно-исследовательского творчества старшеклассников;
центром по освоению современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий;
центром развития системы государственного и общественного управления;
центром по внедрению здоровье сберегающих технологий;
центром формирования экспериментального и инновационного пространства территории.
В качестве центров методической работы с педагогическими работниками базовые школы являются ресурсным методическим центром повышения квалификации педагогов на территории:
по эффективным методам управления ведения предпрофильной подготовки и профильного обучения;
формам и методам организации дистанционного процесса;
инновационным образовательным технологиям;
по проведению конференций, круглых столов, семинаров, по проблемам модернизации образования;
местом для проведения профессиональных конкурсов, мастер-классов, августовских совещаний;
по подготовке и организации проведения Единого государственного экзамена;
по организации разновозрастного общения в рамках проведения общешкольных и межшкольных мероприятий для образовательного округа;
по проведению межшкольных педагогических объединений, открытых уроков, конференций, семинаров;
по организации работы школы молодого педагога и наставнической работы с начинающими учителями;
по обучению руководителей и преподавателей школ муниципального образования информационно-коммуникационным технологиям;
по обучению инновационному менеджменту.
Как социокультурные центры базовые школы являются:
местом проведения массовых социально значимых мероприятий для учащихся, родителей и общественности;
центром проведения спортивно-оздоровительных мероприятий;
центром освоения современных форм досуговой деятельности, развития системы дополнительного образования;
центром освоения современных форм и технологий в воспитательной работе.
РАЗДЕЛ 2
Информационный центр школы
Описание организационного решения
Организационная структура информационного центра школы
В предлагаемой модели информационный центр школы является структурным подразделением образовательного учреждения, деятельность которого направлена на предоставление доступного качественного образования с использованием информационно-коммуникационных технологий:
в учебно-воспитательном процессе;
в планировании и реализации образовательного процесса с учетом технологических и сервисных ресурсов;
в управлении образовательным учреждением с привлечением всех субъектов образовательной деятельности;
в ведении электронного документооборота;
в обеспечении доступности (в динамике) информации о ходе и результативности образовательного процесса для всех его участников;
в сохранении результатов мониторинговых исследований состояния здоровья учащихся на протяжении всего срока обучения.
Организационная структура информационного центра школы – это совокупность всех существующих ресурсов общеобразовательного учреждения:
Сетевая инфраструктура и серверное оборудование. Обеспечивает мобильность учителей и учеников, облегчает подключение нового компьютерного оборудования (“отвязывая” его от сетевых розеток) с применением технологий беспроводного доступа в Wi-Fi-сеть.
Автоматизированная библиотечная информационная система (АБИС) (переход на электронный учет книг и посетителей), превращение библиотеки в библиотеку - медиатеку. Библиотека предоставляет свободный доступ к ресурсам (открытые шкафы). Библиотека включает в себя читальный зал.
Зона открытого доступа (или “зона индивидуальной работы”) обеспечивает свободный доступ к ресурсам Интернет и школьным сетевым ресурсам (электронный классный журнал, расписание, планы уроков и т.д.), дает возможности для электронного общения (почта, форумы, блоги), предоставляет ресурсы для работы над учебными и внеклассными проектами. В этой зоне находится “помощник” (администратор, медиа-специалист), который решает возникающие проблемы.
Зона групповой работы обеспечивает взаимодействие и возможность проведения внеклассных занятий (семинары, факультативы, кружки), работы над групповыми проектами (школьными и сетевыми межшкольными).
Документ-центр, предназначен для обеспечения возможности “взять информацию с собой”, распечатав ее ( ч/б, в цвете), скопировав, записав на CD.
Автоматизированная информационная система управления школой (АИС «Школа») позволяет перевести на “компьютерные рельсы” все основные процессы образовательного учреждения - учет учеников, классные журналы, поурочное планирование, бухгалтерия, подготовка и формирование отчетности и т.д.
Мобильные места учителя (ноутбук, экран и проектор) позволяют использовать ИКТ на уроках в классах, не оборудованных стационарными компьютерами и проекторами.
Стационарные рабочие места учителей (мультимедийные, интерактивные комплексы, учебно-лабораторное оборудование).
Автоматизированные рабочие места административных работников.
Зона регистрации пользователей информационного центра.
Компьютерные классы (в том числе кабинеты информатики).
Зона организации дополнительного образования учащихся, оборудованная опциональными составляющими: видеостудия, школьное издательство, музыкальная и аудио- студии и тд.)
Таким образом, информационный центр школы включает в себя весь программно-аппаратный комплекс, территориально распределенный по всему помещению образовательного учреждения, средствами которого реализуются все сервисы локального уровня для отдельного ОУ.
Сервисы, предоставляемые информационным центром базовой школы, призваны решать учебные задачи, задачи развития обучающихся и управления школой (Рис. 1). Они раскрывают следующие возможности:
изучение и преподавание любого общеобразовательного курса, реализации общеобразовательного проекта с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в формах и на уровне, возможном в современной школе, в целях, отвечающих современным образовательным приоритетам, в объемах, расширяющихся с ростом потребности учащихся и готовности школы;
планирование образовательного процесса, его обеспечения ресурсами (человеческими, технологическими, сервисными) с фиксацией плана и его выполнения в ЕИС;
фиксация в ЕИС результатов деятельности учителей и учащихся;
мониторинг здоровья учащихся и сохранение результатов мониторинга в ЕИС;
прозрачность образовательного процесса для родителей и общества;
делопроизводство в ЕИС;
управление на различных уровнях образовательным процессом в школе с привлечением всех субъектов образования и всех перечисленных выше возможностей.
Рисунок 1. Задачи, решаемые информационным центром базовой школы